把握教材特點夯實語文基礎----小學語文李玲骨干教師工作坊活動記錄

徐莉

<h3>　　為了準確把握統(tǒng)編教材的編寫目的，全面了解和掌握教材的編寫思路、結構特點，更好的推進秋季全面落地的統(tǒng)編教材的使用，9月20日小學李玲語文骨干教師工作坊成員在?？谑行惴鍖嶒瀸W校一樓多媒體教室參加了2019年義務教育統(tǒng)編小學五、六年級教材培訓。</h3> <h3>上午8:30，工作坊指導老師徐莉老師針對《統(tǒng)編小學語文五、六年級教材解讀解讀及教學建議》做了詳細報告。</h3><h3>徐老師從這兩方面做了詳細解讀。</h3> <h3>　各年級教材版本的銜接告訴我們：從教科書的編排體系中可以看出統(tǒng)編本小學語文教科書的語文要素基本遵循由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列，穩(wěn)步促進學生語文素養(yǎng)的提高。統(tǒng)編教材的基本編排理念讓我們明確了一個核心概念：語文素養(yǎng)；認識了一個雙線結構：寬泛的人文主題和螺旋上升的語文要素。</h3><h3>五、六年級教材的基本框架結構，讓我們對書本有了初步的認識。</h3> <h3>徐老師通過課例介紹統(tǒng)編教材選文特點。從選文的廣度、深度、選文價值的經典性及選文編排的創(chuàng)新性做了一一說明。我知道了什么是非連續(xù)文本；我們的課堂變得活潑、靈動一些，才適合課文的創(chuàng)新性。</h3> <h3>　最后，徐老師對五年級教材的主要特點及教學建議做了更加詳盡的解讀。告訴我們要突破定勢，建構清零意識。對老課文的教學原則要“新”課新教。讓我們更加清楚了識字、寫字教學，閱讀教學，口語交際教學，綜合性學習的特點及其教學建議。</h3> <h3>　最后，徐老師對五年級教材的主要特點及教學建議做了更加詳盡的解讀。告訴我們要突破定勢，建構清零意識。對老課文的教學原則要“新”課新教。讓我們更加清楚了識字、寫字教學，閱讀教學，口語交際教學，綜合性學習的特點及其教學建議。</h3> <h3>培訓是短暫的，印象是深刻的，這次培訓讓工作坊成員們及秀峰實驗學校的語文老師對新教材有了深刻的認識，對課改有了清晰的了解。新課改要落到實處，扎實有效，需要我們所有教師的共同努力。今后，對于自己的教學還需要不斷反復的學習――實踐――反思――調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求，也適合學生的行之有效教學方法。不斷積累課堂教學經驗，在實踐中不斷的成長成熟不斷地產生積累靈感。</h3>