玉壺存冰心，粉筆寫(xiě)師魂——英德一中高三第一期優(yōu)秀班主任風(fēng)采

夢(mèng)飛

      他們靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金,琢璞成器;<br>      他們可敬可贊，教學(xué)路上揮灑著青春和才華；<br>      他們亦師亦友，育人途中流淌著辛勤和奉獻(xiàn)。<br>      他們是誰(shuí)？他們，有一個(gè)共同的名字——班主任。        他們?cè)谄椒驳膷徫簧希瞰I(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持以德立身，以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭(zhēng)做習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的“四有”好老師和“四個(gè)引路人”！在此，我高三年級(jí)隆重介紹三位優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡以及他們的教育理念。 <h3>       她手捧愛(ài)心，肩擔(dān)責(zé)任，與學(xué)生亦師亦友亦姐妹。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。三尺講臺(tái)上，她用真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)了一名班主任老師的博愛(ài)，用堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。她就是被學(xué)生親切稱(chēng)呼“蘭姐”的張珍蘭老師！</h3> <h3>       張珍蘭老師，畢業(yè)后來(lái)一中工作已十年，在高三任教六年，班主任工作三年，其中高三班主任兩年，雖然班主任經(jīng)驗(yàn)也許并不豐富，但感觸很深，“秘訣在手，管理無(wú)憂(yōu)”。</h3> <h3>       張老師說(shuō)，第一秘訣就是愛(ài)學(xué)生。班主任工作，是一份人心換人心的工作，你若對(duì)學(xué)生好，他們一定可以感受到，他們會(huì)把愛(ài)回饋給你，對(duì)你充滿(mǎn)尊敬和感激。猶記得張老師剛參加工作那年，那時(shí)的她缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是，憑著一腔愛(ài)學(xué)生的熱情，經(jīng)常在周末學(xué)生自習(xí)的時(shí)候，去陪伴學(xué)生，輔導(dǎo)他們。她不僅只是輔導(dǎo)自己的英語(yǔ)學(xué)科，她還用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷去引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)其他科目。多次的輔導(dǎo)和談心，拉近了師生之間的距離，班上的學(xué)生都親切地稱(chēng)呼張老師“蘭姐”。或許是因?yàn)槟贻p，或許是因?yàn)閺埨蠋煹钠揭捉?，又或許是張老師對(duì)學(xué)生那最淳樸的愛(ài)。張老師自己也常說(shuō)，只要保持對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，心與心之間的距離會(huì)一直那么近的。而有了這種近距離，所有的教學(xué)管理都可以很順利進(jìn)行。</h3> <h3>       班主任的愛(ài)是瑣碎的，是博大的，是一件件小事串起來(lái)的美好回憶。相信愛(ài)的力量一定可以改變更多人，讓更多迷途的學(xué)生找到正確的方向，成為一個(gè)充滿(mǎn)責(zé)任感，積極向上的人！<br></h3> <h3>       很多時(shí)候，班主任只需要站在旁邊，那便是一種力量，比如早讀、學(xué)校活動(dòng)，還有學(xué)生自己組織的一些小活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)的比賽等。記得今年高三剛開(kāi)學(xué)不久，班上女生打籃球，有同學(xué)在微信群里叫張老師一起去打。張老師立馬答應(yīng)，換上裝備，融入到這個(gè)新接手的集體，還貼心準(zhǔn)備了一箱王老吉。走到操場(chǎng)，孩子們又驚訝又開(kāi)心，打球更起勁了。張老師默默地給他們拍照。期間有個(gè)女生的頭發(fā)散了，張老師貼心提醒她，幫她扎起來(lái)。這女生很感動(dòng)：這是第一次老師幫我扎頭發(fā)呢！學(xué)生們打完了球，紛紛喝起了王老吉，都連聲道謝。后來(lái)，張老師把照片發(fā)給他們，他們都發(fā)朋友圈，說(shuō)這個(gè)班主任真好！</h3> <h3>      班主任的眼中要有每個(gè)學(xué)生。