嵩縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造“高效、活力、幸福課堂”聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

薛淑賢

      課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式,無(wú)論是現(xiàn)在,還是將來(lái),都是學(xué)校教學(xué)的主陣地。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)觀念不斷更新，課堂教學(xué)教學(xué)越來(lái)越力求有效，每一節(jié)課爭(zhēng)取成為常態(tài)下的高效課堂。在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，嵩縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師于10月14日開(kāi)始了為期近兩個(gè)月的公開(kāi)聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。 <h1><font color="#b06fbb">觀課評(píng)課:</font></h1><p><br></p><p>       課堂上，他們遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和理念，按照學(xué)校五環(huán)節(jié)課改的要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)的三個(gè)維度，重難點(diǎn)分析突破到位，學(xué)情把握正確，尤其是對(duì)教材的處理能力強(qiáng)，能夠創(chuàng)造性地使用教材；他們綜合素質(zhì)過(guò)硬，課堂駕馭能力強(qiáng)；他們教學(xué)理念先進(jìn)，始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持讓學(xué)生歷經(jīng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，重視學(xué)生的思維啟迪與探究訓(xùn)練，靈活處理課堂上學(xué)生生成的問(wèn)題，師生互動(dòng)鮮明，課堂氣氛輕松、民主、和諧；他們教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)或幽默風(fēng)趣、或激情澎湃、或抑揚(yáng)頓挫、或娓娓道來(lái)，教學(xué)板書(shū)工整規(guī)范，醒目明確，教學(xué)課件制作精美，吸引眼球，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，行云流水，真可謂是魅力四射。<br></p><p><br></p> <h1> <font color="#b06fbb">觀課議課：</font></h1><div><font color="#b06fbb"><br></font></div><p>      要積極活躍課堂氣氛、控制教學(xué)環(huán)境，課堂教學(xué)效率是否提高，不在于教師講了多少，而在于學(xué)生掌握了多少；不在于課堂教學(xué)的信息量有多大，而在于知識(shí)的教學(xué)是否“精要、好懂、有用”；不在于學(xué)習(xí)了多少知識(shí)，而在于能力的訓(xùn)練是否“務(wù)實(shí)、得法、有效”。特別要善于發(fā)現(xiàn)潛能生的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生自信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p>        <br></p>        另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－分析問(wèn)題－解決問(wèn)題－再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。 <h1>    <font color="#b06fbb">  課后反思：</font></h1><div><font color="#b06fbb"><br></font></div><p>       總之，課堂是自己的，要有辦法控制它，課堂應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，教師的課堂掌控能力特別的重要。作為一名教師，從教之初就要驕傲而自信地站在講臺(tái)上，全方位打造個(gè)人魅力，然后窮其一生讓自己與之相配，教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞，唯有充分備課、用心授課，精彩示課，勤于總結(jié)、樂(lè)于思考，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p>      </p><p>       這是一次精彩的展示，一次激烈的角逐！展出了水平，展出了能力，展出了風(fēng)采。此次活動(dòng)，既加強(qiáng)了校內(nèi)外教師的學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)教師之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又為我校今后的教學(xué)樹(shù)立了新的標(biāo)桿，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體再提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中肯的點(diǎn)評(píng)，精彩的發(fā)言，智慧的火花在一起碰撞，帶給老師們?cè)S多收獲和思考。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)每學(xué)年進(jìn)行一輪，對(duì)推進(jìn)和提升學(xué)?！拔瀛h(huán)節(jié)”有效課堂教學(xué)改革，發(fā)揮了良好的示范和引領(lǐng)作用。</p>      