<h3> 12月1日，2019年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程初中數(shù)學(xué)省級工作坊現(xiàn)場會議在山大輔仁學(xué)校舉行。會議由山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心主辦，山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)、山東大學(xué)輔仁學(xué)校承辦。</h3> <h3> 依山而建的輔仁中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，冷冽的寒風(fēng)吹不散老師們的熱情，專家們的報(bào)告精彩紛呈。</h3> <h3> 此次會議的主題是：走向?qū)W科深處的初中數(shù)學(xué)課程建設(shè)與課堂改革。為期兩天的會議分為“變革前沿”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“名師對話”“課改實(shí)踐”等五大板塊。本次會議整合國內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，借助現(xiàn)場研討會的形式，推出優(yōu)秀課例，分享典型經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)科的改革方向。<br></h3> <h3> 教育部《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組組長、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組核心成員、首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王尚志，齊魯師范學(xué)院數(shù)學(xué)院院長王建國，齊魯師范學(xué)院教授、博士、山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任、山東省初中數(shù)學(xué)省級工作坊專家組組長李紅婷，齊魯師范學(xué)院數(shù)學(xué)院教授、山東省初中數(shù)學(xué)省級工作坊專家組副組長鄭強(qiáng)，濟(jì)南市教育教學(xué)研究院副院長李勇，歷下區(qū)教育工委副書記、歷下區(qū)教育和體育局副書記、副局長孟薇，山東省初中數(shù)學(xué)省級工作坊專家副組長，全國優(yōu)秀教師、山東省特級教師、齊魯名師劉同軍，山東省初中數(shù)學(xué)省級工作坊專家副組長，歷下區(qū)教研室教研員姜仲平，山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)總校長、山東大學(xué)附屬中學(xué)校長趙勇，山大輔仁學(xué)校執(zhí)行校長鄭廷偉等專家和領(lǐng)導(dǎo)出席本次會議開幕式。開幕式由濟(jì)南市教育教學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員楊軍主持。</h3> <h3> 濟(jì)南市教育教學(xué)研究院副院長李勇為大會致辭。他表示，今天是數(shù)學(xué)界的盛會，感謝省教育廳、山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心、齊魯師范學(xué)院把會議放在濟(jì)南，給老師和學(xué)校提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。自山東省教育廳組織實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)工程以來，每年全省都有80多萬人報(bào)名參加，這項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。李勇對數(shù)學(xué)學(xué)科立德樹人的做法、濟(jì)南市減負(fù)提質(zhì)的實(shí)施以及數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵進(jìn)行了精彩總結(jié)。</h3> <h3> 緊接著，歷下區(qū)教育工委副書記、歷下區(qū)教育和體育局副書記、副局長孟薇為大會致辭。孟薇介紹了歷下教育的基本情況以及歷下教育創(chuàng)新舉措。她希望，依托山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心搭建的平臺，共同研究，推進(jìn)課程建設(shè)，破解課堂教學(xué)改革過程中產(chǎn)生的一些疑惑。</h3> <h3> 隨后，山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)總校長、山東大學(xué)附屬中學(xué)校長趙勇為大會致辭。他用幽默的語言講述了數(shù)學(xué)人很嚴(yán)謹(jǐn)，跟數(shù)學(xué)人打交道能增長智慧，建立較好的邏輯思維。他希望，通過本次會議探索受學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課，走向數(shù)學(xué)學(xué)科的深處。</h3> <h3> 教育部《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組組長、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組核心成員、首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王尚志以《提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的案列及思考》為題，從課程目標(biāo)、案例、背景、高中課標(biāo)修訂思路、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)認(rèn)識、對初中課程和教學(xué)的影響六大方面講述了如何整體把握數(shù)學(xué)課程，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。王尚志提到，一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師，不僅能幫助孩子們深入到數(shù)學(xué)的每一個(gè)角落，理解數(shù)學(xué)的要義，還能帶著孩子們跳出數(shù)學(xué)，俯視所教的內(nèi)容。