<h3> 某周日晚上，正在收看央視綜藝節(jié)目《故事里的中國》，節(jié)目重溫了根據(jù)同名小說《鳳凰琴》改編的故事，濃縮再現(xiàn)了張英子和校長、同事之間為了通過縣里的掃盲工作檢查謊報(bào)入學(xué)率、籌錢修繕破漏不堪的校舍而發(fā)生的沖突與和解。目睹故事，情緒起伏跌宕，由憤慨到無奈，由辛酸到感動(dòng)……猛然間想到了那些曾經(jīng)的民辦老師，想到了自己從教三十年間的苦樂年華。</h3> <h3> 上世紀(jì)七八十年代，在家鄉(xiāng)上學(xué)，印象中的老師大多是鄉(xiāng)村民辦教師。當(dāng)然這樣的印象還是自己從教以后才明白了一二。但不管怎樣，那時(shí)總感覺老師很神氣，也很神秘，似乎是不食人間煙火的神仙，卻斷然沒有想到他們竟然掙著微弱的工分，拿著微薄的工資; 斷然沒有想到他們居然也有著生存的壓力，也有著生活的愁苦。</h3> <h3> 但是更為斷然沒有想到的是，長大后，我也成為了一名教師。才知道，一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴; 三尺講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。而這一畫就是三十年，一站直到多半生。</h3> <h3> 上世紀(jì)八十年代末期，經(jīng)過了至少兩次高考的磨難，我終于不無遺憾的考取了師范?？茖W(xué)校，這也就注定了此生與教書結(jié)下了不解之緣。</h3><h3> 師專畢業(yè)后，向來無人照管的我造例被分配到了一所農(nóng)村中學(xué)任教。這個(gè)地方地處平川沃野，人多地少，歷來民風(fēng)彪悍，即使是農(nóng)家子弟也是桀驁不馴。初進(jìn)校園，只見幾棟混轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)的危房教室孤傲地矗立在那里; 一排外跨走廊的辦公室，裝飾簡陋，狹小仄逼。當(dāng)我被后勤主任領(lǐng)進(jìn)一間與住校生寢室相隔的陰暗潮濕的宿舍里時(shí)，我的心禁不住悲涼了起來。</h3> <h3> 當(dāng)時(shí)全校老師大約有三十多人，其中當(dāng)?shù)嘏R時(shí)代課教師就將近十人。即使是那些早年中師畢業(yè)的公辦教師，也大都是一邊教書一邊種地，俗稱"半家戶"，所以大家都很忙。好像只有我，感覺這樣的日子特別的枯燥乏味。校園的白天是喧囂的，書聲瑯瑯，行人穿梭，一晃就過去了。到了晚上，偌大的校園空曠無人。夜深人靜，仰望星空明月，無語凝噎，清冷孤寂彌漫周身。特別是周末或者逢時(shí)過節(jié)，學(xué)校放假了，住校生回家了，同宿舍的老師們也各自回家團(tuán)聚了，學(xué)校教工食堂也?；锪?。夜幕降臨，只我一人，獨(dú)立校園，遙望著校墻外遠(yuǎn)近各處的萬家燈火和裊裊升起的炊煙，酸楚凄涼不覺頓生。十年寒窗苦讀，一朝金榜題名，誰曾想換來的卻是如此這般光景!</h3> <h3> 哀莫大于心死。于是，校園里就多了一個(gè)放浪形骸的窮酸書生，街面上就多了一個(gè)恓惶無助的頹廢游魂。如此不入主流的教師形象，自然引得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)厭惡至極。直到一校長隱身于教室學(xué)生中聽了我一堂即興發(fā)揮的思政課，直到我被另一校長勒令上交了一篇題為《惰性的黃昏》的檢討書，方才被診斷曰"此木尚可雕也"!</h3> <h3> 至此時(shí)刻，愚鈍如常的我似乎也才幡然醒悟。古語云，大丈夫理應(yīng)成家立業(yè)，然后修身齊家治國平天下。我想，素來放誕不羈不拘小節(jié)的自己，也真該成個(gè)家了。