家和成學(xué)，知行合一——中關(guān)村三小跟崗學(xué)習(xí)心得

北戴河新區(qū)潮河小學(xué)

<h3><font color="#010101">        光陰似箭，日月如梭，兩周的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了?；仡櫾谌〉倪@兩周，緊張而又充實，感觸良深。回來后，我認真地進行了總結(jié)，下面就談?wù)勛约旱囊恍┦斋@：</font></h3>         一、學(xué)校管理方面<br>        在三小的日子里，我們接觸的每位主管校長和主任都有豐富的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗，每個人都有自己特有的管理方法來管理學(xué)校，有一套完整的管理體系，有自己的管理特色。他們的經(jīng)驗，甚至個人魅力非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。         二、教師方面<h3>        三小的每一位教師給我的感覺，都很專業(yè)、很敬業(yè)，處處體現(xiàn)為人師表。無論是教師講解課還是常態(tài)課，每一位教師都能充分利用各種電教儀器和教育資源，使課堂高效。在社團活動和項目學(xué)習(xí)活動中，我看到他們每位教師都參與其中，每個特色的活動教師都會悉心指導(dǎo)，所有教師與孩子們的關(guān)系都非常融洽，這是值得我們教師效仿及學(xué)習(xí)的。</h3>         三、學(xué)生方面<h3>        三小孩子們有一個共同的特點，就是有良好的養(yǎng)成教育。大雁積極行為為孩子們的養(yǎng)成教育打下堅實的基礎(chǔ)。比如：兩千名學(xué)生的校園，看不到一塊紙屑、墻面、走廊、教室整潔衛(wèi)生；看不到奔跑追逐的現(xiàn)象，見到我們會主動的揮手問候“客人們好”；自主社團、項目學(xué)習(xí)開展的井然有序，即便沒有老師的組織的時候，也能有條不紊的開展活動。所有的現(xiàn)象羅列起來，體現(xiàn)了全體教師及孩子們的付出。學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，值得我們重視，也值得我們在這方面注入更多心血、</h3>         四、校園文化<h3>        中關(guān)村三小的建校時間雖然不是很長，但卻有著深厚的文化底蘊，真實、自由也是三小的一大特點，每一個班組群的布置風(fēng)格都是迥然不同的；每一個校中校的布置也是各具特點。走廊、過道、草坪、甚至是地面和天花板，都得到了很好的利用，給予孩子們充分的自由和自主，讓孩子們真正的找到大家三小“家”的感覺，甚至對孩子們的人生都是有意義的。</h3>         五、校園特色<h3>        1、班組群。班組群是學(xué)?？臻g上最重要的創(chuàng)新之筆，也是改進并帶動學(xué)校各樣關(guān)系重構(gòu)創(chuàng)新之地。在這里，3個不同年級組成一個班組群，這是師生家庭式的學(xué)習(xí)生活基地。在班組群的學(xué)生不僅與同齡同學(xué)進行共同學(xué)習(xí)、同時也與其他年齡學(xué)段的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段的六年中，再加上上下各兩個年級、共五個年齡段的孩子們一起學(xué)習(xí)。在多樣且穩(wěn)定的“家”的關(guān)系中，不僅可以有多樣成長的榜樣和伙伴，也可以成為其他孩子的榜樣和伙伴。</h3>         2、項目學(xué)習(xí)。項目學(xué)習(xí)是一個真實學(xué)習(xí)過程的體現(xiàn)。教師搭建腳手架，讓學(xué)習(xí)真實的發(fā)生。它不排斥課堂教學(xué)，但更強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。這也并不意味著完全靠孩子自己的力量去探索問題的答案，需要預(yù)設(shè)孩子們可能會遇到的問題，搭建解決學(xué)習(xí)困難的腳手架，并逐漸生成每一課時的資源庫。<br>         總的來說，感謝新區(qū)教育局和校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，兩周的跟崗學(xué)習(xí)，讓我再一次對教育有了重新的認識，刷新了我的教育觀，獲益良多。跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束，正象征著我們將經(jīng)驗，運用到工作中的開始，接下來我還要認真地再總結(jié)，再歸類，把先進學(xué)校的經(jīng)驗與做法有機地運用，為新區(qū)教育奉獻出自己的一份力量。<br>