14.有你們，真好！?潘潘 <h3> 冬日的暖陽包裹的我，此刻的我仿佛身處春日之中，皮膚的感知如此，心中的感受亦如此。回想剛剛落下帷幕的文化藝術(shù)節(jié)，有歡樂、有辛苦、有感動……正如我之前所寫：</h3><h3> 愛家愛班愛人，愛在惠校。</h3><h3> 美食美媽美娃，美在晨光。</h3><h3> 晨光有愛?。</h3><h3> 晨光班的每個光子、每位光爸光媽們、每位老師胸懷大愛，晨光班所有的娃都是家長的娃，都是老師的娃。光爸光媽們把晨光班當(dāng)成自己的家，把晨光班的人當(dāng)成自己的家人，其他娃其他媽甚至老師需要幫助時都會得到來自光爸光媽們無私的幫助；老師們把光子們當(dāng)成自己的娃，一心為光子們著想，先光子之憂而憂，后光子之樂而樂，急家長所急，想家長所想。</h3><h3> 晨光有美????。</h3><h3> 光媽們用美的行動創(chuàng)造美：拖把拖出一方凈土，抹布抹出一室清爽。大大小小的活動中，光媽們忙碌的身影仿佛一個個美的音符??，奏出一曲美的贊歌。</h3><h3> 光子們用美的行為闡釋美：種類繁多的圖書、可愛萌萌的公仔，營造出溫馨的讀書氛圍；整齊劃一的動作、認(rèn)真投入的表演，詮釋著班集體的榮譽(yù)感；我掃地你拖地，我擦黑板你倒垃圾，打造美麗班級的淳樸心愿。</h3><h3> 感謝??老師這一職業(yè)，讓我有幸能遇見你們！</h3><h3> 感謝??你們，讓我的生命多出一抹鮮亮的色彩！</h3><h3> 遇見你們，真好！?</h3> <h3> 過去的一周如在眼前，下面請跟隨我的鏡頭，在時間的河里漫溯，去感受愛、欣賞美——</h3> <h1><b><font color="#167efb"> 12月10日上午 經(jīng)典誦讀表演</font></b></h1> <h3> 一大早，光媽們早早來到教室忙碌起來：給光子們化妝！光媽們流水作業(yè)，各司其職！來來來，排好隊(duì)，閉上眼，抬起頭，化妝妝！</h3> <h3> 光子們的臉滿滿的膠原蛋白，稍微化點(diǎn)妝，一個個就漂亮得像小天使！</h3> <h3> 經(jīng)典誦讀表演開始了！“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”光子們瞬間變身為小書童，隨著音樂??舞動，隨著音樂吟唱！拉開本次文化藝術(shù)節(jié)的序幕！</h3> <h1><b><font color="#167efb"> 12月10日中午 宿舍里的宣告</font></b></h1> <h3> 下午是班級合唱比賽，上午的活動結(jié)束后，光子們立即換上合唱比賽的表演服：女生白紗裙，男生白襯衫、紅領(lǐng)結(jié)、燕尾服。光子們瞬間變身為小淑女、小紳士。午餐后回到宿舍，一個個都極其興奮，貼紙照、視頻齊上陣！還不過癮，拉上葉子一起拍！留下美美的帥帥的回憶！?</h3> <h1><font color="#167efb"><b> 12月10日下午 合唱比賽</b></font><br></h1> <h3> 合唱比賽唱什么？當(dāng)然是《最美的光》了！這首歌似乎是為我們晨光班的光子們量身定做的。</h3><h3>天上的星星?</h3><h3>一眨一眨亮晶晶</h3><h3>我許下的愿望</h3><h3>就像一顆水晶</h3><h3>汗水伴著我</h3><h3>一步一步往前闖</h3><h3>也常會有淚水</h3><h3>在前進(jìn)的路上</h3><h3>心中的小夢想</h3><h3>一閃一閃在發(fā)亮</h3><h3>穿越年少的迷茫</h3><h3>我會變得更堅強(qiáng)</h3><h3>心中的小夢想</h3><h3>一天一天在成長</h3><h3>天賜我一雙翅膀</h3><h3>我會看到那最美的光</h3><h3>啦......</h3> <h3> 光子們?nèi)耐度胙堇[歌曲，光媽們盤膝坐于舞臺下，全心欣賞光子們的表演，錄下這美好的時刻！</h3> <h1><b><font color="#167efb"> 12月11日上午 書香溢校園</font></b></h1> <h3> 書香溢校園活動即圖書跳蚤市場。光子們拿來圖書，換取書幣，用書幣買賣圖書。為了吸引顧客，葉子把班級的獎品拿出來，給每組提供了十份獎品，各小組根據(jù)情況自行商量營銷策略：每本書賣多少書幣、獎品怎樣發(fā)放、制定怎樣的優(yōu)惠措施……</h3> <h3>其中一個小組的營銷策略</h3> <h3> 各組有各組的營銷手段，生意都非常好，有的光子還流動作戰(zhàn)，帶著書到其他班級其他年級推銷。