2019年高中化學(xué)骨干教師杭州培訓(xùn)-學(xué)習(xí)簡報-第二組

竹欣兒

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">冬日的江南杭州雖然己進入十二月中旬，卻依然延伸著秋的嫵媚?！八怃ＦG晴方好，山色空蒙雨亦奇”，這就是最美的杭州。今天是在杭學(xué)習(xí)第三天，一大早我們來到歷史悠久的杭州市第九中學(xué)。其前身是“杭州樹范中學(xué)”，建于1932年。</h3> <h3>趙老師為我們展示了一節(jié)關(guān)于《化學(xué)平衡》的復(fù)習(xí)課，碘鎢燈的例子貫穿始終，師生共同挖掘問題，不斷深入，層次遞進。以問題帶概念，以分析問題帶方法指導(dǎo)，以解決問題為平臺進而提分學(xué)生的思維能力。讓我們大開眼界，趙老師專業(yè)知識豐富，教學(xué)理念先進，體現(xiàn)了化學(xué)的“變化與平衡思想”的核心素養(yǎng)。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>學(xué)生上臺展示。</h3> <h3>精辟的課后總結(jié)</h3> <h3>課后，學(xué)員們和老師近距離交談，老師耐心解答了我們心中的疑惑。</h3> <h3>下午，陳老師為我們講述了杭州市第九中學(xué)的辦學(xué)理念。</h3> <h3>一切為了學(xué)生的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有“藍(lán)天情懷”，享受“陽光人生”，能夠“快樂立業(yè)”的高品質(zhì)人才。</h3> <h3>具有本校特色的四個教育教學(xué)平臺，分別是陽光學(xué)子評選活動，學(xué)生成長，導(dǎo)師制綜合特色辦學(xué)模式，智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)。</h3> <h3>之后陳老師九就新高考背景下教學(xué)質(zhì)量的提升策略和綜合素質(zhì)評價實施辦法做了講座。陳老師對新高考不畏懼，不抗拒，積極應(yīng)對的工作態(tài)度值得我們每一位來訪的呂梁老師學(xué)習(xí)。</h3> 研修之日志記錄 <h1><b>學(xué)習(xí)日志-呂梁市高級實驗中學(xué)-白艷榮</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天是在杭學(xué)習(xí)的第三天，一大早我們來到杭州市第九中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。上午為名師示范課，下午為專題講座，有以下幾點學(xué)習(xí)心得。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、趙老師的《化學(xué)平衡復(fù)習(xí)題》有三個亮點值得我們學(xué)習(xí):首先老師以真實情景問題導(dǎo)入，多角度動態(tài)地分析化學(xué)反應(yīng)運用化學(xué)反應(yīng)原理解決實際問題，滲透變化觀念和平衡思想這一核心素養(yǎng);其次是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計新穎，一個例子、一個方法、一類表征，最趙老師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)應(yīng)與生活相平衡，從而實現(xiàn)立德樹人的這一終極教學(xué)目標(biāo);最后對物質(zhì)突破常規(guī)做出假設(shè)，知識點涵蓋到四大平衡方面也是非常值得我們學(xué)習(xí)了借鑒的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、陳校長的第一場講座是巜學(xué)校簡介與校園文化建設(shè)情況》，首先有感于杭九中的陽光學(xué)子評選活動，九中的校本評價方式這是落實立德樹人的教育目標(biāo);其次有感于學(xué)生成長導(dǎo)師制度，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系;最后有感于九中先進的智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三、陳校長第二場講座是巜新高考背景下教學(xué)提升策略和綜合素質(zhì)評價實施辦法》，陳校長這種對新高考不畏懼、不抗拒、積極應(yīng)對的工作態(tài)度是值得我們每一位呂梁教師學(xué)習(xí)的。</h3> <h1><b>學(xué)習(xí)日志-呂梁高級實驗中學(xué)-吳翠平</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    今天是培訓(xùn)的第3天，一大早我們就來到了杭州市第九中學(xué)。聽了趙老師關(guān)于化學(xué)平衡復(fù)習(xí)的課堂。整節(jié)課的設(shè)計以碘鎢燈為題材，把化學(xué)平衡相關(guān)的方程式的書寫，平衡標(biāo)志的判斷，定量計算，圖像計算，化學(xué)平衡常數(shù)等等，全都包含在內(nèi)了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    下午陳老師為我們講解了杭州市第九中學(xué)的校園文化建設(shè)以及在新高考下帶來的系列問題。