揭秘西安小學(xué) 探秘綜合實(shí)踐

晴天??雨天?

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　西安小學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)像一面神秘的面紗，從不同途徑就聽(tīng)到過(guò)西安小學(xué)，吳積軍校長(zhǎng)的大名也如雷灌耳！12月2日帶著綜合實(shí)踐的課程踏進(jìn)西安小學(xué)進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)之旅！</h3> <h3>入住止園讓人有一種神圣的感覺(jué)！</h3> <h3>很有感覺(jué)的書(shū)包！</h3> <h3>好好學(xué)習(xí) 認(rèn)真聽(tīng)課！</h3> <h3>　　清晨第一縷陽(yáng)光升起，在同學(xué)的指引下認(rèn)識(shí)見(jiàn)到了傳說(shuō)中的吳積軍校長(zhǎng)，一個(gè)很隨和的人，應(yīng)大家要求和吳校長(zhǎng)進(jìn)行了合影！</h3> 西安小學(xué) <h3>終于拍到了睡覺(jué)的小豆豆們！</h3> <h3>　　一進(jìn)門(mén)Ｌ造型就被一覽無(wú)余，面積不大，建筑不多，卻應(yīng)有盡有的學(xué)校，此次學(xué)習(xí)，時(shí)間緊任務(wù)重，中間也不休息，因此只能早早來(lái)學(xué)校，趁著沒(méi)上課之際來(lái)學(xué)習(xí)參觀，每天早晨一踏進(jìn)校園就能聽(tīng)到廣播里傳來(lái)一首接一首的古詩(shī)誦讀：渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新；勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人……教室里來(lái)的早的同學(xué)根據(jù)每天安排的不同晨讀內(nèi)容朗朗讀書(shū)，每個(gè)班門(mén)口都有一個(gè)小班長(zhǎng)拿著電子體溫表對(duì)前來(lái)的同學(xué)進(jìn)行體溫測(cè)試，做好每日的晨檢工作；為了了解孩子們的課間情況，我特意利用上廁所的幾分鐘在樓道里觀察了一下，孩子們有的在小操場(chǎng)上玩，有的和同學(xué)一起做游戲，特別是周一早晨我們合影的時(shí)候一年級(jí)的小同學(xué)因?yàn)椴賵?chǎng)上結(jié)了冰，興奮不已，爭(zhēng)先恐后滑冰，胡斗玲校長(zhǎng)微笑著說(shuō)，他們就喜歡那種被滑一下，整個(gè)學(xué)校并沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥南抡n聲而不讓孩子釋放天性！在短短的幾天里，操場(chǎng)上的橫屏上天天顯示著歡迎哪個(gè)哪個(gè)地區(qū)哪個(gè)哪個(gè)學(xué)校來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)！這里儼然已經(jīng)成了各個(gè)兄弟姐妹學(xué)習(xí)的參觀點(diǎn)，可這也絲毫沒(méi)影響西安小學(xué)的正常教學(xué)！依然能聽(tīng)到孩子們天真快樂(lè)的聲音……</h3> 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       簡(jiǎn)短的開(kāi)班式后，省教育廳的王彬武處長(zhǎng)做了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)代價(jià)值》主題報(bào)告，風(fēng)度儒雅的王處長(zhǎng)一派學(xué)者風(fēng)范，站在時(shí)代發(fā)展的高度，談了所思所悟，一種使命感和責(zé)任感在學(xué)員心中油然而生。</h3> <h3>王處長(zhǎng)還談到：義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)，要培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心積極向上的能力，做到“天人合一”</h3> <h3>白珍老師強(qiáng)調(diào)的互聯(lián)網(wǎng)+教育讓前來(lái)學(xué)習(xí)的我們眼界大開(kāi)，尤其是3D打印機(jī)的故事記憶深刻，引人深思！</h3> <h3>這是在世紀(jì)營(yíng)家營(yíng)地里的拍攝！</h3> <h3>體驗(yàn)一下茶道??</h3> <h3>　　西安市東方中學(xué)嚴(yán)凱老師告誡學(xué)員們學(xué)習(xí)，路在腳下，不斷前行，要成為走在前面的那個(gè)強(qiáng)者，做到忘我境界，我思故我在！不斷提升自我修為，挑戰(zhàn)自我！接著，嚴(yán)老師從<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">創(chuàng)客文化、創(chuàng)客空間、STEM教育與創(chuàng)客教育、政策文件和綱要文件中的創(chuàng)客教育等方面詳細(xì)講解了綜合實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)客教育的聯(lián)系；從課程性質(zhì)、基本理念、課程內(nèi)容與活動(dòng)方式等方面具體闡釋了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)涵，最后又結(jié)合具休的案例詳細(xì)講解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的信息化理論，讓人收獲頗豐，茅塞頓開(kāi)！