校運(yùn)會(huì)，雖然不用上課，但對(duì)張老師來(lái)說(shuō)卻是很累的，整個(gè)過(guò)程都是在操場(chǎng)上奔跑。而且運(yùn)動(dòng)會(huì)前，組織班干部一起策劃，希望做到完美，留下每個(gè)人美好的回憶。所以，張老師布置了同學(xué)去專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的拍照還有視頻。這兩天她與負(fù)責(zé)同學(xué)都在操場(chǎng)上跑，去為那些運(yùn)動(dòng)健兒拍下精彩瞬間。但還是漏拍了一個(gè)男生的百米賽跑照片，他表現(xiàn)得特別失望。張老師在微信群里告訴學(xué)生們，結(jié)果不是最重要，更重要的是為目標(biāo)拼搏的過(guò)程。男子四乘一百接力賽中，運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出來(lái)不是特別自信，但是張老師一直全程鼓勵(lì)，并特意補(bǔ)拍前面漏拍的男生的精彩瞬間。</h3><h3> 后來(lái)，張老師制作了運(yùn)動(dòng)會(huì)專(zhuān)輯。有好幾個(gè)平時(shí)不怎么發(fā)言的男生，都私聊張老師，說(shuō)太感動(dòng)了。因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)輯讓每個(gè)人都看到了自己的存在感。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，張老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)少言的男生還有很多其他同學(xué)，都是笑著專(zhuān)注來(lái)上自己的課了，并且考試中還有進(jìn)步！</h3> <h3>       班主任的愛(ài)是傾聽(tīng)。老師要用平等對(duì)待朋友的心來(lái)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也就愿意拿你當(dāng)朋友。張老師和學(xué)生之間還會(huì)有“秘密”。張老師說(shuō)，自己從來(lái)很少去找學(xué)生聊天，但是會(huì)在平時(shí)的微信等聯(lián)系中跟學(xué)生互動(dòng)。并且告訴學(xué)生，若有需要，她會(huì)一直在，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找她。有時(shí)候，聽(tīng)，就足夠了！</h3> <h3>       張老師說(shuō)，管理秘訣中很重要的一條是將心比心，她會(huì)經(jīng)常表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也會(huì)接受學(xué)生的愛(ài)。比如，有些時(shí)候，有學(xué)生拿著小零食跟老師分享，老師會(huì)很開(kāi)心接受。這就是接受學(xué)生對(duì)老師愛(ài)的一種方式，愛(ài)是相互的。多站學(xué)生角度去思考，多想想自己當(dāng)年做學(xué)生時(shí)候的心聲，自己需要?jiǎng)e人如何幫助自己，自己曾經(jīng)遇到什么困難……</h3> <h3>       除了愛(ài)的秘訣，班主任老師還一定要給學(xué)生樹(shù)立榜樣，努力提升自己各方面的能力，讓自己的言行更具說(shuō)服力。張老師說(shuō)，你想要一個(gè)什么樣的班級(jí)，首先你自己先得有一個(gè)這樣的樣子，比如，團(tuán)結(jié)有愛(ài)，那么自己一定要心中有愛(ài)，愛(ài)這個(gè)班級(jí)，比如陽(yáng)光活潑，充滿(mǎn)正能量，那么自己也要每次見(jiàn)到學(xué)生，微笑以對(duì)。張老師自己積極參加各種活動(dòng)，調(diào)解處理好自己生活與工作，熱愛(ài)生活，積極鍛煉身體，好好愛(ài)自己，去愛(ài)學(xué)生他人，管理引導(dǎo)好學(xué)生。</h3> <h3>       當(dāng)然，管理的保障秘訣是要有規(guī)則。對(duì)學(xué)生的管理，除了動(dòng)之以情，曉之以理，更重要的是要用制度管理學(xué)生，班級(jí)才能長(zhǎng)治久安。一個(gè)班級(jí)有愛(ài)，有感情，也必須有規(guī)則，每個(gè)人觸犯了，都必須受到懲罰，而且必須落實(shí)到位。特別是班干部觸犯了，更加要讓學(xué)生知道，班干部也受到了相同的懲罰。獎(jiǎng)懲結(jié)合，在她的班級(jí)規(guī)則里，她添加了很多獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目，比如平時(shí)的好人好事，比如成績(jī)進(jìn)步，比如主動(dòng)回答問(wèn)題…這些都可以加量化考核分，鼓勵(lì)從正面能量去引導(dǎo)學(xué)生。<br>       教育之路很長(zhǎng)，一屆又一屆，但是無(wú)論什么時(shí)候，勿忘初心！