結(jié)合學(xué)校自身的實際情況，本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的原則，開展了陽光學(xué)子評選活動，以及“樹范”文化月和“香泡”文化節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，符合學(xué)校的“藍(lán)天”“陽光”“快樂”的理念。期待著能把這種理念傳遞給我們的學(xué)生，讓他們也能看到自己的閃光點。</h3> <h1><b>學(xué)習(xí)日志汾陽中學(xué) 雷利全</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年12月18日，今天是培訓(xùn)第三天了，一大早來到杭州九中，聽了一節(jié)示范課《化學(xué)平衡復(fù)習(xí)課》，課堂上教師通過生活中的具體事例創(chuàng)設(shè)了碘鎢燈的習(xí)題，層層深入設(shè)置問題將關(guān)于平衡的所有知識點融入問題的回答中。又將化學(xué)平衡、水解平衡、溶解平衡、電離平衡做了比較，使學(xué)生從共性和異性方面對該類知識有了更深層的掌握。此類課堂容量大，歸納性強，值得我們在今后的教學(xué)中償試拓展。也無意識的引導(dǎo)大家進行原創(chuàng)題的設(shè)計來適應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)在高考中的體驗。從而提高學(xué)生知識、能力、人格的超常發(fā)揮。以便在新的高考制度中取得更好的成績。趙老師設(shè)計的這一節(jié)課很獨特，圍繞碘鎢燈反應(yīng)原理為主線貫穿全堂課，從平衡原理，反應(yīng)進行的方向，化學(xué)平衡計算，達(dá)平衡標(biāo)志，影響平衡移動因素，平衡常數(shù)表達(dá)式及計算，化學(xué)平衡圖象，引深到電離水解沉淀溶解平衡反各類平衡常數(shù)表達(dá)式都適及到了，既解決了大綱要求內(nèi)容，又結(jié)合生活生產(chǎn)實際，很好體現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)，聽了真受益匪淺，是一堂很好的示范課，值得全體教師借鑒和學(xué)習(xí)。中午吃了飯又聽了九中副校長陳志發(fā)介紹了杭州九中課改歷程，深知課改艱難，作為我們將要課改的落后地區(qū)，深感肩上重任。如果學(xué)校、老師和學(xué)生選課合適，那么極有可能實現(xiàn)彎道超車。</h3> <h1><b>研習(xí)日志汾陽中學(xué) 顏建文</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019.12.18</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">杭州培訓(xùn)第三天。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吃過早飯，我們乘車來到了位于杭州市江干區(qū)的杭州市第九中學(xué)，進入課堂玲聽了關(guān)于化學(xué)平衡的公開課，課堂上教師通過生活中的具體事例創(chuàng)設(shè)了碘鎢燈的習(xí)題，層層深入設(shè)置問題將關(guān)于平衡的所有知識點融入問題的回答中。又將化學(xué)平衡、水解平衡、溶解平衡、電離平衡做了比較，使學(xué)生從共同性和差異性方面對次類知識有了更深層的掌握。課堂容量大，歸納性強，值得我們在今后的教學(xué)中償試拓展。也無意識的引導(dǎo)大家進行原創(chuàng)題的設(shè)計來適應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)在高考中的體驗。從而提高學(xué)生知識、能力、人格的超常發(fā)揮。以便在新的高考制度中取得更好的成績。</h3> <h1><b>交口一中李翠芝</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天上午我們?nèi)チ撕贾莸诰胖袑W(xué)參觀學(xué)習(xí)。杭州九中有著悠久的歷史和傳承，學(xué)校雖然規(guī)模不大，但師資力量很不錯。上午聽了高級教師趙老師有關(guān)平衡的復(fù)習(xí)內(nèi)容的一節(jié)課，運用學(xué)案教學(xué)，以一段資料開始，進行分析，解答問題，將高中階段涉及到的平衡都進行了復(fù)習(xí)和練習(xí)。非常有特色。接著杭州九中的校長又給我們介紹了九中的特色辦學(xué)，尤其是“香泡”文化節(jié)，學(xué)生們通過所學(xué)知識把周圍素材制成日用品等有用物件，售賣之后把所得捐給貧困者，回報社會，幫助別人。學(xué)校可以把每個學(xué)生的閃光點都發(fā)掘出來，給學(xué)生以自信，以動力，以活力，這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。每天都有精彩的內(nèi)容，每天都有所得，有所進步，期待明天的學(xué)習(xí)。</h3> <h1><b>學(xué)習(xí)日志 </b><b>孝義二中翟舒宇</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">杭九中趙老師講授的“化學(xué)平衡”復(fù)習(xí)課，使我受益匪淺。