<h3> ———粟城學(xué)校減負(fù)改革工作匯報(bào)</h3> <h3> 本學(xué)期伊始，晉中市“減負(fù)提質(zhì)”的號(hào)角便已吹響，乘著晉中市“減負(fù)增效”的東風(fēng)，向著全面構(gòu)建“小學(xué)教育輕松學(xué)”的基礎(chǔ)教育新模式的目標(biāo)，本著“減量不降標(biāo)、減時(shí)不降效、減負(fù)不降質(zhì)”的原則，追尋著市縣各級(jí)兄弟學(xué)校的足跡，粟城學(xué)校也走上了減負(fù)的道路。</h3> <h3> 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)文件 深刻領(lǐng)會(huì)精神</h3> <h3> 我校于11月1日召開(kāi)了“粟城學(xué)校小學(xué)生減負(fù)工作安排會(huì)”。會(huì)上，鄭拉富校長(zhǎng)傳達(dá)了“晉中市教育局關(guān)于構(gòu)建減輕小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)體系促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的改革意見(jiàn)的通知”的文件精神，組織教師學(xué)習(xí)了賀局長(zhǎng)的重要講話(huà)，要求全體教師認(rèn)清形勢(shì)、提高站位、正確理解減負(fù)改革，人人要有使命感、責(zé)任感。</h3><h3> 劉小飛老師組織教師學(xué)習(xí)了《粟城學(xué)校構(gòu)建減輕小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)體系 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的實(shí)施方案》和《粟城學(xué)校小學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則》，進(jìn)一步明確了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)在減負(fù)體制中的主要職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化課堂組織形式和調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)的重要性。</h3> <h3> 二、集思廣益 求細(xì)化趨完善</h3> <h3> 為了讓減負(fù)方案和評(píng)價(jià)細(xì)則真正落地，我們廣泛征集全體教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多方研討，制定相應(yīng)的作業(yè)布置要求，細(xì)化、完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)細(xì)則，盡量做到既符合實(shí)際又便于操作。</h3> <h3> 三、利用前置作業(yè) 催生課堂變革</h3> <h3> 11月下旬，我們開(kāi)始將工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到前置作業(yè)的研究中，試圖以此撬動(dòng)課堂教學(xué)的變革。</h3> <h3> 我們以市教研室提供的前置作業(yè)范例為樣本，從照搬照抄開(kāi)始，一步步讓學(xué)生完成、交流、展示，逐漸改變課堂教學(xué)模式。原本死氣沉沉的課堂，學(xué)生自主動(dòng)起來(lái)了，教學(xué)多了許多靈動(dòng)與生氣。</h3><h3> 于是，很多教師進(jìn)一步研究更適合自己學(xué)生的前置作業(yè)，前置作業(yè)也被賦予了新的生命。</h3> <h3> 我校通過(guò)掛牌課、示范課、推門(mén)課等多種形式，開(kāi)展觀(guān)課議課活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，剖析問(wèn)題，從前置作業(yè)到課后作業(yè)，從作業(yè)形式到作業(yè)布置量，從課堂組織形式到學(xué)生學(xué)習(xí)方式，研究不同的內(nèi)容如何設(shè)計(jì)作業(yè)，討論不同的課型如何開(kāi)展教學(xué)。</h3> <h3> 四、家校協(xié)同 達(dá)共識(shí)聚合力</h3><h3> 我校建立健全家長(zhǎng)學(xué)校，完善相應(yīng)的規(guī)章制度，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，活動(dòng)。</h3><h3> 12月初，我們又以班組織所有家長(zhǎng)進(jìn)行“減負(fù)改革”專(zhuān)題培訓(xùn)，向家長(zhǎng)宣傳減負(fù)改革政策，讓他們了解我校減負(fù)增效的具體措施，學(xué)習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)改革的內(nèi)容與方式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀(guān)念，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。</h3> <h3> 五、抓實(shí)過(guò)程記錄，實(shí)施綠色評(píng)價(jià)</h3><h3> 學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則出臺(tái)之后，我校組織全體教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容，明確具體操作方法，并按要求開(kāi)展評(píng)價(jià)工作。</h3><h3> 我校采用日常評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合、加減分與集優(yōu)卡并用的方式，科任教師做好學(xué)生日常課堂表現(xiàn)與作業(yè)表現(xiàn)的記錄，保證數(shù)據(jù)采集的真實(shí)性，為學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)獲得第一手資料。</h3> <h3> 班主任、政教處、教導(dǎo)處在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善質(zhì)量評(píng)價(jià)系列匯總工作。</h3> <h3> 12月中旬，鄭校長(zhǎng)又組織召開(kāi)了“學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作推進(jìn)會(huì)”。會(huì)上，鄭校長(zhǎng)詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了各個(gè)班級(jí)的綜合評(píng)價(jià)工作的進(jìn)展情況，要求評(píng)價(jià)工作務(wù)必按時(shí)保質(zhì)完成本學(xué)期的綜合評(píng)價(jià)工作。包校領(lǐng)導(dǎo)王恩林參加并強(qiáng)調(diào)“每位教師一定要明確自己的使命擔(dān)當(dāng)，把學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作，做實(shí)做細(xì)”。</h3> <h3> 現(xiàn)在，在緊張復(fù)習(xí)的間隙，學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的后續(xù)工作也在有條不紊的進(jìn)行著。</h3> <h3> 減負(fù)提質(zhì)，我們粟城學(xué)校一直在路上。雖然步履蹣跚，但我們相信：路雖遠(yuǎn)，行則將至！</h3>
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