用心耕耘迎收獲，交流展示促進步——南寧市三美學?！瓣P(guān)注素養(yǎng)提高，微作文教學研討”活動

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<h3>　　為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學水平，搭建一個互相交流、探討、展示的平臺，南寧市三美學校于12月4日下午開展了一次意義非凡的微寫作教學研討活動。三中青秀校區(qū)、五象校區(qū)、三美銀海校區(qū)以及六景一中的語文老師也前來齊集一堂，共赴一場語文的秋之盛宴。南寧市語文教研員伍東波老師的蒞臨指導，使得本次活動更具指導意義。上課的老師認真?zhèn)湔n，鉆研教法，精心設計每一個環(huán)節(jié)。課堂上老師們或引導，或點撥，或激勵；同學們或說，或讀，或?qū)懀蛴懻摻涣?，合作展示，精彩紛呈?lt;/h3> <h3>　　首先授課的是陳之耀老師，陳之耀老師講授的內(nèi)容是《微寫作——象征手法的運用》。</h3> <h3>　　陳老師沉穩(wěn)平和，循循善誘，他思路清晰，注重學法，將板塊之間完美過渡，借助經(jīng)典文本向?qū)W生介紹了三種象征義的推導方法：形態(tài)聯(lián)想法，功能推理法，行為分析法，并引導學生活學活用，進行微寫作，從而應用到大作文寫作當中。</h3> <h3>　　學生們在活動過程中積極參與，學有所思，思有所用，用有所得。</h3> <h3>　　黃碧云老師的課則是由一陣朗朗的讀書聲拉開了序幕，她的課題是《向名家學寫景（第一季）》。在這個過程當中，黃老師展示了她過硬的基本功：抑揚頓挫的語調(diào)、親切大方的教態(tài)，更精彩的是，扎實的語言功底使得黃老師的引導得心應手，她妙語迭出、文采斐然，引人入勝。她從名家名篇入手，一步步引導學生進入到寫作的情境中：感悟——交流——寫作——互評——修改，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。</h3> <h3>　　學生成為課堂的主人，討論交流在需要時自然而然地發(fā)生著。</h3> <h3>　　課堂學習結(jié)束之后，陳之耀老師和黃碧云老師就自己的設計意圖、課堂教學、學生管理等方面進行了闡述和反思。</h3> <h3>　　緊接著，是每個校區(qū)的教師代表對這兩位授課教師的精彩點評。老師們對這兩位授課老師的課堂教學都給予了極高的評價，并對我們的教學寫作提出了幾點思考和寶貴的建議。校區(qū)間的交流與經(jīng)驗分享，讓智慧的火花相互碰撞，使得與會老師獲益匪淺，深受啟發(fā)！</h3> <h3>　　最后，特級教師伍東波教研員從四個方面肯定了我們這一次微寫作的教學成果：一、目的明，目標小，易達成；二、方法衡，教能會，學能成；三、重成果，重生成；四、用語干凈、簡練。伍老師啟發(fā)我們，教書就是把復雜的東西簡單化，教寫作亦如此。寫作就是眼到、心到、腦到，選好“角度”，重視“感覺”，激發(fā)“想象”，解決這三個環(huán)節(jié)，寫作就不再是難題。伍老師還對我們的中考備考作出了指導，告誡我們備考不要模式化、刻板化，只有解決語文教材里面的諸多語文問題，才能解決考試問題。</h3> <h3>老師們都在認真聆聽！</h3> <h3>　　活動的最后，老師們簇擁在伍老師的身旁合影留念。</h3> <h3>　　此次研討活動，為我校教師搭建了一個實踐自己、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，老師們表示受益匪淺，既開闊了眼界，又提高了認識。接下來我們要把更多先進的教育理念、教學方法和自己的實際工作相結(jié)合，不斷提高平時的教學設計、課堂教學、活動指導等各方面的能力，為學校的進一步發(fā)展貢獻力量。<br>　　用心之處皆學問，你若盛開，清風自來。</h3>