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、以生活中的碘鎢燈為例，用相關(guān)資料分析碘鎢燈的工作原理，拓展氣相沉積法的實際應(yīng)用，體現(xiàn)了化學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和價值。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、知識內(nèi)容設(shè)計巧妙，通過課程資源的收集整合，以碘鎢燈這一例子為載體，條理復(fù)習(xí)了速率與平衡這一系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、練習(xí)題目層層遞進，以基礎(chǔ)知識為生長點，設(shè)計碘化鎢的電離、鎢離子的水解等相關(guān)問題，考察了學(xué)生對知識的理解與遷移運用能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、無論是知識內(nèi)容還是練習(xí)題目，都很好地體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)和四重表征，考察了學(xué)生的學(xué)科思維與品質(zhì)能力。</h3> <h1><b>中陽一中武文謹(jǐn)</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天去了杭州九中，聽了名師趙老師的一節(jié)常規(guī)課。這節(jié)課設(shè)計的非常好，整節(jié)課以碘鎢燈為線索，復(fù)習(xí)了化學(xué)平衡的幾大考點，層層遞進，由淺入深。課后，老師們熱情地問了許多問題，趙老師和秦校長耐心地一一解答。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">下午校長給我們介紹了杭九中的特色。這所學(xué)校的教育現(xiàn)代化程度是別的學(xué)校望塵莫及的。從選課到閱卷，利用大數(shù)據(jù)處理信息，九中積累了很多經(jīng)驗。香泡創(chuàng)藝文化節(jié)。學(xué)校有杭州最有文化的香泡樹——沒有之一。香泡樹果實累累之時，就是香泡創(chuàng)藝節(jié)，寫詩作賦，摘果涂鴉，是九中的小情趣，大創(chuàng)意?！瓣柟鈱W(xué)子”一直是學(xué)校最高級別的獎項。自從2006年開始舉行首屆“陽光學(xué)子評選活動”以來，已連續(xù)評選了十三屆。這項評選活動，讓每個學(xué)生都有機會站上領(lǐng)獎臺，因此深受學(xué)生歡迎。杭九中真正做到了面對新高考，學(xué)?？茖W(xué)實施，滿足全體學(xué)生的需求；搭建多種平臺，實現(xiàn)學(xué)生的多元發(fā)展；體驗成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。讓學(xué)生找到了自己身上最亮的光芒，做到了最強的自己。</h3> <h1><b>日志一鑫飛中學(xué)一李三明 </b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天是培訓(xùn)第三天了，一大早來到杭州九中，聽了一節(jié)示范課《化學(xué)平衡復(fù)習(xí)課》，趙老師設(shè)計的這一節(jié)課很獨特，圍繞碘鎢燈反應(yīng)原理為主線貫穿全堂課，從平衡原理，反應(yīng)進行的方向，化學(xué)平衡計算，達(dá)平衡標(biāo)志，影響平衡移動因素，平衡常數(shù)表達(dá)式及計算，化學(xué)平衡圖象，引深到電離水解沉淀溶解平衡反各類平衡常數(shù)表達(dá)式都適及到了，既解決了大剛要求內(nèi)容，又結(jié)合生活生產(chǎn)實際，很好體現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)，聽了真受益匪淺，是一堂很好的示范課，值得全體教師借鑒和學(xué)習(xí)。中午吃了飯又聽了九中副校長介紹了杭州九中課改歷程，深知課改艱難，作為我們將要課改的落后地區(qū)，深感肩上重任。</h3> <h1><b>學(xué)習(xí)日志呂梁學(xué)院附中孫麟</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天來到了杭九中，是一個緊致溫馨的環(huán)境。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">上午42歲的趙老師給選考學(xué)生講的平衡復(fù)習(xí)課給我很大信心，同齡的我課堂教學(xué)也是如此優(yōu)秀：選材、處理、引導(dǎo)、整理、提升、延伸……評課過程我也聽到了呂梁各校的同仁提出的好多與教學(xué)無直接關(guān)系卻又直接影響教師積極性的問題，讓我覺得教學(xué)效果不在于技而在熱情。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">下午秦校長介紹學(xué)校亮點與浙江高考改革的經(jīng)歷，其中陽光學(xué)子的評選給我啟示：學(xué)校真能讓學(xué)生陽光發(fā)展必須給他們足夠公正的平臺，社會不是單一的所以學(xué)校不能一味給考高分的學(xué)生關(guān)注，而應(yīng)該讓他們知道每個人都有優(yōu)勢也都有劣勢，作為一個人要平和、自信、堅強！</h3>