<h3> 今天是學(xué)習(xí)的第二天，也是我到北京的第三天。早已習(xí)慣了的生物鐘6：30分準(zhǔn)時醒來，窗外寂靜，清霜鋪地，薄霧如紗。洗漱、整裝完，就像每一天在學(xué)校走進(jìn)教室的姿態(tài)，按時出發(fā)前往學(xué)習(xí)的北師大南科苑餐廳就餐。穿過已經(jīng)熟悉了的胡同巷道，路上已經(jīng)是行人如織，匆匆安靜而過，從人們?nèi)顼L(fēng)的腳步中，我能感受到北京人工作的節(jié)奏和生活的節(jié)拍。陽光已經(jīng)穿過薄霧，溫暖大地，就連凍僵的道旁樹也抖抖筋骨，朗朗乾坤，精神抖擻，歡迎容納四海賓朋。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b style=""> 早晚餐</b></font></h3> <h3> 大家都提前準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)習(xí)教室靜坐，授課老師也早已到達(dá)做好了授課準(zhǔn)備，講座依然是9：00準(zhǔn)時開始。授課老師是北京師范大學(xué)副教授，兼任教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會委員的張進(jìn)寶老師，張教授的講座主題是《激發(fā)教師信息化教學(xué)創(chuàng)新的動力與活力》。張教授開場就以“教師是帶著腳鐐跳舞”的生動引入，道出了每一個教育人的尷尬和困境，接地氣感同身受，一下子激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。接著張教授安排了充分的交流發(fā)言時間，在各小組代表精彩的交流中，聽到了我們教育遇到的共同問題：農(nóng)村教育師資力量薄弱“體育老師教數(shù)學(xué)”“音樂老師教語文”不是笑談；城鎮(zhèn)化加快了農(nóng)村學(xué)校生源銳減；教育經(jīng)費用于激發(fā)調(diào)動老師工作積極性舉步維艱；單親家庭、留守兒童等，交流過程掌聲不斷。張教授以此貼入，結(jié)合問題，提出方法，指明方向。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>學(xué)習(xí)課堂</b></font></h3> <h3> 張教授說，大城市學(xué)校是嚴(yán)格管控學(xué)生使用手機(jī)的，玩手機(jī)就是一種精神鴉片，消磨意志，腐化心靈。他說，當(dāng)校長的要善于利用一個老師的優(yōu)點，要善于引導(dǎo)老師善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的亮點。他說一個人的優(yōu)點不一定所有人都有，但發(fā)揮一個人的優(yōu)點足以讓他帶動一大批人積極向前，包括完善他自己。張教授說，教育學(xué)研究表明，影響孩子成長的關(guān)鍵因素不是學(xué)校，也不是社會，而是家長，因此對于留守兒童，我們要先當(dāng)家長，再當(dāng)師長。這使我想到了昨天第一堂課中首屆全國中小學(xué)“卓越校長”王建宗老師說的：愛自己的孩子是人，愛所有孩子是神；教育自家孩子是為自己貢獻(xiàn)，教育所有孩子是為人類貢獻(xiàn)。</h3><h3> 從張教授的授課里，我再次深刻領(lǐng)悟了教師的初心和使命，對待工作不怨不尤，對待問題不避不推，正如張教授所言，消除任何怨氣，我們的積極心態(tài)將會照亮你身邊的任何一處陰暗?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，我們必須不斷修煉內(nèi)功，才能更好的擔(dān)當(dāng)教書育人之大任。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>精彩課堂</b></font></h3> <h3> 接下來張教授給大家推薦了校長必讀一本書——《學(xué)校未來》，共同探討了三個問題：評估現(xiàn)有技術(shù)與設(shè)備是如何滿足教學(xué)需要的？我們對新型技術(shù)與設(shè)備是否有明確的需求？如何讓新技術(shù)與新設(shè)備可以被很好的利用？解讀了教育信息化行動計劃，發(fā)展目標(biāo)，推動措施。他說，每一天解決好每一個問題，我們一定能成功，辦法總會比困難多。最后張教授又帶領(lǐng)大家一起審視教育中的技術(shù)應(yīng)用，拓思維，開眼界，為大家打開了一扇縱觀信息技術(shù)的窗。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">第三組延安、漢中在北師大主樓前合影</font></h3> <h3> 按照培訓(xùn)安排，下午是參觀北師大并合影留念。要走進(jìn)培養(yǎng)師者之圣地，大家很是激動。北京師范大學(xué)是教育部直屬重點大學(xué)，是一所以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主要特色的著名學(xué)府。也是多少學(xué)子夢寐以求的求學(xué)之地。學(xué)校的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學(xué)堂師范館，1908年改稱京師優(yōu)級師范學(xué)堂，獨立設(shè)校，1912年改名為北京高等師范學(xué)校。1923年學(xué)校更名為北京師范大學(xué)，成為中國歷史上第一所師范大學(xué)。1931年、1952年北平女子師范大學(xué)、輔仁大學(xué)先后并入北京師范大學(xué)。</h3> <h3> 徜徉在北師大學(xué)海書路，陽光灑滿每一篇書頁，想著在這里要學(xué)滿奔赴祖國各地的棟梁之才，刻苦研學(xué)，練就本領(lǐng)，作為我們一位基礎(chǔ)教育工作者，我們更覺欣喜，也更覺責(zé)任重大。