<h3> 2019年11月25日至29日，西梁學(xué)校校長(zhǎng)焦芙蓉和其他七位校長(zhǎng)對(duì)晉中市榆次區(qū)安寧小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)校、教學(xué)觀摩、互動(dòng)交流等方式對(duì)班級(jí)的精細(xì)化管理、三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式、家校共建共育、校園文化等方面進(jìn)行了深入的了解學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 回校后，焦芙蓉就此次學(xué)習(xí)的所見、所聞、所想及所悟，與全體教師進(jìn)行了分享交流。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 第一：焦芙蓉對(duì)安寧小學(xué)的前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)，給大家進(jìn)行了詳細(xì)講解，前置性作業(yè)分為材料、新聞、閱讀、實(shí)踐、思考類，共五大類，前置作業(yè)撬動(dòng)課程改革，真正做到了減負(fù)提質(zhì)。焦芙蓉鼓勵(lì)各科教師積極學(xué)習(xí)，查閱資料，探索前置性作業(yè)如何設(shè)計(jì)，并落實(shí)到教育教學(xué)工作中。 <br></h3> <h3> 第二：有關(guān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的思維導(dǎo)圖如何運(yùn)用，焦芙蓉給大家介紹了其中之益處，既可以讓學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)梳理的更清晰、更系統(tǒng)化，又能使學(xué)生的思維水平得到進(jìn)一步提高。教師們先在網(wǎng)上學(xué)習(xí)如何做思維導(dǎo)圖，學(xué)校將會(huì)請(qǐng)專家對(duì)老師們進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。</h3> <h3> 第三：家校共建共育方面，焦芙蓉先談了我校近一年來家校共建共育方面的成績(jī)。又跟大家分享了安寧小學(xué)的四送：“送課堂、送服務(wù)、送管理、送講座”；“紅馬甲志愿者”；“通過沙龍讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，寫漂流筆記”等，讓大家多借鑒學(xué)習(xí)。我校決定把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行全員培訓(xùn)，每月兩次，由各班老師輪流給家長(zhǎng)上課，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，為家校共建共育工作夯實(shí)基礎(chǔ)。</h3> <h3> </h3> <h3> 外出學(xué)習(xí)分享交流，為大家搭建了一個(gè)分享交流、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使大家共享學(xué)習(xí)成果，學(xué)以致用，且思且行且悟，不斷拓寬辦學(xué)視野。 </h3><h3> </h3> <h3> 我們將以此為契機(jī)，對(duì)標(biāo)一流，在思想上向名師看齊，在行動(dòng)上以名師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不斷加強(qiáng)和完善我校的辦學(xué)理念和教師隊(duì)伍建設(shè)，以“五抓”工作思路為指導(dǎo)，豐富理論內(nèi)涵，讓新的理念、方法在洪洞教育這片沃土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。</h3>
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