【附校?面對面】語音滲透課堂，探索英語教學(xué)新篇章—暨兗州區(qū)初中英語面對面培訓(xùn)活動(dòng)

張梅

<h3>　　冉冉晨霧重，暉暉冬日微。2019年12月17日，兗州區(qū)初中英語面對面培訓(xùn)活動(dòng)暨語音課和聽說課課例展示在兗州區(qū)第一中學(xué)附屬學(xué)校隆重舉行。<br></h3> <h3>　　參加本次活動(dòng)的有區(qū)教研室英語教研員劉老師，全區(qū)七、八年級全體英語教師及各學(xué)校英語教研組長。這次面對面培訓(xùn)活動(dòng)搭建了教師成長和交流的平臺(tái)，共研共思，共學(xué)共享，共同開啟了關(guān)注并有效滲透語音教學(xué)的新篇章。<br></h3> <h3>　　本次活動(dòng)分三階段進(jìn)行，第一階段兩節(jié)公開展示課；第二階段是語音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；第三階段是劉老師傳達(dá)山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程省級工作坊東營現(xiàn)場會(huì)會(huì)議精神。<br></h3> <h3>　　隨著大幕徐徐拉開，第一堂公開課是由易敏老師給我們帶來的七年級上冊Unit9 My favorite subject is science. Section A(1a—2d) & Section B(1c—1d) 和她共同演繹的還有兗州一中附屬學(xué)校七年級三班的同學(xué)們。<br></h3> <h3>　　易老師從一中附屬學(xué)校英語教學(xué)特色---單元整合的視角來完成本節(jié)聽說課的學(xué)習(xí)。把單元知識(shí)整合框架呈現(xiàn)給學(xué)生，通過不同模塊的學(xué)習(xí)，水到渠成生成了Writing。讓學(xué)生明確每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都直接指向單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。</h3> <h3>　　易老師通過Watch a video以學(xué)校每天的社團(tuán)課為背景談?wù)搶W(xué)科，有效進(jìn)行了課前熱身。接下來通過圖片感知有關(guān)學(xué)科和星期的詞匯學(xué)習(xí)，迅速生成本節(jié)課的重點(diǎn)句型。接著呈現(xiàn)本單元整合框架及本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)(Listening and Speaking)。隨后通過不同任務(wù)高效完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在聽說訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注并滲透句中單詞重讀的相關(guān)語音知識(shí)，讓學(xué)生明確在語言交流過程中，對于想強(qiáng)調(diào)的信息可以通過重音來完成。課堂訓(xùn)練中，易老師帶領(lǐng)學(xué)生通過手勢等肢體語言讓學(xué)生對句中的重音把握的更到位，效果非常明顯。<br></h3> <h3>　　第二節(jié)課是趙明老師帶來的語音教學(xué)：元音字母及其發(fā)音。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生掌握元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)的讀音規(guī)則；運(yùn)用元音字母的讀音規(guī)則辨識(shí)詞匯；運(yùn)用元音字母的讀音規(guī)則準(zhǔn)確地看詞讀音、聽音寫詞；運(yùn)用元音字母的讀音規(guī)則自主創(chuàng)詞。本身枯燥無味的語音學(xué)習(xí)卻讓趙老師演繹的美輪美奐如行云流水般成功完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3>　　趙老師基于學(xué)情，巧妙構(gòu)思，通過游戲闖關(guān)直通語音島的活動(dòng)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生歷經(jīng)層層關(guān)卡:“綠野尋蹤—尋跡追根—舉一反三—書海識(shí)貝—字正腔圓—踏雪留痕—密碼破譯—奇思妙想“最終成功到達(dá)語音島。精美的課件設(shè)計(jì)，趣味的游戲貫穿始終，寓教于樂，本身枯燥無味的語音知識(shí)學(xué)習(xí)卻變得氣氛活躍，巧設(shè)關(guān)卡，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。<br></h3> <h3>　　學(xué)生從開始的元音字母及發(fā)音規(guī)律，并依此挑戰(zhàn)7-9年級的單詞發(fā)音，從知道發(fā)音到字正腔圓準(zhǔn)確發(fā)音，從根據(jù)發(fā)音規(guī)則到聽音寫詞，從聽寫單詞到密碼破譯上升到句子的書寫，并最終達(dá)到學(xué)生能依據(jù)發(fā)音規(guī)則到能夠自主創(chuàng)詞，成功高效完成了本節(jié)語音教學(xué)課。期間，學(xué)生的精彩表現(xiàn)贏得了現(xiàn)場全體聽課老師的陣陣掌聲。<br></h3> <h3>　　第二階段是由兩位執(zhí)教老師進(jìn)行語音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。兩位老師依據(jù)展示課向老師們解讀了她們的課堂設(shè)計(jì)意圖。<br></h3> <h3>  第三階段是劉老師傳達(dá)山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程省級工作坊東營現(xiàn)場會(huì)會(huì)議精神。劉老師高屋建瓴給老師們傳遞了重視語音教學(xué)的重要性。向與會(huì)老師介紹了為什么要學(xué)語音？語音教學(xué)包含哪些內(nèi)容？從課標(biāo)到教材，并提出語音教學(xué)進(jìn)程的八字方針：滲透，對比，強(qiáng)化，成句。<br></h3> <h3>　　最后劉老師以思維導(dǎo)圖的形式向大家架構(gòu)了初中英語教學(xué)的引領(lǐng)。并倡議大家積極參與兗州初中英語教研工作坊，踴躍交流，共促發(fā)展。<br></h3> <h3>　　此次培訓(xùn)讓大家感覺收獲滿滿，從思想認(rèn)識(shí)到語音教學(xué)的必要性和緊迫性。堅(jiān)信在本次教研活動(dòng)的引領(lǐng)下，全體英語教師會(huì)在個(gè)人的教學(xué)實(shí)際中有效滲透語音教學(xué)。</h3> <h3>撰稿：一中附校初中英語組</h3><h3>攝影：徐淑倩徐蕊 </h3><h3>責(zé)編：趙明王桂英</h3><h3>審核：教研室劉國群</h3>