【華新實驗學?！坷铈美蠋熞还?jié)英語 pad翻轉(zhuǎn)課《Module6 A trip to the zoo Unit2 The tiger lives in Asia》

陳思

<h3>2019年12月3日，華新實驗學校的李婷老師帶領(lǐng)學生們前往蘆臺一中參加“翻轉(zhuǎn)課堂大賽展示課”活動。今日，李婷老師向大家展示了一節(jié)英語pad翻轉(zhuǎn)課——《Module6:A trip to the zoo Unit2 The tiger lives in Asia》，并且吸引了許多教師前來觀摩學習。<br></h3> <h3>在課的一開始，李婷老師先帶領(lǐng)學生們一起朗讀復習本單元的單詞與詞組。緊接著，李老師展示了學生們課前任務的完成情況并展示了學生的優(yōu)秀筆記和精華帖。在課前“展示交流、自主學習”環(huán)節(jié)，李老師給學生們布置了四個課前任務——學習兩個微課視頻、一份測試卷以及一個討論帖“talk about your favourite animal”。課前任務環(huán)節(jié)，李老師很好地利用“愛學平臺”上的各種學習資源給學生們布置形式不一的課前任務，幫助學生們自主預習課文，加強學習的目的性。</h3> <h3>在展示完學生們課前任務完成情況后，李老師從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三方面展示了本節(jié)課的學習目標。本環(huán)節(jié)，旨在通過展示本節(jié)課的學習目標給學生們提出詳細而又具體的學習要求并提供適當?shù)膶W習方法，使教學更有針對性。</h3> <h3>本節(jié)課，李老師通過“Guessing game”游戲?qū)搿＠罾蠋熛葞ьI(lǐng)大家在世界地圖上認出七大洲的具體位置，緊接著利用pad的“搶答”功能展開“你說，我猜”環(huán)節(jié):讓學生上臺描述自己最喜歡的動物的特征并讓其他學生猜所描述的動物是什么。本環(huán)節(jié)不僅很好地體現(xiàn)出學科之間相融合的特點，而且十分地鍛煉學生們的口語表達能力。通過聽說讀寫的相結(jié)合，讓學生們真正地開口學英語，學以致用，而不是一味地記憶英語的知識點。</h3> <h3>導入之后，李老師設置了“Reading time”環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)，李老師先給學生們播放了一段相關(guān)視頻并讓學生們帶著問題去觀看視頻——“watch a video and find out these animals home”。本環(huán)節(jié)，李老師通過播放相關(guān)視頻進行課堂教學，不僅生動形象，富有樂趣，更是鍛煉學生們的聽力能力以及汲取關(guān)鍵信息的能力。</h3> <h3>本節(jié)課，李老師主要帶領(lǐng)學生們使用略讀與精讀相結(jié)合的閱讀方法學習本篇課文。每一個環(huán)節(jié)之后都帶有各式各樣的配套練習題——配對題、填空題、單選題等形式各異。本環(huán)節(jié)，李老師利用pad的“隨機點名”功能讓學生完成相應的練習，不僅要求學生們要掌握文章的主旨大意，更要求學生們要把握文章的細節(jié)問題，掌握相關(guān)的短語與語法搭配。</h3> <h3>總之，本堂pad翻轉(zhuǎn)課，李老師不僅教授學生們相應的知識，更是教會學生學會運用正確的閱讀方法——略讀與精讀相結(jié)合。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，教給學生知識的同時李老師更注重教給學生們正確的學習方法。除此之外，李老師本節(jié)課也與信息技術(shù)結(jié)合緊密，利用“愛學平臺”的搶答、隨機點名、推送白板以及推送試題等功能與學生們展開互動，積極展示學生們的課堂作品。</h3><h3><br></h3> <h3>李老師本節(jié)pad翻轉(zhuǎn)課有三個亮點，亮點一，李老師課上以學生為主體展開教學，充分利用信息技術(shù)給學生們提供大量的開口表達、交流展示的機會，整個課堂不再是老師的一言堂，而是老師與學生們思想火花碰撞之處，課堂氣氛熱烈。亮點二，李老師課上讓學生小組合作學習并給學生提供上臺展示交流的機會，不僅可以提高學生們的口語表達能力，也能鍛煉學生們上臺發(fā)言的勇氣。亮點三，李老師的板書設計別出心裁，富有美感，從課堂的板書設計中就可以看出李老師課前所花費的心思以及對本節(jié)展示課的重視程度，為李老師認真?zhèn)湔n的行為點贊！????</h3> <h3>本節(jié)pad翻轉(zhuǎn)課之后，李老師進行了說課，與在場的聽課老師們分享了自己本節(jié)課的設計思路以及談談自己對pad翻轉(zhuǎn)課堂的理解。可以說，李老師還是十分認可翻轉(zhuǎn)課堂的授課模式并鼓勵老師們積極使用這種模式展開教學?？偟膩碚f，雖然pad翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的授課形式，也許很多教師們對它還很陌生，但是我相信pad翻轉(zhuǎn)課堂終將會成為未來的主流形式，前途光明，未來可期。</h3>