莆田市徐玉煙名師工作室基地校教研活動(dòng)

心暖花開(kāi)

<h3>今天閱讀0</h3><h3> 為落實(shí)“開(kāi)展主題教育，踐行初心使命”活動(dòng)，徐玉煙名師工作室開(kāi)展了“閱讀教學(xué)專題”。并于2019年11月22日到郊尾中心小學(xué)多媒體教室開(kāi)展基地校教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)分為閱讀教學(xué)示范課和專題講座兩個(gè)環(huán)節(jié)。</h3><h3> </h3> <h3>　　本次活動(dòng)共分為兩個(gè)流程：課堂觀摩和專題講座。</h3> <h3> 第一節(jié)由郊尾中心小學(xué)的郭梅貞老師為大家展示了語(yǔ)文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)《陀螺》一課。</h3> <h3>  郭老師圍繞本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們用批注的方法進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。課堂上，郭老師根據(jù)孩子們的學(xué)情，基于前兩篇課文對(duì)批注已有了初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)預(yù)學(xué)單引導(dǎo)孩子們課前進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，嘗試批注，課堂上通過(guò)反饋，引導(dǎo)孩子們繼續(xù)“在體會(huì)比較深的地方作批注”。通過(guò)自主合作交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子在文中有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方、寫(xiě)得好的地方、印象深刻的地方作批注，并且試著從疑問(wèn)、感想、寫(xiě)法等方面進(jìn)行多角度批注，讓孩子借助批注的方法走進(jìn)文本。</h3> <h3>　　第二節(jié)課由西山小學(xué)許元坤老師執(zhí)教部編教材二年級(jí)上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》一課。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　許老師緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)低年級(jí)孩子的知識(shí)建構(gòu)能力。在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字時(shí)，許老師鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式進(jìn)行識(shí)記，幫助學(xué)生更快識(shí)記生字，激發(fā)識(shí)字興趣，提高學(xué)生自主識(shí)字能力。</h3><h3> 在品讀課文方面，許老師引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)提示進(jìn)行小組合作，并結(jié)合文中插圖，循序漸進(jìn)地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括，并在學(xué)生自由交流的基礎(chǔ)上，許老師相機(jī)指導(dǎo)，統(tǒng)整提升。</h3> <h3>　第二個(gè)環(huán)節(jié)由莆田市徐玉煙名師為大家《基于核心素養(yǎng)課堂教學(xué)模式建構(gòu)策略實(shí)踐研究》專題講座，徐老師講座中結(jié)合郭梅貞老師和許元坤老師兩節(jié)課的案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，</h3><h3> 徐老師站在高處，以專業(yè)的眼光為大家分析了兩節(jié)課的亮點(diǎn)及教學(xué)特色，并提出了中肯的建議。指導(dǎo)在場(chǎng)所有的語(yǔ)文老師如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)能力，引導(dǎo)老師們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中注重課堂教學(xué)模式建構(gòu)，如何提練主問(wèn)題并圍繞主問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，真正為打造高效課堂教學(xué)服務(wù)。</h3> <h3> </h3> <h3>　　本次基地校閱讀教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師的自我反思、自我成長(zhǎng)，為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，在研究中提升教師教學(xué)水平，在相互學(xué)習(xí)和借鑒中共同成長(zhǎng)。</h3>