為人師，就要引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)，做一個(gè)更好的人！ </h3>        她早出晚歸，用嚴(yán)格管理班級(jí)，用激情感染學(xué)生；她更是以高度的責(zé)任感和特有的教育智慧將師愛(ài)灑向每一位學(xué)生，她就是學(xué)生心目中的女神鄭月銀老師！ <h3>     “自律、自信、陽(yáng)剛、擔(dān)當(dāng)”是鄭月銀老師班上每一個(gè)學(xué)生都知道的班訓(xùn)。鄭月銀老師常常說(shuō)：“什么樣的班主任帶出什么樣的班集體。想要帶出什么風(fēng)格的班集體，班主任首先要自己成為那樣的人！”<br>       這8個(gè)字代表了鄭老師管理班級(jí)的理念：嚴(yán)抓日常行為規(guī)范以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“自律”；因材施教，以刺激個(gè)體“自信”；樹(shù)立健康輿論，巧用契機(jī)促進(jìn)“陽(yáng)剛”班風(fēng)；發(fā)揮班干之才，確定人人明責(zé)，人人有“擔(dān)當(dāng)”。現(xiàn)以鄭老師現(xiàn)帶班級(jí)的具體事例說(shuō)明。<br>      </h3> <h3>      鄭老師所帶的高三（6）班，是高三才接手的新班級(jí)，在行為規(guī)范上面問(wèn)題嚴(yán)重，學(xué)風(fēng)散漫，班上同學(xué)對(duì)班級(jí)的整體認(rèn)同就是“批評(píng)都有我們，榮譽(yù)不可能！”。鄭老師感受到了同學(xué)們的“無(wú)奈”和“小期待”，班級(jí)改造迫在眉睫，于是她采取了積極行動(dòng)。</h3> <h3>       一、嚴(yán)抓日常行為規(guī)范以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“自律”，她曉之以情，動(dòng)之以“班規(guī)”。<br>       無(wú)規(guī)矩不成方圓，即使面對(duì)高考復(fù)習(xí)的高三學(xué)生，也很難做到完全“自律”。針對(duì)班規(guī)，鄭月銀老師一開(kāi)學(xué)便制定了適合本班的幾條班規(guī)，其中兩條是： “每天早晚到班時(shí)間6:40，遲到一次扣本班德育量化1分，累計(jì)3次當(dāng)年級(jí)違紀(jì)一次，并為班級(jí)做志愿服務(wù)一周，按年級(jí)規(guī)定處理！”和“班級(jí)晚修講話(huà)，走動(dòng)等情況，值日班干不提醒，直接登記名字，扣除德育量化分?jǐn)?shù)，交由班主任處理。”</h3><h3> 班規(guī)出臺(tái)后，造成班級(jí)管理問(wèn)題的4-6個(gè)同學(xué)就凸顯出來(lái)了，意識(shí)到行為不斷的一個(gè)原因是“學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確”。鄭老師拿著成績(jī)單和班規(guī)，先后找這幾位同學(xué)進(jìn)行談話(huà)。談話(huà)間，鄭老師對(duì)學(xué)生“聽(tīng)不進(jìn)去的科目” “不會(huì)做的作業(yè)”“不由自主地想講話(huà)，想睡覺(jué)”等等解釋通通表示理解和接受，她幫學(xué)生分析“優(yōu)勢(shì)科目”是什么，“弱勢(shì)科目也沒(méi)有弱”“往年各大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)”等去肯定學(xué)生。與學(xué)生在感情上鏈接之后，再引導(dǎo)學(xué)生思考建立班規(guī)的重要性和必要性，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受班規(guī)的約束。</h3><h3> 第二周班會(huì)課，這些同學(xué)針對(duì)自己的行為，在全班同學(xué)面前做了檢討。此后，鄭老師班級(jí)遲到，上課睡覺(jué)，晚修遲到等現(xiàn)象大大得到了改善。</h3> <h3>      二、因材施教，以刺激個(gè)體“自信”，她以愛(ài)之心，澆灌自信之花<br>       有人說(shuō)“世界上不缺乏美，但是卻缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也有人說(shuō)“班主任眼里容不得沙子?！编嵗蠋煹难劾锸侨莸孟隆吧匙印钡?，也發(fā)現(xiàn)得了“美”。從一開(kāi)學(xué)要求學(xué)生來(lái)搞衛(wèi)生，她就注意到一個(gè)很靦腆的女生，叫王冰冰。在所有人都著急回家的時(shí)候，她默默地把講臺(tái)的抹布拿出去隔壁的衛(wèi)生間陽(yáng)臺(tái)上晾了起來(lái)。鄭老師把她安排在勞動(dòng)委員的職位上，很快，公共衛(wèi)生方面值日表就做出來(lái)了，班級(jí)衛(wèi)生從來(lái)沒(méi)有扣分。