四上習作《心兒砰砰跳》教學設計

香羽

<h3>課前談話交流</h3><h3>1、自我介紹，講述讓自己印象深刻的一件事，引導學生參與：你能想象我當時的感受嗎？猜猜我心里在想什么，我的身體會有什么反應呢？</h3><h3>2、學生分享讓自己印象深刻的事情，如害怕的、自豪的、緊張的......</h3><h3>我們的心里為什么會有喜怒哀樂呢？</h3><h3>3、播放視頻———《情緒小伙伴》</h3><h3>4、出示心情卡。</h3><h3>一、談話，引入課題</h3><h3>1、大家分享的讓自己印象深刻的事情，我們可以記錄下這些經(jīng)歷，感受自己的成長，也可以讓別人讀了這篇文章，因此而認識你了解。</h3><h3>2、想一想，自己最想分享哪件事，把自己的題目寫在心情卡上。</h3><h3>二、學生分享自己印象深刻的事件。</h3><h3>1、要求一邊講清事情的經(jīng)過一邊講出自己的感受。（老師記錄當時的經(jīng)過）</h3><h3>2、學生分享，大家評議：在心兒怦怦跳時，貼上心形圖案。</h3><h3>3、結合心形圖案，畫出心跳圖。<br></h3><h3>4、簡介心跳圖，并出示我的心跳圖，</h3><h3>要求：回憶整件事在括號里簡要的寫一下當時的經(jīng)過心兒怦怦跳時話上一顆心這樣，就擁有屬于自己的心跳圖了。</h3><h3> 學生獨立完成習作支架</h3><h3>三、學生書寫心跳最厲害時刻的片段</h3><h3> 1、采訪學生：什么時候心跳得最厲害？</h3><h3> 然后貼上一個大的心形圖案提示。</h3><h3> 2、在心跳得最厲害時，要停下來，多寫幾句。寫出當時的感受。</h3><h3> 寫在心情卡的背面。</h3><h3>四、自評</h3><h3>1、分享文章：</h3><h3> 這么多孩子愿意分享，先聽誰的呢？老師有一個好辦法！</h3><h3> 這里有三步階梯，一步比一步高。在第一個階梯上，有一個片段寫出了感受。第三個階梯上，也有一個片段，寫清楚了感受。請大家讀一讀片段，看看你的文章是更接近一星的文章，還是三星的呢？如果你認為比一級的好一點，又沒有達到三級的標準，那就給自己評二星吧。</h3><h3> 2、給自己評價一下。</h3><h3>五、指導把感受寫清楚，修改文章</h3><h3> 1、同桌討論：自己能像三星的文章學點什么？說來聽聽。</h3><h3> 哪個句子給你留下了深刻的印象。</h3><h3> （想的多了、身體變了）</h3><h3> 2、從三星文章中，我們學到了很多的方法嗎？怎么去使用呢？請觀看微課小視頻。<br></h3><h3> 3、根據(jù)“想得多了，身體變了”來修改自己的文章。</h3><h3> 六、互評分享</h3><h3> 1、同桌互評</h3><h3> 要求：</h3><h3> 讀，和同桌交換讀習作；</h3><h3> 勾，用紅筆勾畫出描寫心理的想法或身體反應的語句。</h3><h3> 評，你會給同桌評幾顆星？ </h3><h3> 2、推薦作品讀給全班同學聽。</h3><h3> 3、小結：我們增加了心里的想法和身體的變化，感受就清楚多了。</h3><h3> 七、總結梳理：</h3><h3> 今天我們學習了一邊講事情，一邊講出當時的感受，還在心兒跳得最厲害的時刻停下來，運用想得多了，身體變了的方法，把感受寫清楚了。心兒怦怦跳的時候不止這一刻，還要用這樣的方法，把其他的地方感受也寫清楚，整件事情就更精彩了。</h3><h3> 拿起心情卡，把心兒怦怦跳的事情寫完整。寫好后，和家人朋友一起分享分享。</h3><h3> 讓我們記錄點滴感受，聆聽彼此心跳，分享彼此成長。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3>