<h3>什么是同課異構(gòu)？怎樣在集體教研基礎(chǔ)上有效進(jìn)行英語課同課異構(gòu)？2019年10月28日樂蟠初中九年級(jí)英語學(xué)科組的8位老師在天津市紅橋區(qū)教育專家董軍老師的帶領(lǐng)下開展了同課異構(gòu)活動(dòng)，分管九年級(jí)教學(xué)的文校長，朱主任全程參與了此項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)九年級(jí)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)，圍繞“目標(biāo)精準(zhǔn)、學(xué)生主體、滲透中考、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這一優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)，大家一起研究確定了Unit5 What are the shirts made of?和Unit6 When was it invented?兩單元閱讀語篇的教學(xué)內(nèi)容。</h3> <h3>集體研討出兩節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，考點(diǎn)再現(xiàn)，達(dá)標(biāo)測試后，根據(jù)不同的教學(xué)風(fēng)格，八個(gè)老師被分成兩組。執(zhí)教內(nèi)容分別是Unit5 what are the shirts made of?SectionB 2b教學(xué)內(nèi)容是中國????傳統(tǒng)文化孔明燈、剪紙、陶藝。（由李英、張娜、徐海東、饒?jiān)廊A執(zhí)教） Unit6 When was it invented?Section A3a。教學(xué)內(nèi)容是??茶葉的發(fā)明、發(fā)展和傳播歷史。（由姚雪萍、羅琪、孫麗俊、李榮執(zhí)教）。</h3> <h3>這是本次活動(dòng)的安排表哦，安排的滿滿的，大家辛苦啦??</h3> <h3>第一組老師的授課內(nèi)容????</h3> <h3><br>Look,??張娜老師的課堂</h3> <h3>??李英老師的課堂</h3> <h3>饒?jiān)廊A老師的課堂????</h3> <h3>徐海東老師的課堂??????</h3> <h3>四位老師都能根據(jù)學(xué)情提前精心備課，張娜老師的實(shí)物導(dǎo)入，李英老師的圖片導(dǎo)入，饒?jiān)廊A和徐海東老師的句型導(dǎo)入都極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性????在課堂上，老師們有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的skimming（略讀）和scanning（尋讀）等閱讀技巧，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)培養(yǎng)，巧用希沃平臺(tái)軟件以及思維導(dǎo)圖等方面，巧妙結(jié)合運(yùn)用。學(xué)生專注于課堂，啟發(fā)思考。在2a~2e的閱讀板塊中，皆在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，同時(shí)介紹最具中國????傳統(tǒng)的傳統(tǒng)藝術(shù)如孔明燈、剪紙和泥塑，包括它們的制作工藝、制作原料和象征意義等。<br></h3> <h3>第二組老師的授課內(nèi)容????</h3> <h3>look??姚雪萍老師的課堂</h3> <h3>??????羅琪老師的課堂</h3> <h3>李榮老師的課堂??????</h3> <h3>孫麗俊老師的課堂??????<br></h3> <h3>四位老師精心備課，羅琪老師和姚雪萍老師啟發(fā)式的導(dǎo)入，孫麗俊老師和李榮老師開門見山的導(dǎo)入，都把學(xué)生帶入到有關(guān)茶文化的語篇學(xué)習(xí)中，和四位老師一起學(xué)習(xí)茶葉的發(fā)展和傳播歷史。知識(shí)的傳授，句型的鞏固，考點(diǎn)的歸類整理，小組的合作都能體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，教師也能注重學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)。</h3> <h3>師生互動(dòng)啦??????Let's enjoy English?</h3> <h3>感謝天津紅橋區(qū)教育專家董軍老師的悉心指導(dǎo)??????</h3> <h3>段校長、文校長、朱主任、九年級(jí)英語學(xué)科組全體成員及七八年級(jí)部分老師正在聽課??</h3> <h3>課后及時(shí)評(píng)課,董老師能一一指出每個(gè)老師在閱讀這一板塊的不足及改進(jìn)的地方。特別強(qiáng)調(diào)要注意學(xué)情把握、課堂效率、學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，這就要求我們必須做到認(rèn)真?zhèn)湔n，再次感謝董老師Thanks a lot.??????????<br><br><br></h3> <h3>為期一周的同課異構(gòu)”讓老師們清楚的看到了不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，并由此打開了每位英語教師的教學(xué)思路，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。通過此次活動(dòng)，我們每個(gè)人都能夠更好的把握教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂！We can do it .????????，我們將付諸實(shí)踐，為找出一條適合我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的發(fā)展道路而不斷努力和探索。</h3>