鄭老師在班上表?yè)P(yáng)了王冰冰同學(xué)的細(xì)心，周到，和責(zé)任心，很多同學(xué)都自發(fā)地給予了掌聲。靦腆的女孩臉上也多了很多自信，也更愛(ài)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄭老師的英語(yǔ)課了。</h3><h3> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       另外一名班上的同學(xué)叫王風(fēng)喜，每次考試成績(jī)都處在班級(jí)的中下。但是鄭老師觀(guān)察到這位同學(xué)沒(méi)有放棄，依然很認(rèn)真地練習(xí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，努力“抄完”作業(yè)的答案。幾次考試下來(lái)，這位同學(xué)的語(yǔ)文作文都寫(xiě)得很不錯(cuò)，英語(yǔ)作文也因?yàn)闀?shū)寫(xiě)美觀(guān)而拿到比較好的分?jǐn)?shù)。于是鄭老師鼓勵(lì)她繼續(xù)練字，再把語(yǔ)文打造成自己的優(yōu)勢(shì)科目。后來(lái)鄭老師發(fā)現(xiàn)她在語(yǔ)文英語(yǔ)的課堂上，眼睛都是發(fā)亮的。本學(xué)期校級(jí)主題征文比賽，同學(xué)們一致推薦王風(fēng)喜同學(xué)參賽，王風(fēng)喜同學(xué)也是欣然接受。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       這樣的例子比比皆是，有領(lǐng)導(dǎo)才能的，有學(xué)科特長(zhǎng)的，有人性閃光點(diǎn)的，鄭老師都善于發(fā)掘并利用起來(lái)，以刺激學(xué)生個(gè)體的自信，讓這些自信自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成學(xué)生的動(dòng)力。</h3> <h3>       三、樹(shù)立健康輿論，巧用契機(jī)促進(jìn)“陽(yáng)剛”班風(fēng)，她用愛(ài)的靈魂，喚醒另外一個(gè)靈魂<br>     “教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，我很幸運(yùn)，有兩個(gè)很好的時(shí)機(jī)，喚醒了班級(jí)自信，向上的魂?！编嵗蠋熣f(shuō)。她講了班級(jí)凝聚力迅速形成的兩個(gè)契機(jī)。一個(gè)是開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生告訴她“我們班不可能拿到文明班的！”，她回答：“沒(méi)有什么是不可能的，我就一定要拿到！”然后鄭月銀老師跟學(xué)生一起早晚6:40分到課室；每天找行為規(guī)范松懈的同學(xué)聊天；每天上下午巡堂查看學(xué)生課堂狀態(tài)。</h3><h3> 在9月份“文明班”評(píng)比中，高三（6）班榜上有名，所有學(xué)生歡呼鼓舞。鄭老師告訴他們：“沒(méi)有什么是可以隨便就獲得的。要有‘我就要’的勇氣，也要有 ‘我去要’的計(jì)劃和行動(dòng)，班級(jí)管理是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣的，不要被別人定義‘你是誰(shuí)’，也不能被別人定義‘我們是什么班級(jí)’，有實(shí)力，就要有硬氣、陽(yáng)剛的樣子”。從此，鄭老師班上的凝聚力明顯不一樣了，學(xué)生也自信了很多。</h3><h3> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      另外一個(gè)契機(jī)，應(yīng)該就是校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，鄭老師所在班級(jí)總分第三，除去兩個(gè)體育班，就是第一了。在校運(yùn)會(huì)期間，鄭月銀老師出差在外，班干部在鄭老師的部署下，成功地組織了后勤，衛(wèi)生，宣傳等工作。根據(jù)鄭老師的分享，其實(shí)全程鄭老師都通過(guò)微信，朋友圈等跟同學(xué)們?cè)诨?dòng)，鼓勵(lì)和肯定他們。更值得一提的是，鄭老師回來(lái)之后，除了跟同學(xué)們一起回顧運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻和分享同學(xué)們的喜悅之外，鄭老師還利用這個(gè)契機(jī)，講了一個(gè)故事：“有一個(gè)乞丐在路邊被給予了一朵鮮紅的玫瑰，他看看自己抓玫瑰的手，覺(jué)得太臟，回到破舊的住處時(shí)，就把玫瑰放在桌上，去洗干凈自己的手?；貋?lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)放玫瑰的桌子在玫瑰映襯下，太多灰塵，就順手擦干凈了桌子之后，他環(huán)看一周，覺(jué)得屋子也不夠干凈，于是整理了屋子，轉(zhuǎn)頭看看鏡子中的自己，實(shí)在跟著干凈的房子和桌面的玫瑰不搭，于是進(jìn)去洗漱，剃好胡子，換上干凈的衣服。