展現(xiàn)教師風(fēng)采打造精品課堂——“國培計劃（2019）”汝州市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目小學(xué)語文一班成果展示活動圓滿舉行

乘風(fēng)破浪

<h3>　　冬月的汝州，寒意料峭，梅綻馨香。12月12日，在書香濃濃的夏店鎮(zhèn)中心小學(xué)，專家匯聚，精彩紛呈，“國培2019送教下鄉(xiāng)項目”汝州市小學(xué)語文一班成果展示活動在這里如火如荼地展開。汝州國培小學(xué)語文專家團(tuán)隊、管理團(tuán)隊，基地學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和小語（1）班全體參培學(xué)員參加了此次活動。汝州市教師進(jìn)修學(xué)校副校長姜建輝親臨現(xiàn)場視察指導(dǎo)。</h3> <h3>　　國培汝州小學(xué)語文團(tuán)隊全員上陣，首席專家周秋霞，特聘專家陳紅俠、李正利、高文利、趙冰瑩、郭春蘭、徐艷萍，班主任樊凱紅、陳娟娟、楊莉娜、楊見會、周紅敏，電視臺攝像人員和參培老師們在認(rèn)真聽課</h3> <h3>　　夏店鎮(zhèn)師訓(xùn)專干郭豪杰，中心小學(xué)校長趙俊偉、副書記姬光利早早來到了學(xué)校，歡迎送教團(tuán)隊的到來，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好了前期準(zhǔn)備工作。</h3> 專家引領(lǐng) <h3>　　上午，實驗小學(xué)教育集團(tuán)衛(wèi)校校區(qū)執(zhí)行校長李正利作了專題講座《教師專業(yè)素養(yǎng)》。針對前期教師閱讀教學(xué)中普遍出現(xiàn)的缺少語文味兒的問題，李校長從自己的書法作品談到教師的詩詞修養(yǎng)，唐詩宋詞信手拈來，給老師們帶來了一場經(jīng)典文化的盛宴。</h3> <h3 style="text-align: center;">李校長在展示自己的書法作品</h3> <h3>　　李校長如數(shù)家珍，娓娓道來，從《詩經(jīng)》中《關(guān)雎》的起興寄托到《蒹葭》的唯美空靈，從辛棄疾《青玉案?元夕》的美妙邂逅到王國維《人間詞話》的人生三重境界，中國古典詩詞與古人的詩意人生穿越千年，打動了老師們的心靈！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">胸藏文墨懷若谷</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">腹有詩書氣自華</font></b></h1><p style="text-align: center;"><font color="#010101" style="">做一名有深厚文化底蘊的語文教師，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101" style="">讓詩詞歌賦之美浸潤孩子們的靈魂，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101" style="">讓我們的語文課堂上有詩和遠(yuǎn)方！</font></h3> <h3>　　</h3><h3> </h3><h3> 汝州國培小學(xué)語文首席專家周秋霞作了專題講座《有效的校本研修——觀課議課》。她結(jié)合此次國培小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，從觀課議課的概念、基本理念、前期準(zhǔn)備、方法、建議等方面闡述，強調(diào)課堂上要以學(xué)論教，以學(xué)生狀態(tài)發(fā)現(xiàn)教的風(fēng)格、以學(xué)習(xí)活動考察教的實踐、以學(xué)習(xí)效果分析教的影響、以學(xué)的缺失思考教的改進(jìn)。通過有效的觀課議課活動，教師要成為具有批判精神的思想者和行動者，發(fā)揮教學(xué)想像力創(chuàng)新教學(xué)。