凝聚家校教育合力，維護(hù)學(xué)生心理健康——湘鄉(xiāng)二中初中部舉辦“維護(hù)學(xué)生心理健康”的專題講座

美友52975723

<h3>　　為了進(jìn)一步普及心理健康教育知識，與家長共同營造良好的教育氛圍，提高我校師生、家長的心理健康教育水平，結(jié)合我校實(shí)際，邀請了湘鄉(xiāng)二中中學(xué)外語高級教師、國家二級心理咨詢師、湘潭市中小學(xué)心理名師工作室的彭小燕老師向初中部家長代表們舉辦了一場以“學(xué)生心理健康的維護(hù)”為主題的心理健康專題講座。</h3> <h3>　　在我校陳姍娜老師的隆重介紹下，在家長們的熱烈歡迎下，湘鄉(xiāng)二中初中部的心理健康教育專題講座開始了。我校很多教師都隨同家長共同參與了此次講座。</h3> <h3>　　講座開始，彭老師講述了因?yàn)閷π睦韱栴}知之甚少而耽誤了最佳治療時(shí)機(jī)的幾個(gè)事例，讓家長們明白了心也會生病。來訪者的一封信讓家長們體會到了心生病后，欲生不能的痛苦。一個(gè)孩子由心理問題發(fā)展成心理疾病的故事使家長懂得: 孩子有了心理問題，唯有勇敢面對，積極治療；心理問題不等于心理疾病，不必談心理問題色變。 <br></h3> <h3> 接著彭老師提醒家長朋友，要敏銳觀察孩子是否有情緒問題、人際關(guān)系問題及偏差行為。一旦發(fā)現(xiàn)，家長要及時(shí)改變，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，照出的是父母的問題。要想孩子改變，父母要先改變。必要時(shí)，心理咨詢也是解決問題的不錯(cuò)的途徑。敏銳觀察、及時(shí)干預(yù)讓有問題變成沒問題。 <br></h3> <h3> 最后，由一個(gè)案例引出:情緒淤積是很多心理問題及疾病的根源。家長要學(xué)會管理情緒并做孩子情緒的容器。<br></h3> <h3>　彭老師在講座中金句頻出: 1.請像呵護(hù)身體一樣呵護(hù)孩子的心靈。 2.父母不僅決定了孩子的起跑線在哪兒，還決定了孩子在人生道路上能跑多快、多遠(yuǎn)。 3.孩子是家庭的一面鏡子，照出家庭的問題。</h3><h3> 4.要想孩子改變，父母要先改變。</h3><h3> 5.我們要學(xué)會表達(dá)情緒，但不要情緒地表達(dá)。情緒管理三步曲:覺知情緒、釋放情緒、讀懂情緒。</h3><h3> 6.父母不僅自己要學(xué)會管理情緒，還要做孩子情緒的容器。 7.如果說孩子的好成績、優(yōu)秀、快樂、幸福等為無數(shù)個(gè)零，心理健康就是一；沒有前面的那個(gè)一，后面的無數(shù)個(gè)零都是白搭。 8.不覺知情緒，就會成為情緒的奴隸。 9.帶著情緒溝通，情緒就是堵在溝通者之間的墻，溝通是無效的。 </h3><h3> 會場秩序井然，全體家長認(rèn)真聆聽，并且認(rèn)真地做筆記。</h3> <h3>　　彭小燕老師的講座十分精彩，結(jié)合身邊的案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)家長們與生活中的自己做著對比，家長們的臉色逐漸嚴(yán)肅起來，于是，會場的家長們聽講更加認(rèn)真了。</h3> <h3>　　聽完彭小燕老師的講座，很多家長都積極地分享了自己的心得。有家長因?yàn)楹⒆咏邮芰伺砝蠋熜睦碜稍兌l(fā)生了欣喜的改變而表達(dá)感謝；有家長表示再不嘮叨了，因?yàn)閷W(xué)到了:要表達(dá)情緒而不是情緒地表達(dá)；有家長表示以后不再跟孩子情緒對情緒，孩子有情緒時(shí)，家長先接住，心平氣和了，再溝通。</h3> <h3>　　最后，在主持人陳姍娜老師熱情洋溢的講話中，在家長們熱烈的掌聲中，此次講座圓滿結(jié)束啦！</h3> <h3>　　講座結(jié)束后，仍有很多家長流連忘返，積極的與彭小燕老師、陳姍娜老師進(jìn)行交流，一致認(rèn)為聽了講座很受啟發(fā)。</h3> <h3>　　孩子的幸福成長，需要家校合力，共同分擔(dān)。此次講座給了湘鄉(xiāng)二中初中部的家長們一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會，也是湘鄉(xiāng)二中初中部家校間的一次有意義的溝通互動(dòng)。相信通過此次活動(dòng)，二中學(xué)子會在家長和老師的關(guān)愛中，在湘鄉(xiāng)二中的校園里，展現(xiàn)屬于他們自己的青春風(fēng)采和無悔芳華！</h3>