核心素養(yǎng)下的閱讀課程評價——南平市2019年閱讀推廣教研活動

反季節(jié)

<h3> 一、閱讀推廣</h3><h3> 為了全面提升全市教師的新閱讀理念，促進閱讀教學實效，營造濃厚的閱讀氛圍，形成師生共“閱讀”、樂“閱讀”、會“閱讀”的語文大環(huán)境，2019年12月8日至10日我們光澤縣兄弟校老師們共22人，在教育局初教室黃英琳主任的帶領下，齊聚美麗山城松溪縣,參加了南平市2019年閱讀推廣教研活動。</h3> <h3>活動主題：核心素養(yǎng)下的閱讀課程評價</h3><h3>活動形式與內容：小學課外閱讀教學展示、專題講座、互動評課</h3> <h3> 二、開幕式</h3><h3> 在主持人熱情洋溢的開場白中，在大家熱烈的掌聲中，我們歡迎領導、專家、嘉賓入坐主席臺?；顒佑申惤ㄖ行ｉL主持，松溪縣教育局季明局長致詞。季局長提到此次活動就是要為語文教學創(chuàng)建好的教學環(huán)境，希望做到“學與識的結合，知與學的統(tǒng)一”。</h3> <h3>　　福建省語文學會常務秘書長、讀寫基地校負責人陳孔海老師，與參加此次活動的專家們?yōu)椤案＝ㄊ≌Z文學會讀寫教學基地?！笔谂?。全市共有13所讀寫基地校。</h3> <h3> 三、精彩紛呈課堂展示</h3><h3><font color="#ed2308">潺潺流水悠悠文思</font></h3><h3>曉月：藝術碩士、主任編輯、主任播音員、獲福建省新聞獎一等獎、福建省播音主持一等獎、福建省廣播電視論文一等獎、著名主持人、福州市第12屆金牌閱讀推廣人。</h3><h3> 她用悅耳動聽的聲音，從一個作家的角度引領孩子進行文學創(chuàng)作，提倡個性化的表達。她強調：寫文章，觀察、思考很重要，寫作就是記錄，選取特別人物、特別事件、特別心情，通過特別的思考，記錄下真實的感受。曉月老師以自身成長的經歷告訴大家“寫從讀來”，“閱讀成就自已，惠及他人” 。她號召大家做一個善于閱讀的人，</h3> <h3><font color="#ed2308">群文閱讀理從何來</font></h3><h3>黃如湜：高級教師，福建省學科帶頭人，福建省海峽兒童閱讀研究中心特約研究員，全國百班千人讀寫計劃導師，兒童閱讀推廣人。</h3><h3> 黃老師選取《數羊游戲》《什么是鎖》《摘心》這三篇課文讓學生一起閱讀。通過群文閱讀——理從何來”，引導孩子們讀書、思考、填表格，理解文章內容，領悟文章蘊含的道理，學習比較閱讀法。課堂上教師是引導者，組織者，充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓孩子樂于閱讀，學會閱讀。并總結：理從身邊的小事來，理從自已生活經歷來，理從自已聽到的、看到的、說過的事來，理從自已做過的事來。</h3> <h3><font color="#ed2308">繪本教學見解獨到</font></h3><h3>范小蘭：建甌市第一中學附屬小學語文教研組長，建甌市骨干教師，南平十三五骨干教師培養(yǎng)對象，多次承擔市級公開課，被評為“市課改先進個人”。</h3><h3> 她執(zhí)教《我家是動物園》，利用形象有趣的繪本，圖文結合，，引導學生讀繪本，看插圖，發(fā)現(xiàn)繪本表達共同之處，總結方法：采用比喻的修辭手法，都把人物比作一種動物，抓住人物和動物共同的特點，發(fā)現(xiàn)句式表達上的相周，引導學生在讀中想象，遷移寫法，讀寫結合，快樂閱讀，快樂展示，樂在其中。</h3> <h3><font color="#ed2308">閱讀經典指導有方</font></h3><h3>張春明：邵武市東關小學教務處主任，邵武市骨干教師，多次獲得南平市、邵武市課堂教學比武一等獎。</h3><h3> 張春明老師執(zhí)教《西游記》課外閱讀指導課，《西游記》是吳承恩所著,是中國古典四大名著之一,是一部優(yōu)秀的神魔小說,也是一部規(guī)模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著。張老師以男人獨特的風趣、幽默、大氣的語言給聽課者留下深刻的印象，他引導孩子們圍繞小說三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）進行品讀經典句段，體會中華文化的博大精深。教給了孩子品讀，細讀、粗讀、深入讀，領悟文章“反復敘事”的“表達方法，讓學生學會思考、批注，想象，從而提升學生的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)。