當(dāng)他再次看到鏡子中的自己，干凈的房子，和桌面的紅玫瑰時(shí)，他熱淚盈眶了...原來(lái)自己本來(lái)就可以這么有尊嚴(yán)的生活著”。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       鄭月銀老師告訴同學(xué)們：“這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三名，就是你們手中的玫瑰，那么，如果我們手中有玫瑰，那么我們接下來(lái)要干什么呢？”鄭老師告訴學(xué)生：“在老師心目中，你們從來(lái)不是黑馬，你們是金子，你們要做的就是把灰塵掃掉，把學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃整理好，一起向目標(biāo)沖刺...”這一段話(huà)，使得學(xué)生很受啟發(fā)，不僅更自信，而且更陽(yáng)剛，更有底氣地準(zhǔn)備接下來(lái)的考試。</h3> <h3>       四、發(fā)揮班干之才，確定人人明責(zé)，人人有“擔(dān)當(dāng)”，她放心，也細(xì)心<br>       班主任要細(xì)心。班級(jí)管理不必事事親力親為，但是要事事過(guò)問(wèn)，不可做甩手掌柜。班干部有困難，要及時(shí)給予幫助；班干部有迷惑，要及時(shí)指導(dǎo)；有能力的班干部是需要班主任培養(yǎng)的。</h3><h3> 第一次的家長(zhǎng)會(huì)的組織，由于時(shí)間緊，鄭老師中午組織了學(xué)生開(kāi)會(huì)，班長(zhǎng)領(lǐng)了發(fā)年級(jí)資料任務(wù)；副班長(zhǎng)領(lǐng)了布置課室的任務(wù)；生活委員領(lǐng)了購(gòu)買(mǎi)物資的任務(wù)；勞動(dòng)委員領(lǐng)了會(huì)前會(huì)后衛(wèi)生安排的任務(wù)；宣傳委員領(lǐng)了前后黑板的任務(wù)；學(xué)習(xí)委員領(lǐng)了收集學(xué)生學(xué)習(xí)反思和分發(fā)成績(jī)單的任務(wù)；紀(jì)律委員領(lǐng)了課室外和課室內(nèi)安排接待的任務(wù)....同學(xué)們也明確自己的任務(wù)，大概了解了家長(zhǎng)會(huì)的流程，積極準(zhǔn)備自己的反思，寫(xiě)了與家長(zhǎng)交流的信件，也準(zhǔn)備好了在家長(zhǎng)面前宣誓的決心。</h3><h3> 整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，全部每個(gè)同學(xué)都投入?yún)⑴c，效果很好。如今，學(xué)生 “比勤奮；比自律；比成績(jī)；比名次；我努力；我堅(jiān)持；我要贏(yíng)；我能行”的橫幅還掛在鄭老師班的課室外面，是她學(xué)生的誓詞，也是“人人擔(dān)當(dāng)”的一次證明。</h3> <h3>       盧梭在其名著《愛(ài)彌兒》中說(shuō)道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無(wú)所謂作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好地教育?！比绻皇敲總€(gè)人都有這些大家的高度，那么應(yīng)該至少要以這樣的理念為標(biāo)桿，至少要努力去靠近學(xué)生的心靈，去做他們的榜樣。就像鄭月銀老師說(shuō)的：“學(xué)生跟老師的交往，也就是將心比心，以情動(dòng)情”。</h3> <h3>       她沒(méi)有浮華的舉措，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的言辭，她用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心和責(zé)任心感動(dòng)學(xué)生；她春風(fēng)化雨，立德樹(shù)人，懇切扶得新葉高，她就是深受學(xué)生喜愛(ài)的吳維偉老師！通過(guò)觀(guān)察，吳老師的工作主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：</h3> <h3>      自吳老師擔(dān)任班主任以來(lái)，16班發(fā)生了一些可喜的變化：拖拉散漫的現(xiàn)象少了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍變得濃厚，連一些高二常犯錯(cuò)誤的“問(wèn)題”學(xué)生都能收心學(xué)習(xí)……16班總體表現(xiàn)比以前有好轉(zhuǎn)，這些離不開(kāi)吳老師對(duì)班級(jí)管理的付出和努力。