來看看葉子的采訪，感受現(xiàn)場熱烈的氛圍吧！??</h3> <h3> 他們在干嘛？哈哈，原來在數(shù)“錢”啊！瞧瞧那興奮勁兒，不僅自己小組興奮，其他小組的光子都參與進(jìn)來一起數(shù)。在光子看來，他們數(shù)的不是書幣，是團(tuán)結(jié)合作的成果！</h3> <h1><b><font color="#167efb"> 12月11日下午 千言萬語</font></b></h1> <h3> 咱班有的光子參加了語文節(jié)目《長歌行》和英語節(jié)目的演出。看著光子們在舞臺上的精彩表演，葉子不由想起了冰心的詩《成功的花》：</h3><h3> 成功的花，</h3><h3> 人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！</h3><h3> 然而當(dāng)初她的芽兒，</h3><h3> 浸透了奮斗的淚泉，</h3><h3> 灑遍了犧牲的血雨。</h3><h3> 是啊，光子們犧牲了多少休息時間、玩樂時間、學(xué)習(xí)時間才有了此刻的精彩。</h3> <h1><b><font color="#167efb"> 12月12日下午 模特秀</font></b></h1> <h3> 模特秀中，葉子變身為浩宸的粉絲，模特秀沒結(jié)束，就到舞臺旁追星去了。浩宸的粉絲不僅只有我一個，看，他倆也是哦！趕緊和偶像合影一張！</h3> <h3> 舞臺上在走秀，舞臺下在師生互動。不少光子當(dāng)起了按摩師給老師按摩??，別說，光子們小小的手似乎充滿魔力，老師們肩不麻了、手不酸了、腳不脹了，渾身輕松多了！咦，葉子怎么閉上眼睛??讓俊晴亂摸呢？哈哈，原來是俊晴在幫葉子進(jìn)行臉部按摩呢！</h3> <h1><b><font color="#167efb"> 12月12日晚上 美食節(jié)前夕</font></b></h1> <h3> 最受光子們喜愛的美食節(jié)來了。班級怎樣布置呢？看咱班光媽大顯身手！</h3> <h3>布置前是這樣的</h3> <h3>布置之后是這樣的</h3> <h3> 高大上的氛圍是忙碌到晚上近十點(diǎn)的光媽們和小光子們的無私付出創(chuàng)造的！</h3> <h3> 謝謝你們?yōu)槌抗獍嗨龅囊磺校??????</h3> <h1><b><font color="#167efb"> 12月13日上午 美食節(jié)</font></b></h1> <h3> 美食節(jié)來咯~~~</h3><h3> 先來欣賞光媽們的手藝吧！</h3> <h3> 再來感受一下美食節(jié)的樂趣吧——</h3> <h3> 第十四屆文化藝術(shù)節(jié)結(jié)束了，有的光爸光媽可能會質(zhì)疑：花近一個星期的時間舉辦這樣的活動值不值？</h3><h3> 值不值？答案是不言而喻的。</h3> <h3> 在本次文化藝術(shù)節(jié)期間，我為光子們的表現(xiàn)點(diǎn)贊。是啊，參加了文化藝術(shù)節(jié)期間部分節(jié)目的家長朋友們肯定能體會其中的滋味：烈日下，孩子們盤膝而坐，不能玩弄小草，不能撿地上的小石子，不能互相說笑，不能打打鬧鬧……期間還得抽空排練比賽節(jié)目真的，這樣的活動對孩子對老師來說都是一種考驗(yàn)。開展這樣的校園節(jié)日有用嗎？我校第一任校長鄭鐵軍校長就文化藝術(shù)節(jié)作過一番闡述，在此節(jié)選一些片斷，相信讀過之后，您和我一樣，肯定會有自己的體會。</h3><h3> 以下是鄭校長的文章節(jié)選：要確定校園節(jié)日的意義和價值，必然需要搞清這些節(jié)日是什么。</h3><h3> 一、這是一種生活。這里面有一個基本的判斷：學(xué)校生活只是為了未來的準(zhǔn)備，還是其本身就是同學(xué)們生命中最燦爛的一段歷程？簡單做一個加法，一個人從進(jìn)入校園到離開校園，至少要渡過12年的時間，如果繼續(xù)進(jìn)入高等學(xué)校，就需要再增加4到7年的時間。如此漫長的一段校園生活，如果僅是為了未來的準(zhǔn)備而埋頭苦讀的話，是否有違了活潑靈動青春年少意氣奮發(fā)的童年、少年和青年？作為學(xué)子生命中很重要的一段歷程，學(xué)校生活本來就應(yīng)該是豐富多彩的。