<h3> </h3> <h3> 為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂教學(xué)，為教師專業(yè)成長提供良好的展示平臺，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教育教學(xué)水平，精心打造名優(yōu)教師，2019年12月16日，由安仁縣教育局組織的“百課”大賽科學(xué)課復(fù)賽在豪山中心小學(xué)舉行。</h3> <h3> 評委在賽前會議中</h3> <h3> 第一位由城關(guān)中小學(xué)?！蠲诽m老師進(jìn)行授課《建高塔》首先出示艾菲爾鐵塔圖片，進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察，并回答相關(guān)問題。</h3> <h3> 接下來通過學(xué)生的討論探究結(jié)合學(xué)生動手實踐操作來證實心中的“猜想”，得出物體不容易倒的秘密。</h3> <h3>課堂板書</h3> <h3>學(xué)生實驗過程的剪輯</h3> <h3> 我們豪山中小的肖紅霞老師進(jìn)行第二堂授課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》，她先出示了一段音頻，讓學(xué)生閉眼靜心聆聽，自我感受，并引出課題。</h3> <h3> 整個過程中她采用——1、用擊鼓實驗；2、尺子，皮筋實驗；3、觀察敲擊回音叉在水中的反應(yīng)；通過三個實驗，從而使學(xué)生得出:聲音是由振動產(chǎn)生的。</h3><h3><br></h3> <h3> 課堂板書</h3> <h3>學(xué)生實踐操作的剪輯</h3> <h3> 由平背中小——何思靜老師，進(jìn)入第三課堂《水能溶解一些物質(zhì)》，采用談話導(dǎo)入，出示問題猜測，食鹽、沙子、面粉能否溶解到水中。</h3> <h3> 通過學(xué)生實踐一步步去探索中去發(fā)現(xiàn)，而得出相應(yīng)的答案。此刻學(xué)生通過實驗從而寫出自己的結(jié)論。</h3> <h3>學(xué)生實驗過程剪輯</h3> <h3> 第四堂，由思源小學(xué)——樊貝貝老師開始授課《米飯淀粉和碘酒的變化》，首先，她采用一段視頻讓學(xué)生觀察誰偷了戒指，并思考，從而引出后面一系列的追蹤行動。</h3> <h3> 學(xué)生通過1、淀粉打追蹤；2、米飯的味道大求真；兩個實驗，讓學(xué)生動手實踐操作并且探究發(fā)現(xiàn)。從而一步步得出:淀粉遇碘酒變藍(lán)色和米飯+唾液生成麥芽糖。</h3> <h3> 最為精彩的地方，一幅用淀粉寫的“崇尚科學(xué)”的字，通過碘酒的噴灑，而讓字漸漸顯露出來。并告訴學(xué)生對于科學(xué)，要多去觀察發(fā)現(xiàn)和大膽探索。</h3> <h3>課堂板書</h3> <h3>學(xué)生實驗過程的剪輯</h3> <h3> 最后一堂，由眾成小學(xué)——李婷老師授課《認(rèn)識水》，通過提問方式進(jìn)行導(dǎo)入，引出課題，然后一步步的和學(xué)生一起驗證答案的對錯。</h3> <h3> 通過幾杯水加入不同的東西，讓學(xué)生聞，看，嘗，而得出結(jié)論；學(xué)生在互動的過程。</h3> <h3>學(xué)生實驗求證的剪輯</h3> <h3> 通過激勵角逐：最終思源小學(xué)——樊貝貝老師奪冠 ，城關(guān)中小——侯梅蘭老師 奪得亞軍， 豪山中小——肖紅霞老師取得第三。 </h3><h3> 這次賽課活動有效地促進(jìn)了科學(xué)課教學(xué)高效持久地向前發(fā)展，進(jìn)一步調(diào)動了青年教師參與教學(xué)研究的積極性，提升了他們駕馭課堂、組織教學(xué)活動的整體水平，為推動安仁教育邁出了可喜的一步。</h3><h3> </h3>
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