“教研有道，探索無涯”——記小學數(shù)學學科教研基地“協(xié)同教研，共話’單元教學’展示交流活動”

婷

<h3>　為發(fā)揮協(xié)同教研的力量，展示交流小學數(shù)學學科教研基地“單元教學”的初步研究結(jié)果，在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所的指導下，來自全國十個小學數(shù)學學科教研基地的省教研員帶領(lǐng)他們團隊的老師們匯集在北京東城區(qū)史家小學舉辦為期兩天的小學數(shù)學學科教研基地《協(xié)同教研，共話“單元教學”》展示交流活動。江西省小學數(shù)學教研基地宋顯慶也帶領(lǐng)著江西團隊參加了此次活動。</h3> <h3>　　會議第一天，北京市東城區(qū)教委副主任尤娜致歡迎詞，北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育教學研究中心主任賈美華，教育部課程教材中心、課程教材研究所教學處副處長何成剛研究員對本次活動提出了殷切的期望。<br>　　接著，北京教育科學研究院張丹對教研基地教學的研究進展進行匯報。她提出讓單元成為教師進行教學的基本單位。在核心素養(yǎng)視域下，“觀念統(tǒng)領(lǐng)”的數(shù)學單元教學是在數(shù)學大觀念的統(tǒng)領(lǐng)下，發(fā)揮聯(lián)系和結(jié)構(gòu)的力量，將知識有機地聯(lián)系，幫助學生逐步領(lǐng)悟知識背后的數(shù)學思想方法，并將其遷移應(yīng)用于新的情境中，以促進他們的意義理解和遷移應(yīng)用。</h3> <h3>　　第一天交流活動中，浙江省、北京市、寧夏、河北、天津、云南省、湖北省、廣東省、黑龍江省均帶來自己的研究成果?，F(xiàn)場課與報告相結(jié)合，讓大家對“單元教學”有了更深刻的理解。</h3> <h3> 江西教研團隊的活動安排在第二天上午。第三會場中，江西省教育廳教學教材研究室宋顯慶老師以《基于小學生數(shù)學學習力發(fā)展的關(guān)鍵課教學實踐研究與思考》為主題進行了分享。他以研究思考—是什么、研究背景—為什么、研究主張—如何做這三個方面進行了詳細的分享。<br>　　研究思考—是什么？宋老師認為一線教師要踐行新課程理念，就必須樹立新的教育教學觀念。樹立立德樹人、全面發(fā)展的總體觀；樹立以生為本的學生觀；樹立體現(xiàn)學科本質(zhì)的教材觀。<br>　　研究背景—為什么？他認為應(yīng)以掀起“課堂革命”，落實核心素養(yǎng)發(fā)展；從“減負”的角度；從解決好“輸入”與“輸出”問題。為改變“快餐文化”現(xiàn)狀，促進教師踐行理念，增強執(zhí)行力，就必須扎實開展課堂教學實踐研究。<br>　　研究主張—如何做？宋老師認為關(guān)鍵課例的確定要體現(xiàn)整體觀念。因此，可以從整體視角下知識內(nèi)容的分析與理解；縱向聯(lián)系角度：數(shù)學知識的發(fā)展；橫向聯(lián)系角度：知識橫向聯(lián)系、跨學科聯(lián)系等；還可從課標要求、教材編排兩個角度進行分析、理解；還需要從學生發(fā)展的角度進行前后測，針對性的展開分析，研究教學實施策略；關(guān)鍵課例的效果檢測要進行量化分析這些方面進行操作實踐。<br>　　</h3> <h3>　　第一會場教研團隊的成員們以《單元建構(gòu)下的學習力：乘法口訣的單元設(shè)計》為主題進行了分享。　　南昌市教科所小學數(shù)學教研員呂英提出她們的團隊通過人教版教材關(guān)于整數(shù)乘除內(nèi)容編排的整理，再通過對不同版本教材關(guān)于《乘法口訣》單元編排的分析，對人教版乘法口訣單元進行了單元重構(gòu)、單元設(shè)計。　　南昌市育新學校紅谷灘分校劉克群校長以蘇軾的《題西林壁》開場，以《尋求知識“多關(guān)聯(lián)”》為主題進行分享。通過對教材的深度分析，確定與實施單元建構(gòu)下的關(guān)鍵課例。她的團隊提出單元建構(gòu)理念不僅能促進教師教學力的成長，還能促進學生學習力的成長。　　南師附小玉泉島校區(qū)曾潔校長以《設(shè)計單元“大問題”》為主題進行了分享。提出教師應(yīng)從單元的視角，用觀念統(tǒng)領(lǐng)問題。　　南昌市廣南學校的林梅校長以《實施教學“長任務(wù)”》為主題進行了分享。任務(wù)驅(qū)動是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學法。因此提出教師應(yīng)根據(jù)學生提出的關(guān)鍵問題提出不同水平的教學任務(wù)。　最后，南昌市教科所小學數(shù)學教研員呂英總結(jié)到：“教師應(yīng)培養(yǎng)孩子通向未來的學習力，培養(yǎng)孩子的數(shù)學核心素養(yǎng)，讓孩子學會用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的語言表達世界，用數(shù)學的思維思考世界。” 　　<br></h3> <h3>　　兩天的教研活動完美落幕，理論與實踐相結(jié)合的專家講座、精彩與創(chuàng)新的教師示范課，真情與真實的經(jīng)驗分享等讓與會人員不虛此行。此次教研活動，讓我們反思到，教研有道，探索無涯。未來的路上我們將繼續(xù)努力探索，通過關(guān)健課例的研究提高學生的學習力！</h3>