寒冬生暖意，研學(xué)滿園芳――長郡月亮島學(xué)校研修之行

手可摘星辰

<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">2019“區(qū)培計劃”梧州市統(tǒng)籌項目—中小學(xué)名師領(lǐng)雁工程（第二期，第1年）</h3><p style="text-align: center;">???小學(xué)三組???</h3></font></h3> <h3>　　初冬，長沙，尋夢而至，踏夢而行。懷揣著共同的教育夢想，12月2日，我們一群2019年梧州市“中小學(xué)名師領(lǐng)雁工程”的學(xué)員們齊聚美麗的長沙市長郡月亮島學(xué)校，開啟了一場基地學(xué)校研修之旅。</h3> <h3>　這是一所有著豐富內(nèi)涵的學(xué)校。走進校園，處處文化處處景，我們盡情享受著校園文化的盛宴。瞧，鐫刻在大石頭上的“樸實沉毅”校訓(xùn)，凝聚著一種“長郡精神”：面對自身以“樸素”為本真，面對工作以“務(wù)實”為作風(fēng)，面對困難以“沉勇”求出路，面對挑戰(zhàn)以“堅毅”求卓越。</h3><h3> 秉承“ 以人為本，追求卓越，實施‘慢’教育”的辦學(xué)理念，學(xué)校著力打造了一支“愛生、會教、善思、會研”的教師隊伍。</h3> <h3>　“以月之名，品鑒芳華”。圍繞極具特色的校名，學(xué)校精心打造了長郡“月”文化。奔月樓、皓月樓、享月樓、霞月樓……各棟校舍繞“月”而建，以月命名。流連其中，不得不讓人暢想“月”之意蘊，真是“人在樓中走，心在‘月’中游”??！</h3> <h3>　　這是傳說中的“網(wǎng)紅打卡點”，據(jù)說，這是2016年TFBOYS主演的青春勵志校園劇《我們的少年時代》的實景拍攝現(xiàn)場哦！</h3> <h3>    學(xué)校的各個功能室及樓道文化建設(shè)讓我們大開眼界：心理中心、書吧、琴室、養(yǎng)正館、黨史閱覽室……應(yīng)有盡有，依環(huán)境而設(shè)，因需要而立，使學(xué)生隨時隨地都受到優(yōu)秀文化的感染和熏陶，體現(xiàn)了校園“面面墻壁皆語言，處處文化皆教育”的深刻內(nèi)涵。</h3> <h3>　　學(xué)校的張平校長以一場主題為《承長郡精髓，辦長月特色》的講座向我們介紹了學(xué)校以文化興校、以文化育人的發(fā)展歷程。整個學(xué)校以打造"月文化"為主線，樹立“成才先成人”的育人觀，全面落實“研、賽、培、帶、學(xué)”的方針，在傳承中創(chuàng)新，提前實現(xiàn)了學(xué)校"一年成型，三年成熟，五年成名"的辦學(xué)愿景！</h3> <h3>　　三人行，必有我?guī)?。下午，我們有幸參加了該校為送教下鄉(xiāng)精心準(zhǔn)備的研課活動，分別聆聽了趙登登老師的數(shù)學(xué)科展示課《乘法分配律》和幸婷芳老師的英語科展示課《Unnit7 Chinese festivals》。課后，開展了教研評課與教師交流活動。在向長沙同行學(xué)習(xí)的同時，我們梧州的老師們也積極參與磨課與互動。兩地教師就如何開展有效課堂教學(xué)進行了交流溝通。我們深深感受到，要真正成為一名優(yōu)秀教師，背后必須要付出巨大的心血和汗水。團隊的力量不可估量，一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。</h3> <h3>　　一天的基地研修在愉快的學(xué)習(xí)與交流中慢慢接近了尾聲……學(xué)員們收獲滿滿，思維觸碰出了不一樣的火花。讓我們一起聆聽小學(xué)三組學(xué)員的心聲――</h3><h3> ???李世潔：讓我感受最深的是長郡月亮島學(xué)校實施的“慢”教育。作為九年一貫制學(xué)校，擁有萬冊圖書的閱覽室，中午和放學(xué)的時候，很多學(xué)生在校園書店靜靜看書，他們沒有小升初的壓力，孩子們笑容燦爛無比；老師可以不急不躁，放慢腳步，真正做到循序漸進，因材施教。“讓孩子慢慢來”的教育思想成為校長和老師們心照不宣的默契。</h3><h3>      《管子·權(quán)修第三》：“ 一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也?！睂τ诮逃瘉y象的今天，“慢”教育它只是對教育規(guī)律的一種回歸。</h3><h3> ???江美鳳：下午，趙登登老師的《乘法分配律》展示課，別樣的、有條理有層次的教學(xué)設(shè)計，讓我看到了趙老師深厚的知識功底，簡練而獨特的教學(xué)風(fēng)格：對教材編排的理解與把握，很好詮釋了她們的研究理念“向下扎根，向上成長”；尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，利用知識的遷移，由形解數(shù)，直觀形象地呈現(xiàn)出乘法分配律的模型，加深了學(xué)生對知識的理解；注重數(shù)學(xué)模型的建立，由分到合，由合到分的過程，從具體的算式中抽象括出用符號表達的規(guī)律?？戳粟w老師的課，師生對知識的刨根問底，讓我深受啟發(fā)，學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，積極探尋知識本質(zhì)，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論；對教材理解的深度，決定了教學(xué)的廣度。</h3><h3> ???陳麗衡：一天的參觀學(xué)習(xí)，我收獲滿滿。