【易三培訓】植根數(shù)學文化，讓思維綻放智慧的火花 ——山東省基于數(shù)學文化的課例研討會

姚琪教研

<h3>　　孟夏之時，萬物并秀。為了更好地用好人教版教材，植根數(shù)學文化，6月26日，山東省基于數(shù)學文化的課例研究研討會暨濟南市小學數(shù)學基于數(shù)學文化的人教版教材培訓會在濟南市舜耕小學拉開帷幕。</h3> <h3>　　26日的活動由省教科院教研室副主任徐云鴻主持，徐主任聚焦數(shù)學文化，介紹了組織本次研討會的目的，并向全省教育同仁推介了濟南市舜耕小學的主要成績和生態(tài)化教育經(jīng)驗。</h3> <h3>　　胡愛紅校長圍繞會議主題，解讀了“數(shù)學文化”，倡導通過生態(tài)化教育，使學生能夠進一步理解數(shù)學、喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學。介紹了從2008年起，學校持續(xù)十年進行生態(tài)化教育的研究，帶領(lǐng)教師團隊努力實現(xiàn)由授之以漁到授之以欲、由學會說到學會問、由互相說到互相學三個轉(zhuǎn)變，引發(fā)了與會領(lǐng)導嘉賓的深度思考，先進的理念和實踐經(jīng)驗贏得了大家的陣陣掌聲。</h3> <h3>　　山東省數(shù)學名師，濟南市舜耕小學張緒昌副校長與泰安師范附屬學校劉萬元副校長進行了同課異構(gòu)，分別執(zhí)教了《圓的周長》一課。</h3><h3> 張校長這節(jié)課從直尺測量曲線圖形這一問題入手，讓學生經(jīng)歷改變工具、改變方法的全過程，著力提升學生的問題解決能力；在探究圓的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系時，引導學生借助已有的圖形經(jīng)驗展開探究式學習，滲透類比、轉(zhuǎn)化、極限、區(qū)間逼近等數(shù)學思想，學生的演繹推理能力得到了較大的提升，同時課上充分挖掘數(shù)學史料的育人價值，使數(shù)學文化成為激發(fā)學生興趣、點燃學生思維的有效載體。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　劉校長執(zhí)教的圓的周長一課以探索圓的周長的計算方法為載體，由學生自主提出的問題入手，經(jīng)歷概念產(chǎn)生和知識形成的過程，學習像數(shù)學家一樣做研究，充分經(jīng)歷體驗數(shù)學研究的過程。在學習顯性知識的同時有機的融入隱性的數(shù)學文化，將數(shù)學學習和數(shù)學文化的滲透有機的融為一體。</h3> <h3>　　研討課結(jié)束后，威海高區(qū)教學中心小學數(shù)學教研員于華靜老師基于數(shù)學文化的“圓”做出單元分析。為激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，提升數(shù)學素養(yǎng)，傳承數(shù)學文化，為數(shù)學課堂發(fā)掘、積累更多的數(shù)學文化素材。通過教師訪談，學生訪談，渲染數(shù)學文化氛圍，讓更多孩子認識數(shù)學文化，徜徉在數(shù)學的思維海洋里，感受數(shù)學的美麗，提高數(shù)學學習興趣。</h3> <h3>　　美國特拉華大學數(shù)學系蔡金法教授以“三個改變”評價張緒昌校長的課例：第一是工具的改變，第二是方法的改進，第三是思考方式的改進。</h3><h3> 蔡教授聚焦“數(shù)學文化到底是什么”，他指出，把文化滲透到課堂中，是一種前沿的思想，應(yīng)有意識的去實踐。強調(diào)數(shù)學文化，重在強調(diào)學生的學，為學生提供學習機會，教學任務(wù)本身就蘊含著文化成分。</h3> <h3>　　本次培訓為老師們把握教材、用好教材提供了寶貴經(jīng)驗，進一步激發(fā)了老師們的研究熱情。舜耕小學生態(tài)化教育的真諦在于既見森林，更見樹木；既有每棵樹木的個體生長，更有整片森林的和諧共生。此次研討會，讓與會領(lǐng)導老師充分感受到舜耕教育集團“讓學習自然真實發(fā)生，讓學生主體自由呼吸綻放”的教學本真。同時，我們聚焦數(shù)學文化、凝聚多元智慧，開闊了師生的視野，全面提升教師的專業(yè)水平和學生的核心素養(yǎng)。</h3> <h3>　　如果說經(jīng)過了兩天來的會議，我們對數(shù)學文化還有些朦朧，那么徐老師的總結(jié)絕對是撥云見日、醍醐灌頂，讓我們真正明確了數(shù)學文化是什么，知道了在教學中應(yīng)該如何滲透，同時也深刻地體會到研究數(shù)學文化的作用和價值。<br></h3> <h3>9對3說，我除了你，還是你??</h3><h3>4對2說，我除了2，還是2??</h3><h3>1對0說，我除了你，一切都沒有意義??</h3><h3>0對1說，我除了你，就是孤獨的我自己??</h3><h3>瞧~數(shù)學也可以這樣唯美，這樣浪漫</h3>