經(jīng)人介紹，結(jié)識(shí)了鄰村的一位農(nóng)家女子，也就是現(xiàn)在的妻子。幾經(jīng)周折，于次年初月，正式成親。有家的感覺就是不一樣，雖然家徒四壁一貧如洗，但是至少每天都有溫馨的歸宿，每頓都有溫飽的飯菜。對(duì)于一個(gè)長年流浪于故鄉(xiāng)之外的人而言，閱盡千帆終執(zhí)手，此心安處是吾鄉(xiāng)!</h3> <h3> 然而，貧賤夫妻百事哀?，F(xiàn)實(shí)生活并不會(huì)因?yàn)槟忝篮玫脑竿兊酶用篮谩Ｒ苍?jīng)歷過"床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕"的顛簸淋漓之苦，也曾經(jīng)歷過"萬里悲秋常作客，壯年多病故人疏"的蟄居煎熬之痛。尤其是那個(gè)時(shí)候，教書人的工資相當(dāng)微薄，況且還時(shí)常面臨著拖欠的困境。當(dāng)時(shí)的一位同室政治老師不無幽默地嘲諷道：白天停水，黑夜停電; 一年工資，半年不見; 打開毛選，未有釋闡; 翻到鄧論，終于找出答案——原來這叫初級(jí)階段! 而反觀那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，雖說也被拖欠著工資，但他們的生活卻很滋潤，直教我輩羨慕嫉妒恨。無怪乎鄉(xiāng)民們戲謔其為"騎著摩托去下鄉(xiāng)，村村都有外母娘。天天過大年，夜夜入洞房……" 據(jù)說一教育局長有一年到轄區(qū)內(nèi)地處南山靠近山西的一所農(nóng)村學(xué)校視察，有教師反映說他們工資低微與呼包地區(qū)相差甚遠(yuǎn)等等實(shí)情，熟料該局長大人立馬冷笑并反唇相譏："你說這能怨誰？要怨就只能怨你們的祖先太懶了，為什么當(dāng)年走西口時(shí)不往遠(yuǎn)處走？要是走到呼市包頭的話，你們現(xiàn)在的工資能這么低么!" 精妙論斷，真是前無古人，恐怕也會(huì)后無來者罷。</h3> <h3> 就是在這樣單調(diào)無趣的日子里冷冷清清凄凄慘慘戚戚，也總是在這樣艱難潦倒的困境中尋尋覓覓。時(shí)值上世紀(jì)九十年代初期，一股遠(yuǎn)赴山東尋職的熱潮悄然興起，我也終究未能免俗，于是乎邪念頓生跟隨一伙同事隨即踏上了"孔雀東南飛"的行程。無奈求職有先后術(shù)業(yè)有專攻，踏遍膠濟(jì)一線城鎮(zhèn)，早已有更多的烏盟難兄難弟捷足先登，所以逡巡游蕩一月后只得無功而返。雖然是悄悄的我回來了，正如我悄悄的出走，但還是被校方及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府給以扣除一月工資并停職反省之處分。這可真是屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)。那段時(shí)日，貧病交加的我大有寢不安席食不甘味之落魄況味。忽然想起李白的《行路難》中的詩句"停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然"，我冒昧揣測(cè)詩人當(dāng)時(shí)的心境大概和我該屬同類吧。</h3> <h3> 潮起總有潮落時(shí)。心灰意冷之際，善解人意的妻子始終不離不棄，給予我以極大的安慰和鼓勵(lì)，讓我又重新找到了自信和底氣，感受到了師道尊嚴(yán)。時(shí)下有句話叫作"欣賞一人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品"，我知道，這既是識(shí)人之法，也當(dāng)是處事之道。