洪湖小數(shù)歲末荊州行——荊州市小學數(shù)學核心素養(yǎng)研討課觀摩交流會紀實

劉婕

老子言：“吾生也有涯，而知也無涯”，教師不斷積淀自己的素養(yǎng)是創(chuàng)新時代的呼喚。是啊，教師只有胸藏千丘壑，才能在課堂上大膽地放，自如地收，徜徉課堂有如閑庭信步。      為了提高教師素質(zhì)，12月12日，洪湖市小學數(shù)學青年教師們在市教研室方紅蓮老師的帶領(lǐng)下，赴荊州市沙市區(qū)實驗小學參加了“荊州市小學數(shù)學核心素養(yǎng)研討課觀摩交流會”。       簡單的開幕式后，青蓮巷小學吳燦老師給我們帶來了一節(jié)別開生面的課堂——一年級上冊“生本學材”《9、8加幾》。吳老師以“數(shù)蛋糕”引入課題，在整個課堂中通過學生動手數(shù)一數(shù)，擺一擺，圈一圈等活動，引導學生自主探究出加法“湊十法”的計算技巧。      課堂上，吳燦老師仔細地指導，用她的溫柔和耐心，絲絲縷縷浸潤著孩子們，讓課堂飽含著藝術(shù)，充溢著情愫，輕喚著學生們思維的萌牙。       短暫的休息過后，區(qū)實驗小學楊娜老師為大家展示的是一年上冊“生本學材”《認識鐘表》。伴著“嘀嗒嘀嗒……”的鐘表聲音，楊老師開始了她的課堂。楊老師通過分享班上同學一天的生活，帶領(lǐng)學生們認識了整時的讀法，再和同學們一起玩了撥一撥鐘表的游戲，將整時的識讀技巧進行了夯實鞏固。尤其是楊老師“誤”撥時鐘，將指針停在整時附近，讓學生指出“錯誤”，引領(lǐng)學生認識“大約幾時”的環(huán)節(jié)格外精彩，課堂氛圍被推向高潮。課堂結(jié)束前，楊老師還讓學生進行了“師生互評”和“生生互評”，將學生們的興趣做了最大的開發(fā)。      正所謂，我們的課堂要學會與學生聊，聊著聊著就會了，錯著錯著就對了。       很快就來到了教研沙龍及互動交流環(huán)節(jié)，在柯林利老師的主持下，青蓮巷小學和區(qū)實驗小學教研團隊就本次的研討課進行了深入探討與分析。      青蓮巷小學團隊從生本學材和傳統(tǒng)教材的結(jié)構(gòu)，算法出發(fā)，比較了兩者的不同，再聚焦到課堂，展示了生本學材的特點和優(yōu)勢，為其他學校推行生本學材教育提供了教法。       區(qū)實驗小學教研團隊則從學生已有知識去定位教學目標，將“課前準備”、“教學目標”、“課堂關(guān)注”總結(jié)為“四學”策略，將傳統(tǒng)教學上缺乏的自主探究，合作交流等能力做了整體訓練和推廣，并突出了“多元化評價”在教學過程中的重要地位。       兩所學校的研討交流字字珠璣，精彩紛呈，臺下的觀眾們?nèi)褙炞⒌伛雎?，積極思考，大膽提問，會議進行的如火如荼。       美好的時光總是短暫的，本次交流會很快便進入尾聲，最后由荊州市教科院熊乾院長為大家?guī)砹酥黝}為“素養(yǎng)立意，遇見美好，預見未來”的課例點評及報告。      熊院長的發(fā)言高屋建瓴而又語重心長，他先是從哲學的角度給大家闡述了數(shù)學的本質(zhì)，接著帶領(lǐng)大家一起探究數(shù)學要教什么，如何教的問題，基于這些問題，熊院長給了我們思路，一是突出“活”，要讓學生的思維活起來；二是“從做中學”，要深刻領(lǐng)會陶行知先生的教育思想；三要展現(xiàn)一個“實”，過程殷實，目標落實，課堂自然真實，努力達到葉瀾先生“好課”的標準；此外，課堂還應彰顯一種“美”，師生真情流淌，課堂氛圍要和諧。      最后，熊院長也對一個好的數(shù)學老師提出了要求：要充滿數(shù)學味道，會數(shù)學引導，有數(shù)學修養(yǎng)，朝著做“大師”的目標奮斗終身。       教研活動雖然結(jié)束了，但老師們?nèi)砸猹q未盡……在這里，我們讓思想開花，讓夢想落地！在這里，我們彼此鼓勵，彼此溫暖，共同成長！相信洪湖小數(shù)的明天也會更加輝煌！  東隅已逝，桑榆非晚。躋身教改之熱潮，莫做空谷之幽蘭，高揚遠航之風帆，只為教育的星空更加燦爛。