教書不能眼中只有樹木，沒有森林。老師需要跟學(xué)生討論數(shù)學(xué)和語文、數(shù)學(xué)和物理有什么不一樣，才能更好的感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值、應(yīng)用的價(jià)值、審美的價(jià)值。感悟數(shù)學(xué)所獨(dú)特的留給大家的有魅力的東西，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生真正的持久的興趣，從而學(xué)生才會慢慢摸索如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。</h3> <h3> 中考在變革，閱讀量越來越大，增加的是什么呢？這一次學(xué)習(xí)王尚志老師給出了答案：增加了情景，這就使單純的數(shù)學(xué)問題有了背景。除了考學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握，還考察了學(xué)生應(yīng)用知識的能力和實(shí)踐能力。而這正是我們的學(xué)生欠缺的，換句話說這正是我們在教學(xué)中不夠重視的。教學(xué)中關(guān)注知識形成的過程更重要。作為老師，我們自己首先應(yīng)該慢下來沉住氣，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、去提出問題。</h3> <h3> 在王老師的報(bào)告中，我們深切的感受到，模仿和記憶不是數(shù)學(xué)教學(xué)的著力點(diǎn)，能力讓我們只關(guān)注結(jié)果忽視過程。這是王尚志教授在《整體把握數(shù)學(xué)課程，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的案例分析》報(bào)告中提到的。</h3><h3> 我國教育教學(xué)改革經(jīng)歷了教育目標(biāo)從強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)知識”和“基本技能”的“雙基”階段向強(qiáng)調(diào)“知識與技能”“過程與方法”和“態(tài)度、情感、價(jià)值觀”相結(jié)合的“三維目標(biāo)”階段的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前正進(jìn)一步向強(qiáng)調(diào)“核心素養(yǎng)”的階段轉(zhuǎn)變。那么核心素養(yǎng)是什么？我們的教育要留給學(xué)生什么？</h3><h3>我們首先應(yīng)該讓學(xué)生從“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，那么教師們就要從“教會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶獭?。什么樣叫會教呢?1)解題的思路是什么？</h3><h3>（2）解題的關(guān)鍵在哪？</h3><h3>（3）做題干嗎？</h3><h3>（4）這題想評價(jià)學(xué)生的什么？</h3><h3>(5)這題是怎么出來的？</h3><h3>這是王尚志教授提出的問題，值得我們每一個(gè)老師好好的思考。</h3> <h3> 下午，齊魯名師工程人選、青島第七中學(xué)教師隋淑春現(xiàn)場執(zhí)教《平行四邊性的性質(zhì)》。</h3> <h3>山東大學(xué)附屬中學(xué)教師蘇曉虎為八年級學(xué)生講授《函數(shù)》。</h3><h3> 用心的設(shè)計(jì)，生動(dòng)的課例，使朝氣蓬勃的學(xué)生們更具熱情和活力，整堂課互動(dòng)充分，濟(jì)南山大輔仁學(xué)校的老師蘇曉虎老師，把難懂的函數(shù)結(jié)合愛情觀進(jìn)行講述，既讓學(xué)生理解了函數(shù)x、y之間的關(guān)系，又對青春期的敏感話題進(jìn)行了合理引導(dǎo)，課堂上爆笑連連</h3> <h3> 齊魯名師、我校教師邢成云為大家?guī)怼吨赶蛏疃葘W(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)章起始課教學(xué)思考》的報(bào)告。邢老師通過具體章節(jié)實(shí)例，對不同類型的起始課分類說明，在場老師都有很大收獲。</h3> <h3> 齊魯名師、青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中課程研發(fā)研究院院長劉同軍為大家?guī)砹恕督逃畔?.0趨勢引導(dǎo)下的新常態(tài)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建》的講座。</h3><h3> 再次聽劉老師關(guān)于“幾何畫板”的講座，再一次被深深吸引，幾何畫板可以動(dòng)態(tài)的演示靜態(tài)的圖形，這一過程可以使學(xué)生們更加生動(dòng)形象的理解所學(xué)知識。在教師教學(xué)的過程中，制作課件是必不可少的，幾何畫板同樣可以做為制作課件的工具，教師授課時(shí)可以將制作好的課件進(jìn)行自動(dòng)展示。幾何畫板可以為同學(xué)們提供一個(gè)自主探索的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)新型的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力，教師合理地進(jìn)行運(yùn)用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象。</h3> <h3> 齊魯師范學(xué)院教授、博士，山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任李紅婷進(jìn)行了專家點(diǎn)評。李紅婷希望通過上午專家和名師講座中的詳實(shí)案例，讓現(xiàn)場的老師明白如何將立德樹人根本任務(wù)落地，落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提升與能力。