她的講座發(fā)人深省，給教師們的專業(yè)成長指明了方向。</h3> <h3>　　講課前一天，周秋霞老師得了重感冒，為了順利完成此次送教任務(wù)，她打針吃藥后帶病上課，以良好的精神風(fēng)貌，堅持進(jìn)行了一個半小時的講座，一直講到正午時分。她高度的敬業(yè)與擔(dān)當(dāng)精神深深地感染了在座的教師們！</h3> <h3>　　課堂上，專家和老師們互動交流，歡歌笑語，大家奮筆疾書，收獲知識，收獲快樂。</h3> 成果展示 <h3>　　下午進(jìn)行優(yōu)秀課例展示。經(jīng)過“一備一上”、“二備二上”兩輪研課磨課活動，來自夏店鎮(zhèn)和陵頭鎮(zhèn)的五位優(yōu)秀組長脫穎而出，進(jìn)行“三備三上”，為老師們帶來了精彩的展示課。</h3> <h3>　　夏店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師黃星燕執(zhí)教五年級的《太陽》一課。她以后羿射日的神話傳說導(dǎo)入課文，依據(jù)單元語言要素和課后練習(xí)題確定教學(xué)目標(biāo)，重點讓學(xué)生知道課文運用了什么說明方法。課堂上，黃老師并沒有淺嘗輒止，而是大膽創(chuàng)新，巧用比較的方法，讓孩子們咬文嚼字，品味語言，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生體會說明方法的妙處，讓學(xué)生知其然更知其所以然，教學(xué)重點突出，難點成功突破，課堂扎實有效。</h3> <p style="text-align: center;">黃老師在指導(dǎo)學(xué)生寫說明片段</h3><h3> 2011年版義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。黃老師的課堂，孩子們學(xué)語文、用語文，讀寫結(jié)合，語文素養(yǎng)一定會不斷提升。</h3> <h3>　　陵頭鎮(zhèn)陳窯小學(xué)的米俸佳老師和大家分享了二年級的《狐貍分奶酪》一課。她把握住了小學(xué)低年級語文教學(xué)的特點，以識字教學(xué)為重點，讓孩子們學(xué)會了12個需要認(rèn)識的生字。她采用了多元化的識字教學(xué)法，謎語識字、圖畫識字、游戲識字、歸類識字、計算機輔助識字、加一加等，靈活有趣，字不離詞、詞不離句，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果良好。</h3> <h3>　　有趣的謎語和游戲，吸引了可愛的二年級孩子們，大家爭先恐后，小手高高舉起，都想砸金蛋呢！相信孩子們識字的欲望被激發(fā)后，一定會主動識字，識用結(jié)合，為閱讀和寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　曾記得，上周組內(nèi)“二備二上”巡查時，小學(xué)語文團(tuán)隊到了米俸佳老師所在的陳窯小學(xué)。山路九曲十八彎，跋涉了四十多公里后，我們終于來到了目的地。聽課后交流得知，米老師和她老公都是參培學(xué)員，都來自毗鄰的登封市，老人和孩子也在學(xué)校安家，一家老小、夫妻雙雙扎根山鄉(xiāng)，為汝州教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。米老師臉上的笑容，如學(xué)校教室窗外樹林冬日的暖陽，溫暖著孩子們的心田！</h3> <h3>　　夏店鎮(zhèn)中心小學(xué)副書記姬光利講了六年級的一節(jié)課《夏天里的成長》。他從課文的中心句入手切入教學(xué)，層層深入，讓學(xué)生們逐步理解課文內(nèi)容，能夠?qū)W以致用。教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，課件制作美觀，語言風(fēng)趣幽默。</h3> <h3>　　姬老師在指導(dǎo)學(xué)生們仿寫句子，把閱讀和寫作結(jié)合起來，溝通聽說讀寫，語文教學(xué)才能落地生根。