上葫小學(xué)寫字教學(xué)研討活動(dòng)

八萬(wàn)鎮(zhèn)上葫小學(xué)

<h3>　　為了進(jìn)一步把寫字教學(xué)落到實(shí)處，教導(dǎo)處加大了督查力度、通報(bào)批評(píng)力度，同時(shí)也針對(duì)教師的需要開展一些活動(dòng)，今天我們就教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行交流。<br></h3><h3>我們的活動(dòng)分四部分：一是我就教師指導(dǎo)策略給大家提一些建議，二是觀看半小時(shí)的寫字教學(xué)示范課，三是對(duì)寫字筆畫教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，四是討論交流。</h3><h3>寫字教學(xué)指導(dǎo)策略</h3><h3>寫字是一項(xiàng)重要的基本技能，能體現(xiàn)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，陶冶人的情操，學(xué)生掌握了這項(xiàng)技能，能終身受益。在教學(xué)實(shí)踐中，可以從“寫字的姿勢(shì)、興趣、技能”等方面著手加以指導(dǎo)。</h3><h3>一、“導(dǎo)”在規(guī)范姿勢(shì)（共5條）</h3><h3>采取如下措施以規(guī)范小學(xué)生的寫字姿勢(shì)：</h3><h3>1、明危害，養(yǎng)成規(guī)范習(xí)慣。</h3><h3>起始時(shí)，教師講解和示范正確的姿勢(shì)，學(xué)生通過(guò)模仿初步掌握要領(lǐng)；在平時(shí)的書寫練習(xí)中，教師還要留心學(xué)生的書寫姿勢(shì)，隨時(shí)提醒學(xué)生修正，養(yǎng)成習(xí)慣。</h3><h3>在指導(dǎo)和督促中，除了讓學(xué)生懂得怎樣寫字是正確的姿勢(shì)外，還讓其明白不正確的寫字姿勢(shì)對(duì)身體的危害——易患近視、斜視、駝背、脊椎彎曲等毛病。引領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí)，逐步養(yǎng)成不擺好姿勢(shì)不動(dòng)筆寫字的習(xí)慣。</h3><h3>2、找原因，進(jìn)行針對(duì)指導(dǎo)。</h3><h3>有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。例如，學(xué)生寫字時(shí)總是頭太低，眼睛離桌面太近。部分學(xué)生是坐凳太高所致，換上適當(dāng)?shù)牡首雍蟊憬鉀Q了問(wèn)題。</h3><h3>低年級(jí)學(xué)生小，將手離筆尖 “一寸”的要求,改為“半寸遠(yuǎn)”。</h3><h3>3、編兒歌，促進(jìn)規(guī)范訓(xùn)練。</h3><h3>為使學(xué)生牢記規(guī)范的寫字姿勢(shì)，編兒歌教給學(xué)生唱：如：“學(xué)寫字，要注意，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，一尺一拳距離要記清，手離筆尖半寸遠(yuǎn)，寫字認(rèn)真心要靜。”這樣，時(shí)間久了，印象自然也就深刻了。</h3><h3>4、練本領(lǐng)，發(fā)揮示范作用。</h3><h3>教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)不在影響著學(xué)生，起著潛移默化的作用。所以，在學(xué)生面前要自覺地按照正確的姿勢(shì)進(jìn)行書寫，力求給學(xué)生樹立一個(gè)看得見摸得著的,書面姿勢(shì)規(guī)范的榜樣。</h3><h3>5、求配合，做到要求一致。</h3><h3>寫字不只是寫字課、語(yǔ)文課的活動(dòng)，它伴隨小學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢(shì)正確的寫字習(xí)慣，班主任要主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，請(qǐng)他們上課時(shí)做到要求一致，督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)；并利用開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們?cè)诤⒆訉懽殖霈F(xiàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢(shì)。</h3><h3>二、“導(dǎo)”在激發(fā)興趣（共10條）</h3><h3>興趣是最好的老師，是成功的起點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣的途徑很多，下面提供幾點(diǎn)做法。