“教學(xué)共研，智慧共享” 橫縣人民政府幼兒園中班2019年12月音樂欣賞教研

雪雪

<h3 style="text-align: left;">　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育的一個重要組成部分，隨著《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》貫徹實施，音樂教育不在以教會幼兒唱幾首歌、跳幾個舞為目標(biāo)，而應(yīng)更全面的教育。我們老師平時很少開展音樂欣賞活動，對這一塊的認(rèn)識比較薄弱，老師對于如何設(shè)計和組織音樂欣賞活動根本就不太理解，即使是組織的音樂欣賞活動也是匆匆?guī)н^，幼兒根本還沒深入的理解曲目的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，更談不上提高幼兒的音樂素養(yǎng)水平了，所以，為了加強(qiáng)老師們的組織教學(xué)能力，我們通過集體教研“同伴互助四人行”的形式，從而達(dá)到“教學(xué)共研，智慧共享”的目的。<br></h3> <h3>　　本次中班教研的內(nèi)容是音樂欣賞《小老鼠打噴嚏》。我們中班教研二組的老師接到任務(wù)后積極準(zhǔn)備，從分析音樂到研究教案、設(shè)計教案、多次試教，一步步探索、實踐、反思。</h3> <h3>　　彭老師第一次試教</h3> <h3>　　彭老師給孩子們聽音樂讓孩子用語言、表情、動作表達(dá)對音樂的理解與感受，其中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對音樂欣賞的經(jīng)驗特別少，孩子們回答不出來。因此，我們老師提出在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一個和這首音樂有關(guān)的故事情節(jié)，讓孩子更能理解和感受音樂。</h3> <h3>　　彭老師第二次試教</h3> <h3>　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入故事以后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的欣賞只停留在故事情節(jié)里，怎樣讓幼兒對音樂欣賞有更深入的理解與感受呢?我們老師提出在最后一個環(huán)節(jié)讓孩子做記錄，紅色代表活潑歡快的音樂，藍(lán)色代表舒緩的音樂，讓幼兒用彩筆畫出來。</h3> <h3>　　彭老師第三次試教</h3> <h3>　　在最后一個環(huán)節(jié)加入記錄以后，我們又發(fā)現(xiàn)孩子們對記錄沒有經(jīng)驗，沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果。</h3> <h3>　　經(jīng)過多次試教，在2019年12月11日我們的教研開始了。</h3> <h3>　　黃老師進(jìn)行說課</h3> <h3>　　彭老師組織教學(xué)</h3> <h3>　　彭老師采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，并利用圖譜幫助幼兒理解這個音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。讓他們慢慢的學(xué)會聽音樂，并在聽音樂過程中產(chǎn)生聯(lián)想和想象。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>　　</h3> <h3>　　在反思環(huán)節(jié)彭老師覺得孩子通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用自己的語言、表情、肢體動作，盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓孩子在感知樂曲旋律表現(xiàn)音樂情節(jié)過程中感受、理解音樂的性質(zhì)、內(nèi)容及樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做，從而突破本次活動重點和難點。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　金麗老師看到彭老師組織的教學(xué)活動中教態(tài)很自然，在引導(dǎo)幼兒欣賞音樂的時候表情做得很到位，圖譜做得也很形象，讓幼兒一看就能理解了，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。但同時也提出來對彭老師本節(jié)課的一些建議，如能讓幼兒多欣賞音樂就更加好了。</h3> <h3>　　巫老師看到彭老師組織的教學(xué)幼兒始終都保持著濃厚的興趣，幼兒主動參與的積極性非常高。在這次活動中了孩子的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力都是非常不錯的。蒙老師覺得彭金麗老師的語言還是不夠精簡，在課堂的時間把握上還是有待加強(qiáng)。</h3> <h3>　　經(jīng)過了一個下午的觀摩、研討，老師們對音樂欣賞的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的認(rèn)識，但對音樂欣賞和音樂游戲的核心老師們還是有點混亂，有點區(qū)別不出來，所以本次的教研只是一個起點，需要老師們今后不斷地學(xué)習(xí)，同時也希望在專業(yè)成長的路上得到更專業(yè)的引領(lǐng)，這樣老師們會走得更穩(wěn)。</h3>