<h3> 2019年昆明市盤龍區(qū)學校中層管理者能力提升及后備干部培養(yǎng)工程高研班第三組到成都師范附屬小學進行跟崗學習。</h3> <h3> 2019年12月9日上午，第三小組一行十一人參觀了成都師范附屬小學校園文化。粱敏主任向我們詳細介紹了校園發(fā)展史和各區(qū)角建設情況。</h3> <h3> 成都師范附屬小學是一所有著百年歷史的名校，附小人始終秉持“勤、潔、公、實”的校訓和“赤誠教育 追求卓越”的精神。教風扎實、校風嚴謹，注重歷練“德藝并舉、個性鮮活、和諧共進、追求卓越”的教師隊伍，培養(yǎng)擁有“健康的身、聰明的腦、溫暖的心”的附小學子，為師生生命成長奠定堅實的基礎。</h3> <h3> 上午9:30 成都師范附屬小學黃校長和學員座談，向大家介紹學校的辦學理念、課程開發(fā)、特色課程、教師培養(yǎng)、學校管理等情況。</h3> <h3> 下午，由成都師范附屬小學學道街校區(qū)的執(zhí)行校長何琳為學員進行《班級質量》專題講座，講座從“讓孩子過有質量的校園生活“這一目標開始，通過對“有質量”是什么？從哪來？怎么做？三個方面的思考，運用北師大調查問卷、大數(shù)據(jù)分解等手段對學生的需求進行科學梳理，確定了《有質量的班生活十二條標準》，對班級目標、班風建設、一日常規(guī)、崗位責任、豐富活動、有效鍛煉、同伴互助、師生關系和諧等十二個方面進行精細化的管理。十二方面的落實與管理確確實實為學生提供了有質量的校園生活。</h3> <h3> 12月10日上午，學員們觀摩了三年級美術課《坐看云起》，孩子在老師的指導下認真學習水墨畫。</h3> <h3> 隨后，有著30多年教齡的袁娟老師和我們分享了《泥塑課程》專題和學校美術課程建設情況。她提出：做一個有心的人。做一件事情要有恒心“持之以恒”。無論哪個學科都要充分發(fā)揮團隊精神，集思廣益。讓學生走進民族民間、了解文化藝術。不是美術有多重要，而是習慣有多重要，無論哪個學科，都要讓學生有責任感。<br></h3> <h3> 下午劉捷老師為我們做《德心融合》專題講座。她分享了多樣生命競綻放，只只雄鷹競飛翔的育心和育德理念。在課程架構中融合，針對孩子不同年齡段設置不同的德育課程，力求培育出健康的心、聰明的腦、溫暖的心三個方面均衡發(fā)展的學生。</h3> <h3> </h3> <h3> 12月11日上午，學員們參加了四川語文名師、特級教師姚嗣芳名師工作室活動。成都師范附屬小學姜夏老師執(zhí)教口語交際課《請教》，姜老師通過禮貌用語的復習拓展，引入新知識，用追問、表演等教學方法層層遞進，讓我們看到了課堂上已知和新知的自然銜接和推進。給學員們留下了深刻的印象！</h3> <h3> 下午，我們觀摩了成都師范附小三年級語文組老師的教研活動，他們對于課堂的要求，不僅僅是看老師究竟講得好不好，更重要的是觀察學生的反應、表現(xiàn)以及理解，聽課時有老師統(tǒng)計課堂上學生接受回答問題的次數(shù)、與教師互動的情況等。教研活動由年級組長主持，從各方面開始點評，十分專業(yè)，語言精到，無論是從上課的方式來看，還是課后的學科評課，都值得我們學習與借鑒。充分體現(xiàn)了一個人走得快、一群人走得遠的團隊精神！</h3> <h3> 12月12日上午，我們觀摩了成師附小六年級和一年級的兩節(jié)語文課。讓我們感受到了“立足學生主體，巧用合作導航，通過情景卷入，助推學生能力提升”的課堂實例。課堂中教學氣氛融洽，學生學習行為積極有效，分組合作，情景表演，充分體現(xiàn)了成師附小以學生為中心，讓學生過有質量地班級生活這一理念。</h3> <h3> 下午，我們聆聽了劉玲副校長帶來的《家行校深度融合促學生過有質量的班級生活》專題講座。從學校教育面臨的問題；家校深度融合的思路和做法；家校深度融合取得的成效；學校深度融合下一步思考這四個方面進行了分享。內容深入淺出，絲絲入扣，既有對理念的深度解讀，又有對實際案例的分析分享。具有很強的可操作性，非常接地氣。<br> 之后，學員與劉副校長就德育工作中的一些困惑與思考進行了交流，思想的碰撞是開啟新思路的契機，學員們都有著不同的收獲。感謝成師附校各位老師的無私分享。</h3> <h3> 隨后，學校梁敏主任給我們做了《學校紀檢監(jiān)察工作》專題交流，梁主任從學校紀檢工作的范疇、重要性和工作策略展開交流。讓我們充分認識到新時代紀檢工作在學校中的重要地位。</h3> <h3> 12月13日上午，三組學員聆聽了兩節(jié)音樂課。分別是羅薇老師執(zhí)教的一年級人音版《小鼓響咚咚》和羅寧老師執(zhí)教的四年級人音版《月亮月光光》合唱訓練。兩位優(yōu)秀的老師將我們所有學員帶入到了美妙的音樂世界。<br> 在兩位老師親切的語言、優(yōu)美的教態(tài)中，課堂秩序井然有序，同學們用拍手、鼓掌等肢體語言配合演唱，老師充分調動學生的積極性、參與性，體現(xiàn)了以學生為主體的課堂理念。兩堂音樂課雖然老師的執(zhí)教年級不同，但兩位老師在各個環(huán)節(jié)當中都將音高、音準、節(jié)奏、指揮、演唱等技巧與文本緊密結合，每一個環(huán)節(jié)的落實，顯現(xiàn)出音樂教師較高的音樂素養(yǎng)。</h3> <h3> 課后的交流中，羅薇老師介紹：學校在音樂課堂中有一套從低到高的完整統(tǒng)一的音樂基礎遞進訓練體系，這樣的校本課程，有效地支持了不同年段學生對不同音樂教師的適應及知識的遞進學習提升。</h3> <h3> 下午，我們觀模了成都市2019年中小學道德與法治賽課活動（小學段）的兩節(jié)參賽課，《美麗文字 ，民族瑰寶》和《兒童權利公約》。兩節(jié)課都很精彩，學生回答流利準確，老師引導到位，教學層次清晰。課后錦江區(qū)道德與法治教研員李老師對每節(jié)課做了精彩點評。</h3> <h3> 課后，我們又快速地游走在學校的社團活動中。學校豐富的社團活動彰顯了學校"萬類霜天競自由"的育人目標。</h3> <h3> 跟崗學習結束前，黃校長與我們合影留念，和每一位學員一一握手，囑咐我們：在管理的道路上，要遵循客觀規(guī)律，從"抓人"入手，循序漸進的和老師們團結向前，以嚴謹敬業(yè)的教風促進學校的發(fā)展，老師好了，學校就好了！</h3> <h3> 五天的跟崗學習，羨慕孩子們在學校的幸福生活，敬仰老師們的敬業(yè)奉獻，贊嘆領導者的智慧與魅力。</h3>
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