</h3><h3>1、讓學(xué)生看到進(jìn)步。</h3><h3>讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源頭。如在班內(nèi)有意把學(xué)生開始練字的第一張作業(yè)保管起來(lái)，隱去名字。過(guò)一段時(shí)間后，粘貼到展示板上，讓學(xué)生仔細(xì)找哪張是自己過(guò)去的作業(yè)。結(jié)果，絕大多數(shù)學(xué)生都不相信這些作業(yè)竟出自他們之手。在一前一后的對(duì)比中學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，他們練字的熱情就會(huì)與日俱增。</h3><h3>2、使學(xué)生意識(shí)到退步。</h3><h3>假期，不少孩子整日迷戀玩耍，忘記練字。抓住孩子寫字退步這一明顯契機(jī)，一開學(xué)，就讓他們每人寫一張作品，然后和上學(xué)期末作業(yè)一同貼在展示板上，讓學(xué)生查找寫字退步的原因。</h3><h3>3、樹立戰(zhàn)勝自我的信心。</h3><h3>學(xué)生練習(xí)了一段時(shí)間后，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)停滯不前或越練越倒退的情況，心理學(xué)上稱之為“高原”現(xiàn)象。在這期間，給他們講書法家刻苦練字的故事。如: 歐陽(yáng)詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文；文征明天資愚鈍，因字差在鄉(xiāng)試時(shí)被趕出考場(chǎng)。后來(lái),發(fā)憤練字，終成一代書法大師等。使他們認(rèn)識(shí)到做任何事都會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，克服困難，戰(zhàn)勝自我，就能走向成功。</h3><h3>4、樹立趕超的榜樣。</h3><h3>組織學(xué)生觀看一些少兒書法作品，并且在班里樹立起一、兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。</h3><h3>5、加強(qiáng)觀摩交流。</h3><h3>定期組織學(xué)生進(jìn)行觀摩活動(dòng)，既可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，又有利于他們切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，借以激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。</h3><h3>6.自主摹寫，合作提高。</h3><h3>書寫是非常個(gè)性化的行為，所以寫字教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。字寫得好不好，最主要的取決于學(xué)生主觀努力。強(qiáng)調(diào)自主能動(dòng)的同時(shí)，也要提倡合作交流。比如可以交流讀帖的感受，可以交流對(duì)某字某筆畫的分析，可以交流自己摹寫的字，互相提意見，在此基礎(chǔ)上共同提高。</h3><h3>7.適當(dāng)拓展，激發(fā)興趣。</h3><h3>在教學(xué)欣賞時(shí)，可以根據(jù)條件適當(dāng)擴(kuò)展，可以讓學(xué)生看看教材所選碑帖的全貌，還可以提供書法家其他作品的欣賞，或向?qū)W生介紹書法家在書法方面的軼聞趣事。</h3><h3>8.適當(dāng)運(yùn)用比較的方法。</h3><h3>在教學(xué)前預(yù)先估計(jì)學(xué)生在寫字中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和不正確的寫法，通過(guò)直觀演示等方法，把病筆與正確的筆畫進(jìn)行對(duì)比，指出造成病筆的原因，以幫助學(xué)生掌握正確的寫法。</h3><h3>教師要注意運(yùn)用生動(dòng)有趣的兒歌、直觀的圖畫幫助學(xué)生理解筆畫、偏旁的特點(diǎn)，如橫的形狀，像一條橫臥著的蠶；捺像足球運(yùn)動(dòng)員正在踢球的腿，挺健有力，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3>9.重視發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生寫好字方面的作用。</h3><h3>每課都要安排評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)，內(nèi)容有自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，目的是發(fā)揮多元主體的評(píng)價(jià)作用。