回歸生活，關(guān)注習(xí)慣助力兒童健康成長(zhǎng)

美友15300770

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　    為進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家學(xué)前教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)“健全學(xué)前教育教研制度”建設(shè)，以“武漢市新一輪學(xué)前教育保教活動(dòng)實(shí)驗(yàn)下園指導(dǎo)”為契機(jī)，推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育教研改革。2019年12月10日上午9點(diǎn)，武漢市新一輪學(xué)前教育保教活動(dòng)實(shí)驗(yàn)下園視導(dǎo)走進(jìn)了江岸區(qū)實(shí)驗(yàn)星匯幼兒園。  </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       武漢市教育科學(xué)研究院學(xué)前教研室張敏主任、江岸區(qū)小學(xué)教研室教研員尹力老師、黃陂區(qū)幼教工作站教研員朱霞老師，以及武昌區(qū)、洪山區(qū)、青山區(qū)、黃陂區(qū)、新洲區(qū)、江岸區(qū)六個(gè)區(qū)園長(zhǎng)、教師代表近200余名嘉賓齊集實(shí)驗(yàn)星匯幼兒園，共享本次精神盛宴。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)以“回歸生活，關(guān)注習(xí)慣，助力兒童健康成長(zhǎng)”為主題。幼兒園教育最根本、最核心的是培養(yǎng)好的習(xí)慣，三至六歲是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。圍繞主題，按照市教科院學(xué)前教育下園視導(dǎo)“三個(gè)一”的總體要求，我園開(kāi)展了一次經(jīng)驗(yàn)分享、一節(jié)活動(dòng)展示，一次研討互動(dòng)，活動(dòng)匯聚專(zhuān)家精彩點(diǎn)評(píng)，給予大家專(zhuān)業(yè)提升！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        整場(chǎng)活動(dòng)由實(shí)驗(yàn)星匯幼兒園教學(xué)園長(zhǎng)楊莉芳擔(dān)任主持，她以親切、知性的主持風(fēng)格串起了活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。</h3> <h1><b><font color="#1564fa">??精彩匯報(bào)“引啟迪”</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        江岸區(qū)實(shí)驗(yàn)星匯幼兒園的彭園長(zhǎng)與參會(huì)的教師共同分享了《養(yǎng)成良好習(xí)慣  創(chuàng)造精彩人生》的專(zhuān)題匯報(bào)。介紹了我園將幼兒活動(dòng)和園本教研相結(jié)合，以園本教研和課題研究相結(jié)合的原則，將收納整理習(xí)慣的養(yǎng)成作為園本重點(diǎn)課題進(jìn)行的一系列實(shí)踐研究。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       彭園長(zhǎng)從收納整理習(xí)慣養(yǎng)成的重要性；我們是如何開(kāi)展收納整理習(xí)慣養(yǎng)成的研究；繼續(xù)研究的意義和價(jià)值這三個(gè)方面向參與研討活動(dòng)的專(zhuān)家、同仁進(jìn)行了專(zhuān)題匯報(bào)。匯報(bào)里不但給老師們介紹了本園教師在養(yǎng)成孩子收納整理習(xí)慣方面的巧做法，還介紹了許多鍛煉孩子收納能力的好方法，讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">  </h3> <h1><b><font color="#1564fa">??活動(dòng)展示“顯智慧”</font></b></h1><h3></h3> <h3>　　羅巖老師組織的科學(xué)活動(dòng)《我是整理小能手》，以生活教育為中心，以孩子們喜愛(ài)的“建構(gòu)玩具”為操作載體，將歸類(lèi)、整理、收納的小技巧，自然滲透，融合到孩子們的探索、操作活動(dòng)中，使孩子們能潛移默化地習(xí)得整理收納的方法，一堆雜亂無(wú)序的玩具，孩子們通過(guò)探究操作，呈現(xiàn)了多種收納方式，更感受到了收納成功的快樂(lè)！</h3> <h1><b><font color="#1564fa">??教研活動(dòng)“獻(xiàn)策略”</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         針對(duì)不同年齡段，不同個(gè)性特點(diǎn)，不同能力水平的幼兒，采取科學(xué)的方法培養(yǎng)幼兒的收納、整理能力，養(yǎng)成良好的收納整理習(xí)慣，小中大班的老師結(jié)合自己的實(shí)際工作分享了培養(yǎng)孩子收納整理的有效方法。