精雕細(xì)琢出精品 ——“聚焦核心素養(yǎng)，同上一節(jié)課”張艷工作室成員到秦皇島第十中學(xué)授課

苗苗

<h3>　　為了用好統(tǒng)編語文教科書，實(shí)現(xiàn)語文教研方式轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮市教育科學(xué)研究所對(duì)語文課程改革的引領(lǐng)和師范作用，2019年12月4日“聚焦核心素養(yǎng)，同上一節(jié)課”初中語文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在秦皇島第十中學(xué)緊張有序的進(jìn)行。作為盧龍縣初中語文工作室的成員，大家跟隨盧龍縣語文教研員柴春芳老師一起來到秦皇島第十中學(xué)現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。十二月的秦皇島寒風(fēng)獵獵，頗有寒意。外面天寒地凍，十中的階梯教室卻溫暖如春。</h3><h3><br></h3> <h3>　　作為工作室的成員黑江華老師這次也參加本次講課，本次的題目是《夢(mèng)回繁華》。這是一篇說明文，也是自讀課文。怎樣抓住事物的特征進(jìn)行說明文教學(xué)上好自讀課呢？這讓黑老師著實(shí)動(dòng)了一番腦筋。教學(xué)設(shè)計(jì)改了五次，課上了三次，前后準(zhǔn)備了兩個(gè)星期。最后在教研員柴老師，工作室主持人張艷校長、工作室各位成員和盧龍鎮(zhèn)中學(xué)語文老師共同的努力之下，敲下最后一版。</h3> <h3>　　講完之后，楊葛莉楊老師說如果她上這節(jié)課，會(huì)把黑老師的設(shè)計(jì)倒過來，先讓學(xué)生欣賞畫作，怎樣抓住事物特點(diǎn)、怎樣感悟語言的特色需要通過活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。楊老師站位高，對(duì)課的理解深入透徹。黑老師說：“如果說我站在橋上看風(fēng)景，楊老師是在樓上看我聽了楊老師的點(diǎn)評(píng)，我對(duì)“語文核心素養(yǎng)”、“大語文觀”等又有了新的理解和感悟?！?lt;br></h3> <h3>　　我們的教材很有創(chuàng)意，也很有韻味。怎樣用好統(tǒng)編教材，把語文課上出語文味；怎樣聚焦核心素養(yǎng)，上出語文課的深度和廣度，通過這次課的研究和打磨，使我們的認(rèn)識(shí)和感悟都上了一個(gè)大臺(tái)階。<br></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來”張艷初中語文名師工作室及盧龍鎮(zhèn)中語文人只要秉承“大語文”教育的理念潛心語文教學(xué)，多讀書豐富文化底蘊(yùn)，好好把握外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)汲取前沿教學(xué)精華，盧龍語文教育就能形成獨(dú)特的風(fēng)格邁向美好的明天。最后愿工作室在張艷校長的帶領(lǐng)下更上一層樓。</h3>