擷取思維之光，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美，奔赴數(shù)學(xué)的詩與遠(yuǎn)方

Sun

<h3>　　2019年12月7日至11日，銀川市第二十四中學(xué)數(shù)學(xué)教研組在楊俊玲老師的帶領(lǐng)下來到廈門參加了“第十一屆初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀展示培訓(xùn)活動”。</h3> <h3>　　本次活動共有來自全國各地的3600多名代表參加，受到全國中學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研部門的高度重視，其中共有119位各地選拔的選手進(jìn)行優(yōu)秀了展示。</h3> <h3>　　經(jīng)統(tǒng)計，讓數(shù)學(xué)老師們感到最難上的課有：章起始課，概念課，復(fù)習(xí)課，數(shù)學(xué)活動課，習(xí)題課。這次活動的8個會場全面展示這些課題。</h3> <h3>　　參賽教師知識結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，注重創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，力求體現(xiàn)知識的邏輯性，教學(xué)方式多樣化，學(xué)習(xí)方式多樣化，信息技術(shù)的使用更加自然自然合理。</h3> <h3>　　其中單元整體設(shè)計受到高度重視，關(guān)注了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地問題，有機(jī)滲透了數(shù)學(xué)文化，注意問題情境知識，脈絡(luò)思想方法和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的融合，較好地實現(xiàn)了數(shù)學(xué)的語言價值。</h3> <h3>　　章建躍博士在評課時提出：</h3><h3>一、“五預(yù)并舉”，突出德育實效性，深化課程育人，文化育人，活動育人，實踐育人，管理育人，協(xié)同育人；智育著力于培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。</h3><h3>二、要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，深入理解學(xué)科特點，知識結(jié)構(gòu)，思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課。</h3><h3>三、要突出學(xué)生主體地位，注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。</h3> <h3>　　此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，擷取思維之光，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美，奔赴數(shù)學(xué)的詩與遠(yuǎn)方。同時，我們要欣賞數(shù)學(xué)課堂之美，以及其折射出的理解之美（理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，理解教學(xué)）。</h3>