</h3> <h3><font color="#ed2308">閱讀交流成長你我</font></h3><h3>范小靜：松溪縣實驗小學一級教師，縣骨干教師，參加市級語文閱讀教學、語文錄像課、現(xiàn)場說課評比等多次一等獎。</h3><h3> 《綠山墻的安妮》是一堂課外閱讀交流課，教師引導學生把握全文主要內容，精彩細節(jié)品讀，故事情節(jié)分享，習得方法，讓學生愛上閱讀。</h3> <h3><font color="#ed2308">徜徉經典享受閱讀</font></h3><h3>高美娟：順昌實驗小學教育集團富州校區(qū)，參加縣級優(yōu)質課比賽榮獲一等獎，積極參加市級課題，并為全縣語文老師執(zhí)教課外閱讀導讀展示課，獲得與會者一致好評。</h3><h3> 高老師首先出示靈犬萊西的圖片引出書名，閱讀封面，提取信息，細讀開頭，捕捉信息，關注概述、預測情節(jié)、借助影片了解故事，感受重逢，筆端寄情，教給閱讀長篇小說的策略，享受閱讀的樂趣。</h3> <h3><font color="#ed2308">專家點評</font></h3><h3>鮑道宏：教育學博士，華東師范大學教育學系教育學原理專業(yè)研究生，福建教育學院教授，福建教育學院語文課程與教學研究所所長。中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會教師教育分會常務理事。</h3><h3> 鮑道宏：教育學博士，華東師范大學教育學系教育學原理專業(yè)研究生，福建教育學院教授，福建教育學院語文課程與教學研究所所長。中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會教師教育分會常務理事。</h3><h3> 鮑教授對今天的六節(jié)課進行了精彩的點評，他強調教師一定要把握學科特點，把握學科的內在聯(lián)系，把握學生主體作用，把握學生的認知特點，抓住文體閱讀，探索語言文字的奧妙。教師應重視小組合作學習，留有足夠的時間讓孩子們閱讀思考、內化，老師盡量少說，此時無聲勝有聲。讓更多的學生參與到閱讀活動中，深入思考，交流，分享，沉浸在閱讀的快樂之中。</h3> <h3><font color="#ed2308">童心飛揚童趣橫生</font></h3><h3>陳寶鋁福建省語文學會副會長，小學語文教學專業(yè)委員會理事長，《讀寫》雜志副主編，福建省特級教師、高級教師、長期悉心探究小學語文教學，在“童心作文”“閱讀測評改革”“深度學習”等課題方面頗有造詣。</h3><h3> 陳寶鋁會長《童心飛揚童趣橫生》----基于統(tǒng)編版教材特點的習作教學專題講座。他的“用童心喚醒童趣”的六個舉措，倡導老師鼓勵孩子從自己的視角來觀察生活，用“童真”“童語”寫出自己的真情實感，提倡感情真摯，小學階段兩大作文：一、記實作文；二、想象作文。強調小學生作文總要求：具體明確，文從字順即可。陳會長理論聯(lián)系實際的講座，深受大家的好評。</h3> <h3><font color="#ed2308">優(yōu)化方式構建模式</font></h3><h3>陳全席：福建省特級教師，南平市優(yōu)秀人才。南平市教科院小學語文教研員，南平市教育學會小學語文分會理事長，南平市教育學會特級教師分會秘書長，福建省語文學會小學語文專委會副理事長。</h3><h3> 陳老師為我們帶來的講座是《優(yōu)化教學方式---構建三板塊閱讀教學模式》。陳老師強調2011版課標的重要性，老師備課、上課、解讀教材、評課、寫論文都要以課標為指南，熟讀課標，多研究課標。課堂體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，用“豐富積累、學習理解、實踐運用”12字訣來組織引導學生學習。他特別提出“三大板塊”教學模式——第一板塊：讀通課文，積累語言，接收信息，了解課文內容；第二板塊：引導解決疑難問題，滲透主題思想，梳理讀書、學習方法；第三板塊：精讀、研讀有表達特點的重點片段，引導發(fā)現(xiàn)、了解有特點的表達方式，讀寫結合。</h3> <h3>漫步校園</h3> <h3>　　書是鑰匙,能開啟智慧之門；書是階梯,幫助人們登上理想的高；書是小船，開往知識的海洋；書是火花，能點燃心中之火。讓我們帶領祖國的花朵遨游于知識的海洋，漫步在閱讀的百花園，讓閱讀與寫作同行，讓閱讀與我們同行，讓智慧與我們相伴，“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。</h3>