教育情懷守初心風(fēng)雨無阻育棟梁

小慧

<h3>　我叫劉紅日，今年40歲。自2000年走上三尺講臺，這一站就是20個春秋。我?guī)е鴮逃聵I(yè)的憧憬，來到武岡市鄧家鋪鎮(zhèn)中學(xué)任教，后轉(zhuǎn)到鄧家鋪鎮(zhèn)雙橋中學(xué)，后又轉(zhuǎn)到晏田鄉(xiāng)大勝完小任教。二十年來的教學(xué)生涯，始終堅守初心在教學(xué)一線，無怨無悔，一直默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，踐行著自己的鄉(xiāng)村教育情懷。</h3> <h3 style="text-align: center;"> <b>　　兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮工作</b></h3><h3> 記得剛參加工作的時候，很多老師就對我說。教語文很辛苦，沒有樂趣。當(dāng)時我迷惑了，我面對的是一群活蹦亂跳，對知識充滿渴求眼神的學(xué)生，怎么會無趣呢？為了搞好自己的語文教學(xué)，我用盡了全部招數(shù)，可是賣力不討好，學(xué)生的成績就是上不來，當(dāng)時的安慰語就是:自己太年輕，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后來聽了一位前輩的指點(diǎn)，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心，后者是靠力。我們中國傳統(tǒng)教育要求學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，結(jié)果成了“讀死書、死讀書、讀書死”的現(xiàn)象。在語文教學(xué)中，如果我們還是按照傳統(tǒng)教育方式來進(jìn)行教學(xué)，照本宣讀，只教教材，時間久了，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者抵觸情緒，這是我們語文教師不愿看到的事情。怎樣讓學(xué)生喜歡上你的語文學(xué)科呢？首先上課的基礎(chǔ)是備課。備好課才能使孩子愛上語文課，那么才能成為充滿生機(jī)、充滿靈性、富有情趣的課堂。其次是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文。在讀的過程中，自己有哪些疑問，在課本上一記下來。然后用最簡潔、最明了的方法教給學(xué)生。只有喜歡語文才會愿意學(xué)習(xí)語文。</h3> <h3>　　我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩、名言、諺語、課外閱讀等方面的積累。每星期一三五上午第一節(jié)課是語文課，是孩子們“最喜歡的小組古詩文背誦大賽”小組循環(huán)背誦不重復(fù)的古詩，依次淘汰，最后古詩儲存量最多的小組并被評為“古詩文背誦冠軍組”并頒發(fā)冠軍牌，冠軍組的成員可以在冠軍牌背面簽上自己的名字。每單榮獲冠軍榮譽(yù)時，孩子們臉上就會露出高興和自信的笑容。而失敗的小組就會在今后的業(yè)余時間爭分奪秒地背誦古詩，希望下次比賽能奪回冠軍。如果想一直蟬聯(lián)冠軍就必須更加努力。</h3> <h3>　　通過這些活動，學(xué)生們課外閱讀量大了，掌握了很多字、詞、句、古詩詞，同時孩子們更熱愛學(xué)習(xí)了，也更團(tuán)結(jié)了，互相學(xué)習(xí)互相幫助，成為我們班一道亮麗的風(fēng)景線。為了調(diào)動孩子們良好的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常組織各種各樣的活動，例如:“家鄉(xiāng)美演講比賽”，通過這些活動既能鍛煉孩子們的膽量，又能通過收集資料增加知識。“詞語聽寫小組賽”開展以后，讓孩子們連下課都在認(rèn)真記課后詞語，形成了良好的班風(fēng)。這樣的一些活動充分的調(diào)動孩子們的熱愛語文學(xué)科的積極性。通過我們師生的共同努力，我在全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。我也榮幸被評為晏田鄉(xiāng)模范教師。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>循循善誘，奉獻(xiàn)一顆愛心</b></h3> <h3>　　作為一名班主任，要有一顆善良的心，有愛的心，要公平公正的對待每一位學(xué)生，構(gòu)建和諧的班集體，把他們的冷暖記在心頭。面對家境、文化、背景參差不齊的孩子，我不僅付出了責(zé)任和愛心，更付出的耐心和智慧。面對衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生，我不厭其煩的和他一起整理書包、抽屜，從一點(diǎn)一滴做起，幫他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;面對內(nèi)向自卑的孩子，我更愿意了解他們的愛好，放棄課間的休息，和他們說說悄悄話，讓他們不再覺得孤單，慢慢融入班集體;面對調(diào)皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，并耐心的引導(dǎo)教育他們, 明白己所不欲勿施于人的道理。