就如，我們每個民族一年的生活中也有一些有意義的節(jié)日一樣，它是有意義生活的需要，是感悟生活意義的積淀和薄發(fā)。試想，如果人的一生中沒有了這些有意義的節(jié)日，生命的色彩將會變成怎樣一種情形？平常的日子如此，校園生活何嘗不是如此呢？每個告別校園生活的成人，留在其記憶深處對校園生活的回憶，恰恰是校園生活中生動活潑的活動及賦予生長意義的故事。要不要給孩子們創(chuàng)造一個多彩的校園，要不要給孩子們一個生命浸淫其中的生活世界，就成了我們要不要這樣的校園節(jié)日的選擇條件。</h3><h3> 二、這是一種教育。這些校園節(jié)日本就是一種活動課程。用教育的眼光去設(shè)計和組織這樣的活動，就是在進(jìn)行教育。特別的，要想充分地發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)展每位同學(xué)的個性潛能，讓孩子們擁有健康快樂有成就感的童年和少年，就必須依著多元智能的理論基石，去搭建和創(chuàng)設(shè)可以讓每一位同學(xué)展示、發(fā)展，獲得和體驗(yàn)成就感的平臺和機(jī)會。我校的體育科技節(jié)和文化藝術(shù)節(jié)，與基礎(chǔ)學(xué)力競賽就是這樣能讓孩子們個性潛能得以被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)展的機(jī)會和平臺。有人可能會說，準(zhǔn)備和組織這樣的活動，勢必要耽誤學(xué)習(xí)的時間，影響學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。這里首先需要明確一個概念——什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么才叫學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)？如果把學(xué)習(xí)從局限于課本知識的狹隘視野中解放出來，恰恰是這種超越常規(guī)課堂的學(xué)習(xí)，更容易展現(xiàn)給我們教育引導(dǎo)的契機(jī)。也有人覺得，這樣豐富持久的活動，是否把學(xué)生的心搞散了？是的，如果眼中沒有教育，這樣的活動確實(shí)是把學(xué)生的心搞散了。然而，也正是這樣的活動，才給我們教育工作者提供了更為真實(shí)直觀的教育場景。就像選擇惡劣的天氣去拉練一樣，越是需要教育的時候，這個時候越顯得有價值。重要的是我們有沒有一雙敏銳的審視教育的眼光，有沒有發(fā)現(xiàn)和把握教育契機(jī)的能力。</h3><h3> 三、這是一種文化。這是一種承載學(xué)校追求高雅，追求卓越的行為文化。正是這樣的平臺和機(jī)會，同學(xué)們才有了體驗(yàn)超越自己，超越他人的追求卓越的文化內(nèi)涵，才有了在活動中感悟高雅脫俗，氣度不凡是如何的一種狀態(tài)的文化精神。學(xué)校文化，應(yīng)該是一種有故事的文化。而這樣的校園節(jié)日，恰恰孕育和催生著我們有人有事有情有意且具有獨(dú)特文化內(nèi)涵的故事。而正是這樣的故事，讓我們的學(xué)校文化得以傳承。</h3><h3> 四、這更是一種精神。這些節(jié)日的舉辦，充分體現(xiàn)我們“人人發(fā)展，發(fā)展人人”辦學(xué)宗旨，勇于頂著偏見與壓力，直面應(yīng)試教育的一種精神。讓我們的教育遠(yuǎn)離功利的糾纏，去靠近童貞，靠近孩子們發(fā)自內(nèi)心的需要，靠近孩子們長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，靠近孩子們幸福人生的需要，這就是一種教育精神。</h3><h3> 的確，在讀鄭校長的文章后，我反觀了光子們這段時間的表現(xiàn)，在練習(xí)的過程中有的孩子喊過煩，有的孩子也排斥，然而在正式演出的時候，每個孩子都在認(rèn)認(rèn)真真地展現(xiàn)著自己最好的一面。其實(shí)他們也很在乎的。</h3> <h3> 美食節(jié)中，和很多光子單獨(dú)合影，有的小組還照了小組集體照！一起來欣賞一下吧！</h3> <h3> 最后，獻(xiàn)上穿著氣球裙??的葉子藝術(shù)照。藝術(shù)照的作者眼光獨(dú)到，視角獨(dú)特，??????</h3>