部級(jí)課題基地東師連高舉辦“心理健康教育專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)會(huì)”

連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育部

<h3>　　2019年12月6日，部級(jí)課題實(shí)踐基地東北師范大學(xué)連山實(shí)驗(yàn)高中舉辦了兩場(chǎng)心理健康教育專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)會(huì)。下午2時(shí)許在東師連高一樓會(huì)議室舉辦了以“提升教師自我幸福感”為主題的教師心理健康教育專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)會(huì)。晚上六時(shí)許舉辦了“家長學(xué)校心理健康教育咨詢培訓(xùn)會(huì)”。</h3> <h3>　　部級(jí)課題組成員也參加了本次培訓(xùn)會(huì)</h3> <h3>　　這是東師連高落實(shí)部級(jí)課題實(shí)施過程第二個(gè)實(shí)施階段的一次專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議時(shí)長整整兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，所有與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都積極參與心理健康教育專家孔玉娟老師的互動(dòng)之中?？桌蠋煆淖陨淼纳畋尘俺霭l(fā)深入淺出地講述了她是如何走上心理咨詢這條道路上來，又是如何一步一步幫助家人、親戚、朋友乃至更多需要幫助的孩子們走出心理誤區(qū)的。與會(huì)的每個(gè)人都受益匪淺，陷入反思。</h3> <h3>　經(jīng)歷就是你成長起來的資本——孔老師講述了自己的生活背景經(jīng)歷。</h3><h3> 只有自己能主宰自己的命運(yùn)——孔老師放棄英語教學(xué)走上心理咨詢。</h3><h3> 幸福需要得到他人信任認(rèn)可——孔老師的選擇得到領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可 <br></h3><h3> 幸福就是沒有了埋怨和職責(zé)——孔老師轉(zhuǎn)變角色不再有埋怨和職責(zé)</h3><h3> 幸福就是一種自我體會(huì)感受——孔老師在心理咨詢之路上體會(huì)感受</h3><h3> 幸福是一種積極的心理狀態(tài)——孔老師將積極和消極心理狀態(tài)對(duì)比</h3><h3> 幸福是一種積極的心理暗示——孔老師講述自己積極心理暗示經(jīng)歷</h3> <h3>　　如何提升教師自我幸福感？那就是認(rèn)識(shí)自我、明確責(zé)任，要有一個(gè)陽光心理狀態(tài)，積極的心理暗示，相信自己我能行！其實(shí)，幸福就是一種體會(huì)、一種收獲！幸福時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊！</h3> <h3>　　當(dāng)日晚上六時(shí)許，接著舉辦了以“讓孩子有力量成為更好的自己”家長學(xué)校的心理健康教育咨詢培訓(xùn)會(huì)。與會(huì)的家長和教育同仁共計(jì)500人左右，培訓(xùn)時(shí)長整整兩個(gè)半小時(shí)。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　教師有了自我幸福感！家長有了心理安慰感！孩子的健康成長有了依托感！</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　東師連高作為部級(jí)課題的實(shí)踐基地，踏實(shí)穩(wěn)進(jìn)地做好每次教育活動(dòng)安排。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　郭彩鳳校長對(duì)心理健康教育的左翼作用有更為深刻認(rèn)識(shí)：</h3><h3> 影響孩子成長的兩個(gè)要素：一個(gè)是家長，一個(gè)是教師。</h3><h3> 影響孩子成長的兩個(gè)環(huán)境：一個(gè)是家庭、一個(gè)是學(xué)校。</h3><h3> 影響孩子成長的兩個(gè)教育：一個(gè)是家庭教育、一個(gè)是學(xué)校教育。</h3><h3><br></h3> <h3>　　郭校長本著“孩子的成長不能等，學(xué)生的未來不能放棄！”的教育初心，在不斷完善學(xué)校心理健康教育的軟硬件設(shè)施同時(shí)，定期召開教師、學(xué)生、家長等大型教育活動(dòng)，強(qiáng)化心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，提升家長對(duì)心理健康教育的認(rèn)知水平，解決學(xué)生的心理障礙和心理問題。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在孩子健康成長之路上，教師和家長共同進(jìn)步！</h3> <h3>文字撰寫：張楠</h3><h3>圖文制作：楊鵬飛</h3>