</h3> <h3>　　研討活動(dòng)以園內(nèi)園外、線(xiàn)上線(xiàn)下，多元互動(dòng)的形式開(kāi)展，參會(huì)的老師和家長(zhǎng)們可以?huà)叽a點(diǎn)擊鏈接，關(guān)注公眾號(hào)后進(jìn)入直播平臺(tái)，實(shí)時(shí)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，參與線(xiàn)上互動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#191919">　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子們性格各異，氣質(zhì)類(lèi)型繁多。面對(duì)不同類(lèi)型的孩子，老師和家長(zhǎng)要因人而異，做出個(gè)性化的引導(dǎo)。</span>針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和直播平臺(tái)上的家長(zhǎng)留言求助，教師們現(xiàn)場(chǎng)模擬幼兒表現(xiàn)，一對(duì)一“支招”。</font></h3> <h1><b><font color="#1564fa">??多元互動(dòng)“齊分享”</font></b></h1> <h3>　來(lái)自六個(gè)區(qū)的園長(zhǎng)、老師們積極參與現(xiàn)場(chǎng)教研：</h3><h3>　堤角幼兒園園長(zhǎng)表示“收納整理”的研究就在我們身邊，就在生活中的點(diǎn)滴，“斷舍離”體現(xiàn)出了收納培養(yǎng)了孩子選擇取舍能力，解決問(wèn)題的能力和專(zhuān)注力。</h3><h3> 南京路幼兒園教學(xué)園長(zhǎng)肯定了幼兒園的工作扎實(shí)、有效，研究?jī)?nèi)容接地氣，從孩子們嫻熟的整理技巧中能看出幼兒園從小班到大班的培養(yǎng)成果。</h3><h3> 沈陽(yáng)路幼兒園教學(xué)園長(zhǎng)表示此次活動(dòng)形式多樣，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)展示能站在幼兒的視角設(shè)計(jì)，讓聆聽(tīng)的人受益匪淺！對(duì)老師們今后的工作開(kāi)展有借鑒性和參考性。</h3><h3><br></h3> <h1><b><font color="#1564fa">??暖心分享“明意圖”</font></b></h1> <h3>　　江岸區(qū)實(shí)驗(yàn)星匯幼兒園李園長(zhǎng)分享交流了本園選擇確立此主題的意義和價(jià)值，從當(dāng)下、從身邊、從長(zhǎng)遠(yuǎn)三個(gè)層面剖析了“收納整理”這一主題的“”三個(gè)性”：豐富性、延展性和前瞻性。同時(shí)提出了“三個(gè)點(diǎn)”：將以今天的活動(dòng)為新的起點(diǎn)，以幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成為研究點(diǎn)、以專(zhuān)家的建議為問(wèn)題點(diǎn)，繼續(xù)引導(dǎo)老師和孩子們?cè)谡鎲?wèn)題，真研究中共同成長(zhǎng)！</h3> <h1><b><font color="#1564fa">??專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)“促成長(zhǎng)”</font></b></h1><h3></h3> <h3>　　武漢市黃陂區(qū)小學(xué)教研室教研員朱霞老師表示參與此次活動(dòng)讓她心情澎湃，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。她肯定幼兒園的三個(gè)最突出的亮點(diǎn)：一是能把課題滲透到幼兒園的環(huán)境文化之中，隨處都能感受到收納整理的用心和有序，感受環(huán)境的舒心和舒適。二是能將收納整理的習(xí)慣自然融入到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，處處滲透著教育機(jī)智。三是在教育策略上，能采取家、園、社區(qū)“三位一體”的教育方式，逐漸幫助幼兒養(yǎng)成勤收納、愛(ài)收納、會(huì)收納的好習(xí)慣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        “師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，武漢市教育科學(xué)研究院張敏主任用“好習(xí)慣、好人生”，“為未來(lái)而教、為未知而學(xué)”和“向下扎根、向上生長(zhǎng)”這三句話(huà)概括了本次活動(dòng)的核心，給出了“立意高，方法多，過(guò)程實(shí)，效果好”的高度評(píng)價(jià)?？隙擞變簣@能從問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題情景和經(jīng)驗(yàn)提升幾個(gè)方面深入研究，以問(wèn)題為導(dǎo)向，設(shè)置情景、換位思考，站在幼兒視角看待教育，回歸幼兒生活的本源，整體活動(dòng)的呈現(xiàn)方式能做到<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">多種整合、多樣體驗(yàn)、多方互動(dòng)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         “一起共研，一起共享，一起共進(jìn)”活動(dòng)在充滿(mǎn)美好愿景的氛圍中落下帷幕。教育的研究與實(shí)踐是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)流程，相信今天的活動(dòng)能讓園長(zhǎng)、老師們進(jìn)一步思考園本課程和教研之路，讓教研助推教師成長(zhǎng)，讓科研之路越走越寬廣！</h3> <h3>撰稿人：羅巖、胡綺文、王芳</h3><h3>審稿人：李喆媛</h3>