秉教學(xué)之初心，集團(tuán)隊(duì)之智慧——記仁皇校區(qū)中段語文第二輪成長課

美友15182957

<h5><b>　　教學(xué)是一門關(guān)注細(xì)節(jié)的藝術(shù)，也是一門集思廣益的藝術(shù)，我們愿以汗水澆筑，也愿用匠心打磨，愛山仁皇語文教研組一直都前行在成長之路上。在微微細(xì)雨中，我們迎來了第二輪成長課，三年級團(tuán)隊(duì)由楊興勤老師和陳勝男老師展示，四年級團(tuán)隊(duì)由盧喆苑老師和陳玉嬌老師展示。</b></h5> 研讀文本 <h5><b>　　三年級團(tuán)隊(duì)在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生從句子中抓住關(guān)鍵詞，一步步引導(dǎo)體會情感變化。</b></h5> <h5><b>　　四年級備課組的幾位老師犧牲自己的休息時間，放學(xué)后集中在一起鉆研教材。</b></h5><h3><br></h3> 推敲打磨 <h5><b>　　三年級的兩位老師在一次次的試教中，不斷調(diào)整、優(yōu)化。兩人分工合作，互相配合。師父們在試教過程中也提供了不少幫助。</b></h5><h3> </h3><h3><br></h3> <h5><b>　　四年級的兩位老師一共進(jìn)行了5次試教和1次微型課。</b></h5><h3><br></h3> <h5 style="text-align: center;"><b>12.9第一次試教</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>12.10第二次試教</b></h5> <h5><b>　　四年級的兩位老師初次試教后，備課組的老師指出了她們在設(shè)計上的問題。于是，她們頂著壓力從頭梳理，在有限的時間里，在團(tuán)隊(duì)的幫助下磨出了新的教案，并抓緊試教。</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>12.11第三次試教</b></h5> <h5 style="text-align: center; "><b>12.16第四次試教</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>12.17第五次試教</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>12.17微型課磨練</b></h5> <h5><b>　　這一次微型課又反反復(fù)復(fù)磨了4遍，雖已夜幕降臨，她們也想為上好這一堂課而拼盡全力。很辛苦，但很值得。</b></h5> <h5><b>　　師父們和備課組的老師們也都積極參與進(jìn)來，在繁忙的工作之余為上課的老師出謀劃策。</b></h5> <h5><b>　　盧老師和陳老師也會在每一次試教后利用課余時間或在微信上及時總結(jié)和消化，對一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行探討。</b></h5> <h5><b>　　一份小小的教案經(jīng)過了整整7次的修改，在大家的智慧碰撞中一次又一次地完善。</b></h5> 用心呈現(xiàn) <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#191919">上課展風(fēng)采</font></b></h3> <h5><b>　　12月18日上午第一節(jié)課，楊興勤老師帶來的《掌聲》教學(xué)目標(biāo)明確，以生為本，以情為線，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段體會英子在掌聲前后的變化以及變化的原因，思路清晰，重點(diǎn)突出。</b></h5><h3> </h3><h3><br></h3> <h5><b>　　第二節(jié)課，陳玉嬌老師呈現(xiàn)的《王戎不取道旁李》進(jìn)行了多元遷移，抓住點(diǎn)線面鋪設(shè)古文教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)略古文之美。</b></h5><h3><br></h3> <p style="text-align: center;"><b>評課顯思維</b></h3> <h5><b>　　精彩的課堂結(jié)束后，兩個團(tuán)隊(duì)的老師分別對兩節(jié)課都進(jìn)行了評課。</b></h5><h3><br></h3> <h5><b>　　盧老師立足教材和單元整體，抓住設(shè)計中的多元遷移，由“基本點(diǎn)”到“思維線”再到“理解面”，對《王戎不取道旁李》一課的設(shè)計進(jìn)行了細(xì)致而深入的分析。</b></h5> <h5><b>　　上課時，其他老師們都專心地聽課觀課，認(rèn)真做著聽課記錄。</b></h5> <h5><b>　　活動最后，胡紅芳老師對本次成長課進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，希望各位老師能多聽多想多總結(jié)，使自己的教學(xué)更豐富，更具有特色。</b></h5> 不斷成長 <h5><b>??楊興勤：再回想起這四十分鐘的課堂，有為自己的進(jìn)步而感到高興，有為自己的不足而感到遺憾，這也許就是成長的魅力！成長課已然結(jié)束，但我們的成長還在路上！</b></h5> <h5><b>??陳勝男：相比于第一次成長課的稚嫩，第二次成長課在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教材的解讀等方面應(yīng)該是有所提升的。這一路，離不開師傅的指點(diǎn)，年級組老師的熱心群策群力，也離不開小伙伴的鼎力支持。望我們不忘初心，懷揣熱愛，一路向前。</b></h5> <h5><b>??陳玉嬌：第二輪成長課面對的是一篇小古文，如何循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣地整合知識點(diǎn)，串成一條線，展示一堂有意思有意義的課堂是我這次成長課學(xué)到的很重要的事。</b></h5> <h5><b>??盧喆苑：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">成長的道路上鳥語花香，即使荊棘上也開滿了芳香的玫瑰。此刻的我們正</span>走在這條成長之路上，從未停止，也不能停止。</b></h5> 感 ? ?謝 <h5><b>　　最后，感謝這半個月以來給予我們幫助的所有老師們！特別是備課組老師和幾位師父的傾囊相授和美術(shù)組老師們的鼎力相助，謝謝你們在繁忙的工作之余給予我們鼓勵與支持；也謝謝努力著的自己，秉持著一顆初心，一直在路上，一直在成長！</b></h5>