她提到目前的定位：大家必須走向?qū)W科的深處，走進(jìn)每一個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)里面，走到每一堂課里，落實(shí)到學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的高尖思維能力。</h3><h3> 同時(shí)，李紅婷還談到解讀思路、大概念教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)閱讀的研究、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的教學(xué)設(shè)計(jì)、小組合作等，令現(xiàn)場老師受益匪淺。<br></h3> <h3> 12月2日上午，特級教師、山大輔仁學(xué)校執(zhí)行校長鄭廷偉以《指向數(shù)學(xué)學(xué)科深處的學(xué)科課程變革》為題，從素養(yǎng)本位的九年一貫制課程建設(shè)、指向深度學(xué)習(xí)的新常態(tài)課堂教學(xué)研究以及教研方式轉(zhuǎn)變，問題式教研基礎(chǔ)流程等方面講述了如何讓學(xué)生發(fā)生真實(shí)性的學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。山大輔仁學(xué)校在主題式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)情景中，讓學(xué)生學(xué)會溝通、合作，增強(qiáng)未來面對復(fù)雜問題的解決能力，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。</h3> <h3>山東大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長張永坤進(jìn)行深度學(xué)習(xí)課例分享《同底數(shù)冪乘法》。</h3> <h3> 在開放課堂環(huán)節(jié)，山大輔仁學(xué)校教師李嘉楓進(jìn)行了《揭秘商家賺錢的秘密》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例分享。山東大學(xué)附屬中學(xué)年級主任、數(shù)學(xué)教師王道遠(yuǎn)分享了質(zhì)疑式學(xué)習(xí)課例《感受可能性》。山大輔仁學(xué)校教師閆星華分享情境化學(xué)習(xí)課例《直線與圓的位置關(guān)系》。眾多的創(chuàng)新課例，贏得專家的稱贊。</h3> <h3> 聽了幾節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)課都有一個(gè)共同點(diǎn)：每位老師在上課前都給出了一個(gè)整體思路：對于這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們以前學(xué)習(xí)類似知識的時(shí)候是按照什么思路學(xué)習(xí)的。讓學(xué)生先回憶，再模仿，自己摸索著去辨析、去證明。這樣做最大的好處有二。首先，經(jīng)過不斷的練習(xí)強(qiáng)化，學(xué)生就知道了，對于一個(gè)陌生</h3><h3>命題，應(yīng)該怎樣思考，怎樣去探究。這就是所謂的“授之以魚不如授之以漁”。</h3><h3>另外，首先展示思路，也有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，知道這節(jié)課是做什么，不會出現(xiàn)上完一節(jié)課，還云里霧里不知所云的情況。</h3> <h3> 在聆聽各位優(yōu)秀教師的展示課過程中，我們深受啟迪：</h3><h3>（1）教育的本質(zhì)是什么？以人為本是永恒不變的主題</h3><h3>（2）課堂教學(xué)要時(shí)刻注意學(xué)生是主體，關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓同學(xué)們從內(nèi)心深處感受到數(shù)學(xué)的魅力，和學(xué)習(xí)樂趣</h3><h3>（3）教學(xué)過程中，課堂永遠(yuǎn)是主陣地，作為教師而言，首先要做到備課精心，才能做到上課放心</h3><h3>（4）數(shù)學(xué)教學(xué)要注意和實(shí)際生活的聯(lián)系，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義所在</h3> <h3> 課堂是多姿多彩的，要大膽整合，敢于突破，先把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)不僅僅是課本上的定理、公式、證明、計(jì)算……數(shù)學(xué)更是有用的，有趣的，有益的——生活處處離不開數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看世界，世界是豐富多彩充滿趣味的。</h3> <h3> 在今后的教研活動(dòng)中，我們也可以把質(zhì)疑式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、情景式教學(xué)納入我們的課程設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步提高學(xué)生素養(yǎng)，使數(shù)學(xué)課堂更高效更豐富。</h3> <h3> 老師們自身要想改進(jìn)，要求我們有足夠扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識，了解數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)史等，清楚學(xué)生的思維水平和數(shù)學(xué)學(xué)科的體系……從讀書做起吧，努力提升自己，從而更好的引領(lǐng)學(xué)生！</h3> <h3> 本次會議，全省的數(shù)學(xué)老師聽到了引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變的精彩講座，看到了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精彩課堂，親身感受到了碰撞思維，激發(fā)靈感的學(xué)科盛宴，數(shù)學(xué)教學(xué)在這永不停息地探索中不斷前進(jìn)。</h3>
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