開展聯(lián)組教研活動(dòng) 促進(jìn)校際交流共享

程明

<h3>　　為了加強(qiáng)校際間的交流合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步凝聚課堂教學(xué)智慧，提升課堂教學(xué)效率，2019年12月18日---19日，旬陽縣高職中學(xué)科聯(lián)組建設(shè)暨旬陽中學(xué)結(jié)對幫扶蜀河中學(xué)校本研修活動(dòng)在旬陽縣蜀河中學(xué)進(jìn)行。旬陽中學(xué)何升斌書記和教學(xué)處王成瑭主任，旬陽縣師訓(xùn)教研中心教研室王曉英副主任，旬陽第二中學(xué)、旬陽縣中等職業(yè)學(xué)校、神河中學(xué)、趙灣中學(xué)、蜀河中學(xué)等六校分管教學(xué)和教研的領(lǐng)導(dǎo)和承擔(dān)縣級公開課的教師參加了此次活動(dòng)。活動(dòng)分為活動(dòng)開幕、同課異構(gòu)觀摩、分組評課研討、總結(jié)反饋四個(gè)環(huán)節(jié)展開。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　　18日下午活動(dòng)開幕，蜀河中學(xué)謝道仁校長代表學(xué)校致歡迎辭，縣師訓(xùn)教研中心教研室王曉英主任對本次活動(dòng)進(jìn)行了安排布置，旬陽中學(xué)何升試書記作了關(guān)于《新高考政策解讀》的專題講座，講座從高考改革的背景、高考改革的時(shí)間表和路線圖、高考改革的三個(gè)綱領(lǐng)性文件、高考改革的內(nèi)容四個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的解讀和分析。</h3> <h3>　　19日早上活動(dòng)的內(nèi)容為同課異構(gòu)觀摩和分組評課研討。六所學(xué)校的數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、地理、歷史學(xué)科的18位教師通過同課異構(gòu)的方式進(jìn)行公開課展示。課堂教學(xué)后，各組授課老師以說科的形式展示自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式及教法特色。聽課教師聚焦課堂教學(xué)主陣地，圍繞新高考改革和當(dāng)下新教學(xué)理念，從不同維度，不同角度進(jìn)行了評析和研討交流。肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，真正到了在反思中進(jìn)步，在交流中成長，形成了濃郁的教研氛圍，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提升的目的。<br></h3> <h3>　　19日下午進(jìn)行總結(jié)反饋。從我們?nèi)粘５慕炭蒲袑?shí)際出發(fā)，針對存在的問題和困惑，旬陽中學(xué)教學(xué)處王成瑭任作了關(guān)于《聽評課的觀察與思考》的專題講座，講座既有高屋建瓴的理論闡釋，又有在具體的實(shí)踐案例說明，對老師們的聽評課活動(dòng)提供了指導(dǎo)。最后，旬陽縣師訓(xùn)教研中心教研室主任對此次聯(lián)組教研進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，并將下一階段聯(lián)組教研工作做了布置安排。<br></h3> <h3>　　肖伯納曾說：你有一種思想，我也有一種思想，我們相互交流思想，每個(gè)人就有了兩種思想。我縣高中聯(lián)組教研活動(dòng)正是基于高中教學(xué)和教研活動(dòng)中面臨的問題和困惑而展開的交流活動(dòng)通過專家引領(lǐng)、自我反思、同伴互助等方式，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方式和教學(xué)方法，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)縣域高中教育的</h3><h3>共同發(fā)展。在聯(lián)組教研的模式下，聚焦問題，我們共研；實(shí)踐智慧，我們共謀；結(jié)伴成長，我們共進(jìn)！</h3><h3><br></h3><h3> 撰稿：程明</h3><h3> 圖片：馬濤</h3><h3> 審核：龔正東</h3><h3><br></h3>