天下興亡，我有責(zé)。在統(tǒng)一組織下，我們參觀了北師大校史館，在講解員精彩的解說中，大家?guī)е环菽ぐ莺统缇粗?，沿著北師大的歷史變革，我們不光感受到了一座教育圣地的興衰榮華，我們更感受到了一部中國歷史的興衰榮辱變遷。北師大的歷史融入了多少民族志士的智慧血汗，也沉淀錘煉出了今天的榮光和靈魂——學(xué)為人師，行為世范。走出校史館，我只覺得身上也多了一份為師之道的榮光和重任。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">參觀北師大校史館</font></h3> <h3> 漫步在師大校園，尋訪京師八景：木鐸金聲厚重悠長；主樓風(fēng)華熠熠生輝；先哲慧思（孔子像）教化靈魂；古色悠揚(yáng)的教八樓、教十樓質(zhì)樸端莊；書海意林桃李天下；師大心語誨人普世；民族英魂（魯迅像、三一八紀(jì)念碑）激勵前行；曦園奇韻高節(jié)芳遠(yuǎn)。走出北師大的大門，回首校園里穿梭忙碌的青春身影，我們充滿自信，將繼續(xù)積極進(jìn)行今后幾天的培訓(xùn)，繼續(xù)走向詩和遠(yuǎn)方！</h3> <h3> 踏著晨曦的清霜薄霧，繼續(xù)第三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中午參觀北京市第八十中學(xué)，隨著大巴車?？吭趯W(xué)校門口，大家有序下車，在領(lǐng)隊跟學(xué)校安保聯(lián)絡(luò)登記獲得學(xué)校同意后，大家已經(jīng)迫不及待一睹北京知名中學(xué)的芳容。走進(jìn)校園，安靜，整潔，質(zhì)樸，典雅。草坪上還有未融化的積雪在陽光下和一座座樓房一樣閃著光芒。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>北京第八十中學(xué)校園</b></font></h3> <h3> 北京市第八十中學(xué)創(chuàng)建于1956年，學(xué)校分為初中部、高中部和國際部，是一所“研究性、示范性、國際化、現(xiàn)代化”的國內(nèi)外知名學(xué)校。2010年被批準(zhǔn)為國家高中特色建設(shè)項目實驗校。2011年9月9日中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤來到北京市第八十中學(xué)，親切看望師生員工，實地考察學(xué)校工作。</h3><h3> 我們來到學(xué)校首先聆聽了學(xué)校主管教學(xué)的副校長趙玉泉的報告，報告從八十中的概況介紹引入，主要介紹了八十中教育集團(tuán)的成就，學(xué)校重視教師成長的“五層六級”體系，學(xué)校教育文化建設(shè)的理念，學(xué)校課改的歷程和成果等，大家對八十中教師成長培訓(xùn)體系和學(xué)校教育文化理念的貫穿落實倍感興趣。隨后帶著濃厚的追索學(xué)習(xí)，大家走進(jìn)學(xué)校圖書室、教學(xué)樓、實驗樓，實地觀看了八十中“一人一天地，一木一自然——讓生命因教育而精彩”的教育理念落地生根。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>育人文化</b></font></h3> <h3> 參觀了八十中校園文化建設(shè)，大家連連默聲稱贊，八十中校園文化主題突出：堅持“以人為本，和諧發(fā)展”，秉承“勤奮、求實、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)，實施“人文管理、溫馨德育、和諧課堂、陽光服務(wù)”的辦學(xué)方略；文化設(shè)計內(nèi)容典雅豐富，體現(xiàn)區(qū)域自主個性；更重要的是八十中的文化布置重內(nèi)：室內(nèi)、樓道內(nèi)、心內(nèi)，整個校園外部干凈整潔，質(zhì)樸素雅。在返回的車上，我還在默默回味趙副校長的話：注重固化“本色”發(fā)展“特色”，發(fā)展“特色”提升“本色”，形成了在“本色”基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展“特色”教學(xué)文化的新思想。我想，這就是我們需要努力的方向。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">趙副校長做報告</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>黎津平教授授課</b></font></h3> <h3> 下午的學(xué)習(xí)準(zhǔn)時繼續(xù)進(jìn)行，是由中國人民公安大學(xué)教授黎津平所做的《一國兩制與香港守護(hù)》講座，盡管室外北京的冬風(fēng)呼呼作響，但室內(nèi)依然學(xué)習(xí)積極安靜，時時響起熱烈的掌聲。黎教授從香港的歷史沿革、香港的回歸、香港的現(xiàn)狀、未來香港的守護(hù)、香港問題與國家安全五個方面圍繞主題和大家關(guān)心的香港問題深入淺出的做了系統(tǒng)的講解。黎教授的授課融歷史、時事和國策與一體，詼諧幽默，引人入勝。在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中大家了解到“一國兩制”的偉大智慧和香港守護(hù)的國家戰(zhàn)略，并認(rèn)識到教育對守護(hù)香港和國家安全的重要性，深知教育責(zé)任之重大。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在大家對授課老師熱烈的掌聲感謝中結(jié)束，從教室出來，風(fēng)依然刮著，但我們踩在地上的腳步格外沉穩(wěn)！</h3>
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