書(shū)中華漢字，做龍之驕子

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書(shū)法是漢字的書(shū)寫藝術(shù)，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。    漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)。    2019年12月12日，我們學(xué)校的梁國(guó)興校長(zhǎng)給五（1）班同學(xué)上了一節(jié)意義非凡的書(shū)法課。     看！同學(xué)們正坐得端端正正地聽(tīng)校長(zhǎng)講課！ 什么是書(shū)法     校長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題：“什么是書(shū)法？”開(kāi)始了本節(jié)書(shū)法課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真思考，積極舉手回答問(wèn)題。    書(shū)法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是書(shū)寫的方法。 書(shū)法的分類     中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法分為五類，分別是篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)，其中篆書(shū)又分為大篆、小篆，草書(shū)分為章草、今草、狂草。    書(shū)法是中國(guó)民族的瑰寶     梁校長(zhǎng)用不同的寫法把“天”字非常形象地寫給同學(xué)們看，讓同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)書(shū)法的分類 王羲之     “同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些書(shū)法家吖？”      同學(xué)們回答了“王羲之”，校長(zhǎng)聽(tīng)了同學(xué)們的回答后，把王羲之的簡(jiǎn)介、作品都給同學(xué)們介紹了一番，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)到王羲之最出名的的是“之”的18種寫法，同學(xué)們紛紛露出驚訝的表情     同學(xué)們?cè)诰劬珪?huì)神地聽(tīng)校長(zhǎng)講王羲之的故事 漢字的意義      “同學(xué)們，我們的漢字構(gòu)成很有意思的喲”      “穩(wěn)”     1??左邊是禾，表示有東西可靠，可挨，這樣才穩(wěn)     2??右邊是急，越急就越不穩(wěn)，越不急才越穩(wěn)哦      ……      我們中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的漢字博大精深，我們要愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家！ 宿建德江     “同學(xué)們，我們一起來(lái)寫寫好嗎？”     看，同學(xué)們多認(rèn)真！    “聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”   梁校長(zhǎng)的一節(jié)課，讓同學(xué)們收獲滿滿，最后同學(xué)們說(shuō)了這節(jié)課的感受……       書(shū)法是民族文化的象征，以漢字為載體，與多種藝術(shù)相結(jié)合，承載著傳統(tǒng)文化和民族精神；書(shū)法能夠培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、審美能力，具有實(shí)用和審美兩方面的價(jià)值；書(shū)法可以調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范作為。 圖：陳慧蓉文：陳慧蓉