“大腦之魂——用音樂(lè)啟迪智慧”白春瑞，郝麗榮工作室聯(lián)動(dòng)活動(dòng)

不得已的嘚已

<h3>　　音樂(lè)教育是美德教育，透過(guò)音樂(lè)，孩子們深刻了解自己，認(rèn)識(shí)自己，并塑造自己，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)，開(kāi)啟孩子無(wú)限的想象，讓孩子成為小小的音樂(lè)家。</h3><h3> 在2019年12月13日，興華學(xué)前教育集團(tuán)，白春瑞，、郝麗榮工作室聯(lián)合開(kāi)展了‘大腦之魂——用音樂(lè)啟迪智慧’為主題的學(xué)習(xí)教研活動(dòng)。</h3> <h3>　　藝術(shù)教育生活化，生活教育藝術(shù)化。音樂(lè)素養(yǎng)的培育，讓孩子聆聽(tīng)音樂(lè)，唱詩(shī)詞歌曲，自然培養(yǎng)音感與節(jié)奏。在音樂(lè)課程中孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的音樂(lè)世界，音樂(lè)不僅是節(jié)奏和旋律，在老師的啟發(fā)下孩子們可以去傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)。</h3> <h3>　　從經(jīng)驗(yàn)探索到創(chuàng)造認(rèn)知。通過(guò)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的體驗(yàn)，孩子們積極參與，變得自信，大方，快樂(lè)成長(zhǎng)。</h3> <h3>　　欣賞各國(guó)曲風(fēng)，認(rèn)識(shí)多樣藝術(shù)元素，透過(guò)肢體律動(dòng)的開(kāi)發(fā)，借助道具進(jìn)行肢體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力</h3> <h3>　　此次活動(dòng)通過(guò)老師們實(shí)踐體驗(yàn)，為我們展現(xiàn)了聲勢(shì)中的身體打擊樂(lè)，教師如何在教學(xué)中進(jìn)行聲勢(shì)的熱身、反應(yīng)、律動(dòng)的練習(xí)。特別是在如何學(xué)習(xí)聲勢(shì)這一問(wèn)題上有了新的理解，強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)和充分的身體感知，一味的模仿不是最重要的，模仿是“知其然”，真正的認(rèn)知上的理解和身體認(rèn)知還有協(xié)調(diào)能力的配合才是真正的“知其所以然”。在充分的感性體驗(yàn)和多次反復(fù)練習(xí)之后，將節(jié)奏和律動(dòng)內(nèi)化成為身體運(yùn)動(dòng)的一部分，輔助樂(lè)曲譜例，使得聲勢(shì)學(xué)習(xí)變得豐滿，也使得音樂(lè)的表達(dá)更有力量。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 郝老師耐心而細(xì)致的帶領(lǐng)我們感受不同音樂(lè)風(fēng)格的節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)不同風(fēng)格所蘊(yùn)含的內(nèi)在律動(dòng)，從根本上豐富了大家的音樂(lè)理論知識(shí)，也提供了寶貴的作品材料積累。</h3>