</span></h3> <h1>　　長(zhǎng)安一中趙新強(qiáng)老師做的報(bào)告是《研究性學(xué)習(xí)課程的落實(shí)與實(shí)施》，他強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)是人與環(huán)境的互相作用，要學(xué)會(huì)反思，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是淺薄的，藝術(shù)的認(rèn)識(shí)可以調(diào)整人的心靈，人生是一大本書(shū)，社會(huì)是一大課堂！<font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">他認(rèn)為：</span></font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)習(xí)是一種關(guān)系性實(shí)踐，建立自我與自然、他人、社會(huì)、文化的整體聯(lián)系，回歸自我，克服人與對(duì)象世界的二元對(duì)立，從獲取、掌握知識(shí)，發(fā)展能力走向追問(wèn)存在、價(jià)值和意義，追求知、情、意、行的統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)世界與認(rèn)識(shí)完善自我統(tǒng)一；</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)習(xí)即對(duì)話(huà)和反思，與世界對(duì)話(huà)、與他人對(duì)話(huà)、與知識(shí)對(duì)話(huà)、與</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">自我對(duì)話(huà);</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)習(xí)是認(rèn)知性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐、倫理性實(shí)踐;</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)習(xí)是生成和創(chuàng)造！</span></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《關(guān)于中小學(xué)生核心素養(yǎng)》報(bào)告中，王尚杰老師強(qiáng)調(diào)：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">它不是“專(zhuān)家”的課程，而是“學(xué)生”的課程；它不是</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“知識(shí)”的課程，而是“生活”的課程；它不是“預(yù)設(shè)”</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">的課程，而是“生成”的課程；它不是“他主”的課程，而<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">是“自主”的課程；它不是“關(guān)注過(guò)去”的課程，而是</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“關(guān)注現(xiàn)在”的課程；它不是“分科”的課程，而是“綜合”</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">的課程。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">因此，生活即課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">的經(jīng)驗(yàn)和生活。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">將生活情境轉(zhuǎn)化為問(wèn)題情境，形成探究主題和探究型課程。此課程即為“生活探究課程”，即為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在生活中發(fā)生，并回歸生活。</span></h3> <h3>　　李娜主任的《讓勞動(dòng)落地生根》可以說(shuō)是非常接地氣的，從自我出發(fā)、從身邊出發(fā)尋找突破點(diǎn)，將研學(xué)與歷史與人文結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓勞動(dòng)潛移默化引入學(xué)生腦袋！</h3> <h3>　　學(xué)生們保護(hù)渭河匯報(bào)相當(dāng)精彩，為他們點(diǎn)贊??</h3> <h3>　　4號(hào)下午，吳積軍校長(zhǎng)對(duì)于當(dāng)前研學(xué)活動(dòng)的安全問(wèn)題提出以下幾點(diǎn)建議：長(zhǎng)期出去不出事，長(zhǎng)期不出去會(huì)出事；不能因?yàn)榘踩鹿示筒粠ьI(lǐng)孩子出去；要給孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，支持學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一樣的問(wèn)題；活動(dòng)前還有預(yù)設(shè)，活動(dòng)中有防范，活動(dòng)后有反思！