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　　夏店鎮(zhèn)孫莊小學(xué)教師吳珠玉執(zhí)教三年級的《美麗的小興安嶺》一課。他引導(dǎo)學(xué)生按照時間順序?qū)W習(xí)課文，把握關(guān)鍵語句，體會小興安嶺春夏秋冬不同的美。課堂上，或圖片激趣，或示范朗讀，或品味詞句，讓學(xué)生感受美、欣賞美。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">吳老師在范讀課文，聲情并茂</h3></font></h3> <h3>　　陵頭鎮(zhèn)孟莊小學(xué)副校長孟小軍展示了六年級的一課《只有一個地球》。他教態(tài)從容，循循善誘，從字里行間入手，讓學(xué)生體會文章所運用的說明方法；用生動形象的圖片，讓學(xué)生感受到地球的美麗與脆弱，增強環(huán)保意識，在生活中從我做起保護(hù)地球家園。孟老師的課堂，做到了語言要素和人文主線并重，工具性和人文性的統(tǒng)一。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">小組探究，走向合作學(xué)習(xí)</h3></font></h3> <h3>　　五位組長的課，風(fēng)格迥異，引人入勝，各有所長。三備三上，一路走來，他們在專家引領(lǐng)和同伴的互助中成長著，打磨著，磨目標(biāo)、磨內(nèi)容、磨方法、磨語言、磨課件、磨細(xì)節(jié)，有的老師甚至全盤推翻重新設(shè)計，他們付出了很多，也提升了很多。耕耘必有收獲，他們不斷反思，精益求精，終于破繭成蝶，讓自己的課堂綻放出迷人的芳華。</h3> <h3 style="text-align: center;">課堂精彩瞬間</h3><h3> 理想的語文課堂，是師生互動、教學(xué)相長的課堂，是觸摸文字、詩意靈動的課堂，有書聲瑯瑯，有掌聲陣陣，有小手林立……我們的課堂，正在朝著這個方向一步步邁進(jìn)！</h3> 領(lǐng)導(dǎo)視察 <h3>　　下午，汝州市教師進(jìn)修學(xué)校副校長姜建輝親臨課堂，聽課評課，現(xiàn)場指導(dǎo)。</h3> <h3>　　姜校長對基地學(xué)校的鼎力支持和參培老師的辛勤努力表示感謝，并對米俸佳老師的課進(jìn)行了點評。他肯定了米老師的課教學(xué)方法靈活，富有趣味性，但也存在著一些不足之處。于細(xì)微處見工夫，細(xì)節(jié)的打磨，會讓課堂更加出彩。 </h3><h3> 姜校長指出，本次國培送教下鄉(xiāng)活動開展已近兩個月，現(xiàn)在進(jìn)入了成果展示環(huán)節(jié)，老師們展示了精彩的課堂，希望在后續(xù)的總結(jié)提升、跟蹤問效環(huán)節(jié)，參培老師們善于總結(jié)，善于反思，制定個人成長規(guī)劃，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。他強調(diào)本次送教下鄉(xiāng)項目要實現(xiàn)兩個目標(biāo)：要打造一批本土的優(yōu)質(zhì)課教師，生成一些精品的課例；要讓研課磨課成為一種全新的基本的校本研修模式，助推鄉(xiāng)村學(xué)校校本研修的發(fā)展。</h3><h3> 姜校長和老師們分享了自己的學(xué)習(xí)感悟：教師是種福者。種福于人，做學(xué)生生命中的貴人；種福于國，為國育人，為黨育才；種福于己，渡人渡己，愛返福至。愿老師們做一名種福者，成就別人也成就自己，收獲教育人生中的幸福。</h3> 國培寄語 <h3>　第一次登上國培的舞臺</h3><h3> 我們的眼神迷茫而彷徨</h3><h3> 專家的引領(lǐng) 撥開了重重的迷霧</h3><h3> 再次踏上這個講臺</h3><h3> 我們的眼前有了一縷縷暖陽</h3><h3> 忙碌成詩研磨當(dāng)歌</h3><h3> 今天第三次站在這里</h3><h3> 我們的身影沉著而堅定</h3><h3> 一路花香碩果就在前方 </h3><h3> ——我們國培路上的汝州教育人</h3><h3><br></h3>