</h3> <h3>        一、用愛(ài)感染學(xué)生<br>       吳老師對(duì)班級(jí)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待，時(shí)刻關(guān)注他們的生活和健康。每到氣溫變化時(shí)，都會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物，棉被等;每次學(xué)生因病請(qǐng)假期間，她都與學(xué)生保持聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，叮囑飲食和其他注意事項(xiàng)。</h3><h3> 班上有個(gè)抑郁癥學(xué)生小A，因?yàn)樗幬锏母弊饔脽o(wú)法集中精力，恐懼人群，一度想放棄學(xué)習(xí)，但家長(zhǎng)不同意，彼此出現(xiàn)一些隔閡，導(dǎo)致小A壓力更大。吳老師了解情況后，就經(jīng)常與該生聊天，讓她放松心情，并及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，通過(guò)多次的溝通，家長(zhǎng)表示支持和理解小A，以她的健康為主，并幫她報(bào)了課外活動(dòng)班來(lái)放松心情。近段時(shí)間，小A的精神面貌發(fā)現(xiàn)了很大的變化，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。</h3> <h3>       二、善于做學(xué)生的思想工作<br>       她一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝長(zhǎng)談，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。</h3><h3> 一次月考，小B考砸了，情緒上發(fā)生了很大的波動(dòng)，認(rèn)為自己很沒(méi)用，家人不愛(ài)她，同學(xué)針對(duì)她，并有自虐自殘行為，吳老師發(fā)現(xiàn)了，耐心安撫，在溝通過(guò)程中了解到小B的家庭情況，幫她分析父母對(duì)她的愛(ài)，也希望她理解父母的不易，并及時(shí)聯(lián)系到家長(zhǎng)，反饋相關(guān)信息，讓家長(zhǎng)多在言語(yǔ)方面表達(dá)對(duì)小B的關(guān)心。同時(shí)，對(duì)她的復(fù)習(xí)提出了一些指導(dǎo)意見(jiàn)，通過(guò)幾天的思想指引，小B臉上恢復(fù)了往日的笑容。</h3> <h3>       三、善于組織和管理<br>　　在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致分成三個(gè)方面：1、優(yōu)生的培養(yǎng)。2、臨界生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比于前兩條，后者更難也更重要。因每一個(gè)學(xué)生都是有期望的，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，并創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。如：小C擔(dān)任宿舍的舍長(zhǎng)，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理宿舍內(nèi)務(wù)和監(jiān)督晚寢，十月分還評(píng)為文明宿舍。小D是體育委員，校運(yùn)會(huì)的事務(wù)由他安排，整體完成得不錯(cuò)。通過(guò)關(guān)注和鼓勵(lì)，這些學(xué)生改變了以往懈怠的習(xí)慣，有部分還報(bào)名參加春季高考，積極投入到學(xué)習(xí)中。<br>       班級(jí)的上進(jìn)，年級(jí)看在眼里，喜在心里。希望在吳老師的帶領(lǐng)下，16班繼續(xù)努力，越來(lái)越好。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       春滿(mǎn)江山綠滿(mǎn)園，桃李爭(zhēng)春露笑顏。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       第二期優(yōu)秀班主任風(fēng)采，更新中……</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     供稿：曾文華、胡玉新</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     編輯：鐘運(yùn)強(qiáng)</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     審核：陳聰</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">   </h3>