這為我們今后在研學(xué)工作中指明了方向！</h3> <h3>　　5號(hào)下午，我們來(lái)到了秦嶺山脈腳下的長(zhǎng)安一中，聆聽(tīng)了為了教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的陳天人校長(zhǎng)的故事，正式因?yàn)橛辛怂麄兊臒岢琅c擔(dān)當(dāng)才有了長(zhǎng)安一中的美好，才有了陜西教育的未來(lái)，他的故事激勵(lì)我們每一個(gè)教育人在自己的崗位上獻(xiàn)出光和熱，造福當(dāng)?shù)亟逃?lt;/h3> <h3>一中秋色</h3> <h3>　　這是一節(jié)職業(yè)體驗(yàn) 模擬招聘課堂開(kāi)始讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)校長(zhǎng)招聘教師吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，小組交流中學(xué)生各抒己見(jiàn)，鍛煉了學(xué)生的思考性，接著讓學(xué)生從醫(yī)生、人工智能研發(fā)工程師、律師、編輯四大行業(yè)進(jìn)行招聘查找分析共性職業(yè)要求！</h3> <h3>　　這節(jié)課是《垃圾分類(lèi) 建言獻(xiàn)策》課題確定課垃圾分類(lèi)是當(dāng)前最緊迫也最重要的話(huà)題，直接影響著我們的生活，雷波老師通過(guò)舉事例，看視頻等資料和學(xué)生一起探討垃圾分類(lèi)，從身邊做起尋找課題，從學(xué)生的分組討論中可以看出他們非常用心也會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而確立現(xiàn)實(shí)存在的課題去研究！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      聆聽(tīng)了馮京廣老師的課程讓我如沐春風(fēng)，醍醐灌頂，對(duì)于研學(xué)我們一直處于探索階段，在課間時(shí)我和王老師提了三個(gè)問(wèn)題：1.研學(xué)時(shí)間的安排？2研學(xué)安全怎樣做？3.怎樣去挖掘研學(xué)基地？王老師一一為我做了解答，研學(xué)必須在周一至周五進(jìn)行它是一門(mén)課程，寒暑假進(jìn)行的是冬令營(yíng)和夏令營(yíng)；把所有活動(dòng)都設(shè)計(jì)在課程中包括吃喝拉撒，安全問(wèn)題的本質(zhì)也是課程的設(shè)置；把一個(gè)點(diǎn)做好！同時(shí)，王老師指導(dǎo)我們研學(xué)利益要高遠(yuǎn)、目標(biāo)要明確、活動(dòng)要生動(dòng)、學(xué)習(xí)要有效.讓學(xué)生身臨其境、怦然心動(dòng)的體驗(yàn)！在設(shè)計(jì)中要做到“一有兩無(wú)”有設(shè)計(jì)，無(wú)縫隙，無(wú)痕跡！避免只旅不研，只研不旅，學(xué)會(huì)解放學(xué)生解放老師，在研學(xué)中讓學(xué)生觀察、感受、理解、表達(dá)！<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，逐步開(kāi)發(fā)建設(shè)鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情、縣情市情、省情國(guó)情等不同層次，以及自然與文化、歷史與地理、科技與人文、工業(yè)與農(nóng)林、城市與鄉(xiāng)村、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、參與與體驗(yàn)等多種類(lèi)型的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系。有條件的學(xué)?？砷_(kāi)展與境外特別是港澳臺(tái)學(xué)校的校際雙向交流互動(dòng)，拓展學(xué)生國(guó)際視野。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">并就他們?cè)谘袑W(xué)中“六步”提問(wèn)題、理思路、做計(jì)劃、找證據(jù)、做講解、拍記錄做了全面解讀！尤其是他們的韶山之旅讓我感受震撼，恨不得自己也能變成馮老師的學(xué)生！謝謝馮老師為我們指點(diǎn)迷津，人生無(wú)處不青山，在以后的工作中我將會(huì)不斷探索不斷努力，讓我們的學(xué)生也找到研學(xué)的樂(lè)趣與意義！</span></h3> <h3>馮老師的九字箴言：提要求、盯過(guò)程、驗(yàn)結(jié)果！</h3> <h3>認(rèn)真聽(tīng)，做好筆記，回家好好反思！</h3> <h3>等同學(xué)們都走了，趕緊和大師合個(gè)影！</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)于所有學(xué)員來(lái)說(shuō)這才是剛剛開(kāi)始，在今后要多學(xué)習(xí)、多交流、多宣傳，大力推進(jìn)綜合實(shí)踐課程，要將西安小學(xué)的優(yōu)秀做法，綜合實(shí)踐課程的精髓帶回我們自己的學(xué)校，讓更多的孩子受益，讓綜合教育課程遍地開(kāi)花！</h3>

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揭秘西安小學(xué) 探秘綜合實(shí)踐

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