海南華僑中學(xué)美麗沙分校數(shù)學(xué)組第十六周集體教研活動(dòng)

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<h3>活動(dòng)時(shí)間：2019年12月18日上午</h3><h3>活動(dòng)地點(diǎn)：初二4班，初一8班，236年級(jí)會(huì)議室</h3><h3>參會(huì)人員：數(shù)學(xué)組全體老師</h3><h3>活動(dòng)主題：觀摩王悅心老師和梁振狀老師講課</h3> <h3>今天科組教研活動(dòng)的主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn):</h3><h3>1.全體數(shù)學(xué)教師觀摩王悅心老師在初二（4）班講課---《直角三角形的判定》</h3><h3>2.全體數(shù)學(xué)教師觀摩梁振狀老師在初一（8）班講課---《線段的長短比較》</h3><h3>3.全體數(shù)學(xué)教師針對(duì)兩位老師的講課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>環(huán)節(jié)一:觀摩王悅心老師上課</h3> <h3>學(xué)生通過尺規(guī)作圖積極的參與探索新知的過程，上課井然有序的進(jìn)行著～</h3> <h3>環(huán)節(jié)二：觀摩梁振狀老師上課</h3> <h3><font color="#010101">認(rèn)真聽課的老師們，學(xué)生們～</font></h3> <h3>環(huán)節(jié)三：評(píng)課</h3><h3>全體數(shù)學(xué)老師集中在236年級(jí)辦公室進(jìn)行評(píng)課</h3> <h3>對(duì)于王悅心老師本堂課的評(píng)課內(nèi)容：</h3><h3>備課方面：</h3><h3> 教師案教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)把握得當(dāng)，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)過程的設(shè)置包含設(shè)置問題情境，學(xué)生參與合作、交流、探究等各環(huán)節(jié)從而有效保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。</h3><h3>課堂方面：</h3><h3> 課堂教學(xué)思路清晰，課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，通過三角形的三邊長度關(guān)系探討三角形形狀從而引出勾股定理的逆定理。然后學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，得出猜想，探究證法，形成定理，嘗試應(yīng)用，鞏固新知，小結(jié)梳理等環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。本堂課鼓勵(lì)學(xué)生自己探究，讓學(xué)生真正去思考、去嘗試，讓學(xué)生變得更會(huì)思考了，解決問題的能力也加強(qiáng)了，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。</h3><h3></h3><h3>其他老師提出的本堂課改進(jìn)的建議：</h3><h3>（1）在對(duì)整節(jié)課的時(shí)間把握上有所欠缺，致使有些問題沒有得到很好的解決；</h3><h3>（2）學(xué)生演示出現(xiàn)的問題應(yīng)以更合理的方式去糾正；</h3><h3>（3）課堂活躍性有待加強(qiáng)；</h3><h3>（4）部分設(shè)計(jì)要調(diào)低難度，搭設(shè)橋梁；</h3><h3>（5）小細(xì)節(jié)的處理上可以再精益求精。</h3><h3><br></h3> <h3>對(duì)于梁振狀老師本堂課的評(píng)課內(nèi)容：</h3><h3>備課方面：</h3><h3> 本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)方面設(shè)置合理。教學(xué)過程設(shè)置方面本節(jié)課主要通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等形式展開，無論是在知識(shí)與技能，過程與方法，還是在情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都達(dá)到了預(yù)訂的目標(biāo)。教學(xué)思路層次分明，脈絡(luò)清晰，始終以線段的大小比較兩種方法度量法和疊合法及其應(yīng)用為主線，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，知識(shí)的拓展與延伸恰到好處。</h3><h3>課堂方面：</h3><h3> 能從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中抓住了學(xué)生的興趣因素，從如何比較兩人身高這個(gè)生活中熟悉的問題出發(fā)，突破疊合法比較線段長短這個(gè)難點(diǎn)，立足思維訓(xùn)練和能力過程。本堂課氛圍活躍，重視學(xué)生活動(dòng)，以導(dǎo)為主線，以變?yōu)樘厣詫W(xué)生積極參與探索為主要特征，進(jìn)行因材施教。</h3><h3>其他老師提出的本堂課改進(jìn)的建議：</h3><h3>（1）語速太快，應(yīng)留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間；</h3><h3>（2）上課所設(shè)置的問題不能總是以自問自答的形式進(jìn)行講授；</h3><h3>（3）板書設(shè)計(jì)要合理；</h3><h3>（4）尺規(guī)作圖過程要更詳細(xì)些；</h3><h3>（5）教師語言方面要更精煉，以及更嚴(yán)謹(jǐn)一些。</h3> <h3>從這兩堂課中我收獲了很多，我覺得作為老師的我們要以自信、樂觀的態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)生，感染我們的學(xué)生，教學(xué)準(zhǔn)備要充分，吃透教材，對(duì)待教學(xué)要一絲不茍。在教學(xué)中要勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，個(gè)人的力量畢竟是有限的，我們要相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！</h3>