第10期教師心理成長沙龍：遇見彩虹，遇見溫暖

季曉娟

今天下午2點(diǎn)，即墨區(qū)萃英中學(xué)第10期教師心理健康沙龍?jiān)谛睦砘顒?dòng)室如期舉行，本次沙龍由心理教師季曉娟帶領(lǐng)。      季老師設(shè)計(jì)了“馬蘭花開”的熱身游戲，寓意老師們的人生如花似錦。老師們手牽手走動(dòng)，感受著彼此溫度的傳遞。隨著季老師的指令，老師們緊緊相擁，高高舉起手，一朵朵馬蘭花慢慢地綻放。歡快的氛圍在活動(dòng)室里流動(dòng)著。      老師們右手放在心口，左手搭在伙伴們的肩膀上，用心地做出了承諾。在安全、尊重、真誠、接納的氛圍里，老師們開始了這次““心”的旅程。      本次沙龍的關(guān)鍵詞是“憤怒”。如果情緒是有顏色的，你的憤怒是什么顏色的？火紅色、黑色、灰色…無論它是什么顏色的，大多老師對(duì)憤怒的到來是不歡迎、不接納的。      當(dāng)憤怒來臨的那個(gè)當(dāng)下，作為成年人的我們會(huì)告訴自己“不能亂發(fā)脾氣”、“生氣傷身子”、“不要拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己”。我們不同程度地去否認(rèn)、回避、壓抑憤怒。雖然當(dāng)時(shí)感覺憤怒消失了，但一點(diǎn)不順心的事，就能把我們“點(diǎn)著”，憤怒以更強(qiáng)烈的方式爆發(fā)出來。      在一次深呼吸后，老師們準(zhǔn)備好了走進(jìn)內(nèi)心，去觸碰那團(tuán)燃燒的憤怒。為了給老師們營造一個(gè)安全的表達(dá)空間，季老師帶領(lǐng)老師們?cè)俅巫龀隽顺兄Z。通過自由書寫，老師們一步步地覺察憤怒。      情緒是位信使，每封信都來自于我們的內(nèi)心。讓我們靜下來傾聽?wèi)嵟@位信使在向我們傳遞著怎樣的需求。     也許這封信在說：     我需要被公平的對(duì)待；     我需要自己的付出被看到；     我需要愛的滋養(yǎng)；     我需要有人對(duì)我的愛有回應(yīng)；     我渴望被愛人、朋友理解；     我渴望有做自己的自由…       老師們?cè)谛男慰ㄉ蠈懴伦约旱男枨?，并邀?qǐng)一位小伙伴把心形卡上的內(nèi)容讀給自己聽。當(dāng)自己的需求被看到，自己的內(nèi)在被理解，我們的心頭涌起一陣溫暖和感動(dòng)。      老師們抽取了彩虹卡，它是如此的神奇，每位老師抽到的恰恰對(duì)應(yīng)自己正面臨的課題。那些充滿力量的話語通過老師們一遍遍用心的默讀，融入了老師們的體內(nèi)。       隨后，老師們?cè)诔休d著自己憤怒和需求的信封上，寫下一句話送給親愛的自己。      老師們真誠地分享自己抽到的彩虹卡、寫給自己的話語，而在場(chǎng)的老師用掌聲及時(shí)地回應(yīng)、支持分享的小伙伴。       最后，老師們?cè)俅位氐健榜R蘭花開”的場(chǎng)景，彼此相擁，感受著來自伙伴的支持和溫暖，也對(duì)伙伴的鼓勵(lì)示意感謝！溫暖、感動(dòng)在活動(dòng)室里自由的流動(dòng)著！感謝你我在這里相聚，感謝有你相伴！