“自主學習合作探究”主題下落實語文要素閱讀教學課例研究

伯陽|慧兒

<h3><font color="#010101">       12月2日下午，譚華語文"創(chuàng)新工作室"成員齊聚伯陽小學，“自主學習、合作探究”主題下落實語文要素閱讀教學課例研究如期舉行。來自各中心學校的十余名老師歡聚一堂，圍繞課題展開有效的研討。</font></h3> <h3>      九三小學譚華校長研訓活動之初，在研訓方向和研訓方法方面提出指導意見！</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101">       我校工作室成員王玨老師為我們呈現(xiàn)了精彩的研討課。執(zhí)教一節(jié)三年級語文閱讀課例《美麗的小興安嶺》，王玨老師引領(lǐng)學生從主問題出發(fā), 在放射性的自主閱讀中感受小興安嶺的美麗，領(lǐng)悟作者的表達方法和寫作特色。</font></h3> <h3><font color="#010101">       在評課環(huán)節(jié)，宋晨溪、叢娜、丁玉娜等四位老師圍繞“落實語文要素”，“如何理解關(guān)鍵句”等問題展開評析，新穎獨到的見解、簡潔而富有針對性的評價給授課者和聽課者帶來深刻的啟發(fā)。</font></h3> <h3><font color="#010101">       最后譚華校長，帶領(lǐng)全體語文教師對語文閱讀中“關(guān)鍵語句”知識點進行了深入細致的探究?！瓣P(guān)鍵語句”這個詞也出現(xiàn)在部編教材的低中高學段。大多數(shù)的一線教師對關(guān)鍵語句都有準確的認識，但就各年段教到什么程度，還是有疑惑的，就在大家迷茫困惑之時，譚校長在指出“關(guān)鍵語句”的定義、特點、類型與各位老師進行了交流，給了在座老師一把開啟“語文閱讀”教學的鑰匙。在譚校長身上我們看到的是她對教學的無限熱愛和對研究的執(zhí)著追求。</font></h3> <h3><font color="#010101">       在這次研討活動中，成員們本著開放多元的學習心態(tài)，相互切磋交流，迸濺思維火花，不但收獲專業(yè)成長，也收獲友誼的增進?！昂泼煨袩o極，揚帆但信風”，相信在全體成員的共同努力下，工作室一定能堅守初心，砥礪前行，將核心素養(yǎng)融入課堂教學，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，做教育教學改革創(chuàng)新的探索者和先行者！</font></h3>