從此，每一個(gè)校園的白天，我都站立在教室的講臺(tái)上，把那些空洞枯燥的政治理論知識(shí)通俗易懂妙語連珠地傳遞給學(xué)生，讀著他們專注會(huì)意的眼神，看到他們?nèi)諠u提高的成績，我感受到了一種從未有過的慷慨的富有和醉心的滿足; 每一個(gè)校園的夜晚，天上星漢燦爛，輝映著辦公室通明的燈光，我獨(dú)自伏案，或研讀原著，或奮筆疾書，孜孜不倦地汲取著知識(shí)的源頭活水，不斷的提升自己的核心價(jià)值和學(xué)科素養(yǎng)。平素里與學(xué)生打成一片，了解他們鮮活的思想動(dòng)態(tài)，解答他們懵懂的認(rèn)知疑難，以自身堅(jiān)定的理想信念和不屈的人格魅力感染著可親可愛的莘莘弟子……</h3> <h3> 功夫不負(fù)有心人。幾年下來，一直擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師，成效有目共睹，很快便步入了骨干教師行列，年年被評(píng)為先進(jìn)教師并接受獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。尤為難得的是，與歷屆學(xué)生相處為亦師亦友的平等和諧關(guān)系，以至于至今仍保持著聯(lián)系，這是其他任何行業(yè)所無可比擬的，這也是終身值得驕傲的事情。同時(shí)，緊張的教學(xué)之余，潛心研究，筆耕不輟，陸續(xù)在縣報(bào)市報(bào)發(fā)表散文雜文多篇，并在國家核心期刊《思想政治課教學(xué)》（國家教委委托北師大出版）發(fā)表論文若干。借名利之余威，包括鄉(xiāng)政府縣報(bào)社縣一中等機(jī)關(guān)單位都同時(shí)伸出了橄欖枝。權(quán)衡利弊，雖然學(xué)校依舊是清水衙門，但此時(shí)的我已經(jīng)徹底融入到了教書育人這一偉大神圣的事業(yè)當(dāng)中而難以自拔，因而毫不猶豫地選擇了縣一中這所自己曾經(jīng)的母校，雖苦猶榮，無怨無悔。</h3> <h3> 進(jìn)入一中，面對(duì)著昔日的老師和同學(xué)，我無由炫耀，只有惶恐。因?yàn)槲仪逍训闹溃谶@個(gè)名師云集的全縣唯一的重點(diǎn)中學(xué)，初來乍到的后生之輩，只能放下架子俯下身子做出樣子播下種子才能贏得面子。于是，在依然居無定所饑寒窘迫的歲月里，在無暇顧及妻兒老小的日子里，整日間迎著晨曦到校頂著星輝歸家，整日里備課上課，與學(xué)生談心與家長溝通，課余時(shí)間還負(fù)責(zé)年級(jí)《家長導(dǎo)報(bào)》、校刊校報(bào)、國旗下演講稿的撰稿編輯，忙的不亦樂乎卻心甘情愿。當(dāng)又一輪跳槽之風(fēng)甚囂塵上之際，當(dāng)大多教師殫精竭慮謀求升職之時(shí)，我已寵辱不驚去留無意心無旁騖癡心難改。我唯一執(zhí)著的是，每當(dāng)迎來陌生的入學(xué)新生，我都要用不變的步伐告訴他們——你的未來山高水長，我只送你一程; 每當(dāng)送走熟悉的畢業(yè)學(xué)生，我都會(huì)用依戀的情懷告別他們——你要遠(yuǎn)走高飛，我將原路返回!</h3> <h3> 算而今，從教已經(jīng)整整三十年，我依然意猶未盡地挺立在三尺講壇上，我也愿意繼續(xù)攀附成教育大廈上的常春青藤。我只愿，一家三口，無病無憂，有志同道合的伴侶，有優(yōu)秀可愛的孩子，有穩(wěn)定熱愛的工作，有讀不完的書，有走不完的路……</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> 教壇匆匆三十年，風(fēng)霜染成兩鬢斑。</h3><h3> 甘灑心雨育桃李，終生不悔作春蠶。</h3>
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