</h3> <h3>　　愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，在老師面前每個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分，這世上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人，編座位編勞動值日表等班級雜物上，我盡量做到公平地對待每一位學(xué)生，不偏不倚不讓任何學(xué)生受到委屈，以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，注重心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂。讓他們真正認(rèn)識自己的價值，創(chuàng)造條件,有機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，即使是很小的進(jìn)步也要及時表揚(yáng)，讓他們明白其實(shí)后進(jìn)和先進(jìn)也只是一步之遙，讓他們體會到成功的歡快和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。如我們班羅平同學(xué)以年級倒數(shù)第一名考進(jìn)我們班，作業(yè)做得亂七八糟，上課也不認(rèn)真聽講，考試十幾分。我為他著急，他卻不以為然，只知道玩，所以我就每節(jié)課點(diǎn)他的名，本以為他會就此有所收斂，可是他還是為所欲為，我開始思考這位后進(jìn)生是個什么樣的孩子呢？通過與他家長和身邊的同學(xué)交談，找到了問題的所在，原來他是一個特別要面子的學(xué)生，于是我就開始觀察他的優(yōu)點(diǎn)長處，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)進(jìn)步就及時表揚(yáng)。如:表揚(yáng)他地掃的干凈、表揚(yáng)他值日時來的特別早、表揚(yáng)他字寫的有進(jìn)步等等，通過表揚(yáng)激勵，該學(xué)生自信心明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，學(xué)習(xí)考試成績明顯提高。</h3><h3> 老師的一言一行應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是噓寒問暖倒水給他喝，然后聯(lián)系家長，在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，我還把學(xué)生的冷暖安危時常放在心中。離校時的一聲叮嚀都會讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之老師在點(diǎn)滴的小事滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。我的身邊就發(fā)生一個真實(shí)的故事，中午我和的孩子在教室午睡，墻上的電扇三檔大風(fēng)對著我吹，我有點(diǎn)冷，所以無意間抱成一團(tuán)，我班班長和一個同學(xué)估計是看出來了我冷，就去找被子和衣服，輕輕蓋在我的身上，把我捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還伸出小手來摸摸我的頭。這就是愛的傳遞，你是怎么對他們的，他們也會怎樣對你，所以老師要以身作則，不管孩子長大了會不會記得我們這些小學(xué)老師，我們都應(yīng)該以愛為橋傾心教育。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>積極探索開拓研究領(lǐng)域</b></h3> <h3>　　在教學(xué)實(shí)踐中我深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的心有余而力不足，于是我積極參與努力參加各種培訓(xùn)，利用假期給自己充電參加國培計劃，還參加了……刻苦鉆研教育，汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。時代的發(fā)展更需要研究型的教師，上完每節(jié)課都要認(rèn)真反思，我都記在本科的創(chuàng)新亮點(diǎn)，找出不足，寫出改進(jìn)之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷的記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗(yàn)和資料。并通過研究的過程不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力，使其更有利于教學(xué)工作。</h3><h3> 一份耕耘一份收獲，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，在學(xué)校各位老師的幫助下，通過勤奮工作，不懈的努力取得了一些成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的好評，家長的稱贊，學(xué)生的愛戴。先后被學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)評為骨干教師，師德標(biāo)兵，先進(jìn)教師，優(yōu)秀班主任等稱號。在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，勇于奉獻(xiàn)，我堅信“ 癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！</h3>