攜手共進(jìn)，砥礪前行——記映日荷花名班主任工作室十二月研修活動(dòng)

甜扎囡囡??

走過(guò)丹桂飄香的金秋，天氣多了陣陣寒意，然而工作室成員們的研討熱情只增不減。12月5日下午，周柳燕映日荷花名班主任工作室的成員們?cè)趯?dǎo)師周老師的帶領(lǐng)下，齊聚荷花小學(xué)工作室，開(kāi)展十二月的研修活動(dòng)。 導(dǎo)師引領(lǐng)，由“心”至“行”     活動(dòng)開(kāi)始，導(dǎo)師周柳燕老師結(jié)合自己的班主任經(jīng)歷，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例，向成員們介紹了自己的班主任管理技巧。在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中，周老師摸索出班級(jí)管理“四字經(jīng)”。即：勤、正、活、時(shí)。由于念好了這“四字經(jīng)”，在擔(dān)任班主任的數(shù)年中，所帶班級(jí)班風(fēng)好，在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。令在座成員們驚嘆“了不起”。 成員交流，智慧分享     周老師一席分享，讓成員們茅塞頓開(kāi)，解開(kāi)了自己平時(shí)在班主任工作上的困惑。就班主任家長(zhǎng)工作的藝術(shù)方面，大家紛紛分享了自己平時(shí)的做法、想法以及困惑，無(wú)不體現(xiàn)著大家對(duì)于班主任工作的用心。     俞驍勉老師說(shuō)：“作為新教師，對(duì)于和家長(zhǎng)交流是十分謹(jǐn)慎的，漸漸的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)家長(zhǎng)和老師的出發(fā)點(diǎn)都是是同一個(gè)，那就是看到孩子的進(jìn)步，每一次可能和家長(zhǎng)交流的比較多的是孩子不足的地方，家長(zhǎng)其實(shí)也是聽(tīng)著比較著急。那么我一般會(huì)給家長(zhǎng)一些針對(duì)孩子情況的小技巧。告訴家長(zhǎng)如何做，讓家長(zhǎng)們可以不用干著急，而是可以有應(yīng)對(duì)的方法。如果一味地只是跟家長(zhǎng)反映孩子的不良情況，家長(zhǎng)聽(tīng)多了，也會(huì)覺(jué)得自我放棄。所以在與家長(zhǎng)交流時(shí)，會(huì)適當(dāng)提供家長(zhǎng)一些方法，同時(shí)在交流時(shí)，盡量找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)能夠看見(jiàn)自己孩子也是有閃光點(diǎn)?！?lt;/p>     周益老師說(shuō)：“平時(shí)我會(huì)及時(shí)做好與家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和興趣愛(ài)好?，F(xiàn)在的孩子，很多時(shí)候不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話，喜歡聽(tīng)老師的話。當(dāng)孩子與家長(zhǎng)的意見(jiàn)不一致時(shí)，我盡量做家長(zhǎng)的參謀，做通學(xué)生的思想，讓學(xué)生朝著家長(zhǎng)合理的希望去努力?！?lt;/p>     黃佳老師說(shuō)：“作為城區(qū)偏遠(yuǎn)山區(qū)交流的老師，最困惑的是如何和偏遠(yuǎn)山區(qū)的家長(zhǎng)有效溝通，讓他們更好地進(jìn)行家校合作中來(lái)，真正做到“學(xué)校--家庭--社會(huì)”三者合一?！?lt;/p>     蔣瑩老師說(shuō)：“作為高段的班主任，感覺(jué)和學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)了，隨著青春期的到來(lái)，他們內(nèi)心有很多想嘗試模仿的不良行為，卻有意隱瞞。作為班主任與家長(zhǎng)多溝通，家校合力，引導(dǎo)關(guān)注！”     其他成員們也各自表達(dá)了想法，分享交流階段氣氛熱烈，令大家受益匪淺。 賦予樣樣，別樣寓意 挑選荷花小學(xué)孩子們創(chuàng)作的“我心目中的樣樣"作品     “樣樣”是荷花小學(xué)的吉祥物。此次活動(dòng)，成員們還有一項(xiàng)重要任務(wù)，就是進(jìn)行集體討論，賦予“樣樣”更多意義。大家結(jié)合小學(xué)生六大核心素養(yǎng)十八個(gè)基本要點(diǎn)，精心挑選出荷花小學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的十類(lèi)“別樣樣樣”，分別為愛(ài)國(guó)樣樣，奉獻(xiàn)樣樣，樂(lè)學(xué)樣樣，誠(chéng)信樣樣，拼搏樣樣，探索樣樣，實(shí)踐樣樣，健康樣樣，審美樣樣，國(guó)際視野樣樣。     一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)體。老師就是這個(gè)團(tuán)體的領(lǐng)頭羊。需要有“捧著一顆心來(lái)不帶走半根草去”的情懷；需要有前瞻的眼光；需要有洞察的敏銳性；需要有決策的及時(shí)性；需要一種教育機(jī)智，一種靈活的引導(dǎo)技巧。管理一個(gè)班級(jí)就像是經(jīng)營(yíng)一份事業(yè)，讓我們學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)一段美好的成長(zhǎng)歷程！班主任研學(xué)，我們一直在路上！