“音”你而“美” ——柳灣煤礦小學(xué)“蹲校視導(dǎo)”活動(dòng)

柳小教研

<h3>　　2019年12月12日，柳灣煤礦小學(xué)迎來(lái)了市教研室藝術(shù)組蹲校視導(dǎo)活動(dòng)。楊巨川、李彬兩位學(xué)科教研員蒞臨我校，針對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">課堂觀察</font></b></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">音樂(lè)課之美</font></h3> <h3 style="text-align: center;">秦霞老師</h3><h3 style="text-align: center;">在四（1）班執(zhí)教《田野的呼喚》</h3> <h3>　　秦老師從簡(jiǎn)介意大利的燦爛文化讓學(xué)生感受意大利人民的熱情奔放開始，再讓學(xué)生反復(fù)聽曲感受歌曲中描繪的景象、情緒與節(jié)拍，講解弱起、頓音、重音、反復(fù)、休止符等記號(hào)，按節(jié)奏練習(xí)“梯里通巴”，感受附點(diǎn)節(jié)奏效果，用“啦”模唱旋律、唱歌譜，最后融入情感演唱。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。</h3> <h3>　　琴聲悠揚(yáng)，師生一起感受“美”的熏陶，徜徉在音樂(lè)的世界里。</h3> <h3>　　藝術(shù)的魅力，吸引了不同學(xué)科的老師前來(lái)聆聽，陶醉在音樂(lè)殿堂里。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">美術(shù)課之美</font></h3> <h3 style="text-align: center;">趙振宇老師</h3><h3 style="text-align: center;">在五（1）班執(zhí)教《神奇的裝飾柱》</h3> <h3>　　趙老師通過(guò)讓學(xué)生欣賞世界各地的裝飾柱，讓學(xué)生打開眼界、對(duì)柱子裝飾產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)內(nèi)容、色彩關(guān)系等各方面，再運(yùn)用彩泥選擇合適的制作方法來(lái)完成。激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。</h3> <h3>　　課堂上孩子們專心聽講，積極創(chuàng)作；老師們認(rèn)真記錄、用心感受藝術(shù)課的魅力！</h3> <h3 style="text-align: center;">聽課老師與孩子們一起創(chuàng)作，樂(lè)在其中！</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">孩子們創(chuàng)作的“神奇的裝飾柱”</h3></font></h3> <h3>　　</h3><h3> 音樂(lè)洗滌人的心靈，美術(shù)凈化人的靈魂。 </h3><h3> 這是一場(chǎng)師生視覺和聽覺的盛宴，這是一方學(xué)生音美素養(yǎng)展示的平臺(tái)。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">評(píng)議指導(dǎo)之美</font></b></h3> <h3>　　教研員楊巨川老師對(duì)秦霞老師執(zhí)教的音樂(lè)課進(jìn)行了細(xì)致精彩地點(diǎn)評(píng)。充分肯定了以下幾點(diǎn)：</h3><h3> 1、能正確深入地把握課標(biāo)要求。</h3><h3> 2、能抓住學(xué)生特點(diǎn)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出，完成效果很好。</h3><h3> 3、音樂(lè)必須被看見，這樣才能得到恰當(dāng)?shù)暮粑?。先教學(xué)唱譜再唱歌詞，音唱得更準(zhǔn)，節(jié)奏抓得更緊。</h3><h3> 4、注重對(duì)學(xué)生演唱情緒的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表達(dá)和表現(xiàn)能力。</h3> <h3>　　楊老師還針對(duì)以下幾方面給音樂(lè)教師做了講解與指導(dǎo)：</h3><h3> 1、十二個(gè)字。音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)“審美感知”、“藝術(shù)表現(xiàn)”和“文化理解”的內(nèi)涵。</h3><h3> 2、三個(gè)概念。節(jié)奏記號(hào)、節(jié)奏音型、節(jié)奏練習(xí)。</h3><h3> 3、三個(gè)教學(xué)法。瑞士達(dá)爾克羅茲教學(xué)法、德國(guó)奧爾夫教學(xué)法、匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法。</h3><h3> 4、音樂(lè)課的板書。</h3> <h3>　　教研員楊巨川老師對(duì)趙振宇老師執(zhí)教的美術(shù)課給予了高度的肯定，并用一個(gè)“細(xì)”字進(jìn)行概括。具體表現(xiàn)在：</h3><h3> 1、能理解課標(biāo)要求，深入鉆研教材，備課到位，準(zhǔn)備充分。</h3><h3> 2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察裝飾柱作品的藝術(shù)風(fēng)格特色，包括造型特點(diǎn)、寓意、表現(xiàn)手法、色彩關(guān)系等。從學(xué)生的回答看，平時(shí)的培養(yǎng)很扎實(shí)。</h3><h3> 3、組織學(xué)生合作時(shí)，要求明確、有溫馨提示、有操作步驟，合作中能做到巡視指導(dǎo)。</h3> <h3>　　楊老師建議美術(shù)課的教學(xué)結(jié)合本土文化特色，如皮影、剪紙等，既豐富了課堂教學(xué)，又傳承了本土文化。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">檢查反饋之美</font></b></h3> <h3>　　教研員李彬老師針對(duì)書法學(xué)科教案和學(xué)生作業(yè)書寫進(jìn)行了抽查。肯定了兩點(diǎn)：</h3><h3> 1、景喜欠老師的書法教案書寫漂亮、認(rèn)真細(xì)致。</h3><h3> 2、五(2)班學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)本數(shù)量齊全，封皮統(tǒng)一規(guī)范，批改及時(shí)、全批全改，評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性、指導(dǎo)性、激勵(lì)性，尤其是學(xué)生的書寫普遍整齊規(guī)范，頁(yè)面整潔，在全市處于領(lǐng)先行列。</h3> <h3>　　李老師要求全體教師，尤其是語(yǔ)文教師和書法教師，對(duì)學(xué)生的書寫一定要嚴(yán)格要求，使學(xué)生努力做到：用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定的速度。</h3> <h3>　　此次蹲校視導(dǎo)活動(dòng)，近距離的指導(dǎo)，專業(yè)化的培訓(xùn)，詳細(xì)的答疑，教師受益匪淺。我們將以此為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)我校教師在實(shí)踐、反思與交流中成長(zhǎng)，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。</h3> <h3>　　最后，對(duì)兩位教研員躬身課堂，殷切指導(dǎo)表示衷心的感謝！</h3> <h3>　　教研教改，我們永遠(yuǎn)在路上！<br></h3> <h3>照相：郭靜靜</h3><h3>編輯：李鳳</h3>