<h3>太湖畔吹過(guò)陣陣北風(fēng)，送來(lái)初冬的訊息。我們有幸參加無(wú)錫11月22日——24日，由南長(zhǎng)街教育集團(tuán)承辦的第29屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)</h3> <h3>無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)劉玉群副校長(zhǎng)的致辭中拉開(kāi)了序幕。</h3> <h3>王崧舟老師執(zhí)教的《墨梅》，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞詩(shī)中三種梅——家中梅、畫中梅、詩(shī)中梅。賞梅亦品人，王老師運(yùn)用誦讀、知人論事、對(duì)比賞析等詩(shī)歌閱讀方法打開(kāi)學(xué)生的思路。讀品、品讀之間，學(xué)生自然理解了詩(shī)意，體會(huì)到王冕高潔人品?？|縷梅香、汩汩詩(shī)情從課堂上傳遞給在座的每位老師。南長(zhǎng)街小學(xué)的孩子們的朗讀也帶給與會(huì)教師深深的震撼！</h3> <h3>管建剛老師以一篇《愛(ài)之鏈》將每名學(xué)生的心與自己相連。管老師沒(méi)有精深晦澀的語(yǔ)言，只有純粹的坦率與真實(shí)。三言兩語(yǔ)看似簡(jiǎn)單樸拙，卻已把寫作方法與課文巧妙聯(lián)系起來(lái)，無(wú)聲無(wú)息地給予學(xué)生點(diǎn)撥、思考。課堂尾聲，管老師停住腳步，為大家留下了思考的余地。或許，他已在課堂上種下了答案。大道至簡(jiǎn)，悟在天成，誠(chéng)如是也。</h3> <h3>許嫣娜老師的課堂怎一個(gè)“甜”字了得！課堂上，許老師的臉上始終掛著充滿感染力的微笑，學(xué)生的嘴角始終高高揚(yáng)起。在這蜜糖般香甜的氛圍中，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)。生字學(xué)習(xí)、說(shuō)話練習(xí)水到渠成；聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到充分鍛煉，更收獲了幸福的記憶。</h3> <h3>孫雙金老師執(zhí)教的《四季之美》為學(xué)生解惑，更啟發(fā)學(xué)生“質(zhì)疑”。學(xué)貴有疑，孫老師引導(dǎo)學(xué)生批判地閱讀，辯證地思維。他巧用換詞法、煉字法，點(diǎn)撥學(xué)生深刻體會(huì)譯者用詞精妙與值得商榷之處。一篇短短的《四季之美》在孫老師的口中、手上變得厚重起來(lái)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地給學(xué)生構(gòu)筑起思辯的高地。</h3> <h3>薛法根老師執(zhí)教《少年閏土》，啟迪全場(chǎng)師生。薛老師幽默詼諧的語(yǔ)言配以春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)，使臺(tái)上的學(xué)生和臺(tái)下的老師如沐春風(fēng)。課后分享環(huán)節(jié)，薛老師言辭中肯，提出教師教學(xué)生閱讀小說(shuō)時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注作者沒(méi)有寫的部分，從而領(lǐng)悟真實(shí)寫作意圖、設(shè)計(jì)課堂。</h3> <h3>竇桂梅老師執(zhí)教《書戴嵩畫?！罚瑒e具一格。這堂課，竇老師舉止之間散發(fā)出文化氣息、濃濃愛(ài)心。她著眼于孩子們思辯能力的提升，精心設(shè)置了比較圖畫的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的積累、理解進(jìn)行辨析。一聲聲鼓勵(lì)，一次次掌聲，竇老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)深深感染了全場(chǎng)師生。</h3> <h3>兩天半的盛會(huì)悄然結(jié)束，耳畔，還回蕩著大師們或低沉悠揚(yáng)，或幽默睿智的話音。這些名師展示的不僅是瀟灑自如的教態(tài)，匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)，更為我們?cè)忈屃苏Z(yǔ)文教學(xué)的真諦?；顒?dòng)雖然圓滿落下帷幕，可是我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的探索永無(wú)止境……</h3>
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