教學(xué)中,教師要善于充分利用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生把字寫好。</h3><h3>10. 寫字教師要不斷提高寫字、書法水平，豐富寫字、書法知識(shí)，起到應(yīng)有的示范作用。</h3><h3>三、“導(dǎo)”在掌握技能（3個(gè)方面）</h3><h3>在寫字上，技能、技巧最重要，只有學(xué)生掌握了這方面的知識(shí)，才能把字寫的正確、美觀、又有神韻。</h3><h3>（一）掌握觀察技能</h3><h3>通過(guò)多途徑、多層面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做到:“靜心、專心、細(xì)心”。</h3><h3>靜心——心神平靜，即寫字時(shí)要坐姿端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫字上。</h3><h3>專心——精力集中，即寫字時(shí)要心無(wú)旁鶩，筆無(wú)虛發(fā)，把所有神情都凝聚于筆端。</h3><h3>細(xì)心——用心細(xì)密，即寫字時(shí)要精益求精，一絲不茍，把整個(gè)身心都傾注到一筆一畫之間。</h3><h3>在幫助學(xué)生掌握觀察技能上，重點(diǎn)突出以下三點(diǎn)： </h3><h3>1、觀察筆畫。(形態(tài))</h3><h3>2、觀察部件。(特點(diǎn))</h3><h3>3、觀察字形。(結(jié)構(gòu)特點(diǎn):字形狀.大小.寬窄.長(zhǎng)短)</h3><h3>每次寫字指導(dǎo)，首先要讓學(xué)生觀察分析，然后再動(dòng)筆寫。</h3><h3>用田字格寫字時(shí)，先讓學(xué)生準(zhǔn)確觀察每個(gè)字在田字格中的占位、比例等情況，并在心中形成心理圖式后，再試寫。</h3><h3>（二）掌握運(yùn)筆技能</h3><h3>字寫得好差，重在運(yùn)筆，基本筆畫的訓(xùn)練,應(yīng)一絲不茍，讓學(xué)生懂得筆畫的位置和形狀，體會(huì)：起筆，行筆和收筆的運(yùn)筆方法；以及用筆的輕重，緩急和提按的方法，從而把每個(gè)基本筆畫寫得規(guī)范。在運(yùn)筆指導(dǎo)中多采用直觀手段，加強(qiáng)示范. 給學(xué)生一個(gè)可視、可感、動(dòng)態(tài)的形象。要防止筆畫形態(tài)的練習(xí)只練筆畫，不顧及字的整體。因?yàn)橹挥袑?duì)筆畫與筆畫的搭配有了認(rèn)識(shí)后，才有可能真正掌握筆畫的寫法。</h3><h3>（三）掌握結(jié)構(gòu)技能</h3><h3>書寫漢字，筆畫安排合理，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。一般從兩方面來(lái)指導(dǎo)：</h3><h3>1、感悟結(jié)構(gòu)</h3><h3>采用形象感悟，運(yùn)用打比方等形象化的手段。</h3><h3>2、把握結(jié)構(gòu)</h3><h3>(1)獨(dú)體字的訓(xùn)練，重在定準(zhǔn)主筆。</h3><h3>教學(xué)重點(diǎn)便是讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)主筆,擺布好副筆,做到疏而不空,重心平穩(wěn)。</h3><h3>(2)偏旁部首的訓(xùn)練，重在揭示規(guī)律。</h3><h3>(3)合體字的訓(xùn)練，重在把握部件比例</h3><h3>總之，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，要注重規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)，激發(fā)書寫興趣，掌握書寫技能這三方面的指導(dǎo)。</h3><h3>實(shí)踐證明，在學(xué)生的書寫訓(xùn)練上，指導(dǎo)是至關(guān)重要的，值得大家探討和研究。</h3><h3>寫字教學(xué)的基本流程</h3><h3>寫字教學(xué)的基本流程：欣賞優(yōu)秀書法作品、鞏固（學(xué)習(xí)）寫字姿勢(shì)、觀察分析字形、教師示范、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)、整理寫字用具。</h3> <h3>教師理論學(xué)習(xí)</h3> <h3>教師業(yè)務(wù)技能實(shí)踐學(xué)習(xí)</h3> <h3>學(xué)生技能實(shí)踐訓(xùn)練</h3> <h3>學(xué)生綜合訓(xùn)練</h3> <h3>成果展示</h3>

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