名師扎實深厚的教學(xué)基本功，獨到的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力、親切大方的教態(tài)、靈活的教學(xué)機智、獨到智慧的教學(xué)設(shè)計、富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我將以這次學(xué)習(xí)為契機，努力向高水準(zhǔn)看齊，對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思中推進，充分發(fā)揮小語學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射的作用。</h3><h3> ???李桂媚：一個好校長，造就一所好學(xué)校。校長的辦學(xué)理念至關(guān)重要，校長角色定位至關(guān)重要，校長與教師同心協(xié)力至關(guān)重要，有一個有信念、肯實干、能謀劃、會服務(wù)的好校長，就會有一所有特色、優(yōu)質(zhì)量、顯活力的好學(xué)校。學(xué)校建設(shè)需要校長智慧，要有大局意識、團隊精神、服務(wù)水平的思想，以不拘一格的方式，辦不拘一格的學(xué)校，培養(yǎng)不拘一格的人才。一名校長，對學(xué)校發(fā)展要有一個創(chuàng)新的規(guī)劃，能讓師生理解、接受、為之奮斗。參觀中，領(lǐng)導(dǎo)班子的悉心準(zhǔn)備。熱情接待、細(xì)致解說，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力，無不說明了他們對學(xué)校價值的認(rèn)同和接納，充分顯示自己對學(xué)校的熱愛，對教育的深情。</h3><h3> ???何映雪：一所學(xué)校的發(fā)展離不開教師隊伍的建設(shè)。如何提高教師隊伍整體的教育教學(xué)水平？以研促教，以榜引路，以賽促進步，以團隊促成長。只有經(jīng)過不斷的磨礪，才能有“化繭成蝶”的一天。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)知識，學(xué)理論，學(xué)名師，學(xué)身邊的優(yōu)秀教師。學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所成，努力成為一條能給學(xué)生源源不斷提供知識養(yǎng)分的“活水河”。</h3><h3> ???鐘麗霞：一天的學(xué)習(xí)讓我感觸頗多，尤其是張校長講的話。張校長告訴我們，做教師要有教育情懷，要有向下扎根，向上生長的鉆研精神！我想，這正是我們所缺乏的精神，那么，就從自我做起，努力在研修道路上扎根汲取營養(yǎng)，真正提升自我，爭取做到一名學(xué)科帶頭人該有的引領(lǐng)作用，不辜負(fù)“名師領(lǐng)雁”的研學(xué)初衷！<br></h3><h3> ???劉記英：一天的名校跟崗學(xué)習(xí)，令我收獲頗多。長郡月亮島學(xué)?，F(xiàn)代派的校園，干凈而整潔,隨處張貼的勵志的語言、溫馨的提示，讓我不斷得到思想的警示,行為的指導(dǎo)。學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐，令我感嘆不已！給我留下印象最深的就是學(xué)校以落實“研、賽、培、帶、學(xué)”方針打造了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍,以質(zhì)量立校,成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。通過這次參觀學(xué)習(xí)使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。</h3><h3> ???劉勇?。貉行拗?，可謂“干貨滿滿”，不但開拓了我的視野，更讓我學(xué)到了許多先進的教學(xué)理念，為我以后更好地開展教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。多學(xué)習(xí)，多閱讀，多思考，多反思，努力提升自我是我以后的追求。研修路漫漫，吾將上下而求索！</h3><h3> ???鐘炳林：國培就像一朵盛開的鮮花，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我們對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。在今后的教學(xué)中，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。</h3><h3> ???袁冬梅：這次基地校研修，長郡月亮島學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家向我們介紹了創(chuàng)新的校園文化和先進的辦學(xué)理念，展示了精彩的示范課。既有觀念上的洗禮，又有理論上的提高。今后工作中要深入反思，在問題中找到創(chuàng)新的視角，凝練成果，成為有專業(yè)影響力的人。一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。我們作為梧州市的學(xué)科帶頭人，有責(zé)任從校本教研抓起，做有效學(xué)習(xí)的踐行者，引領(lǐng)老師的成長，成全他人，成就自我，共同譜寫梧州教育事業(yè)新篇章。</h3> <h3>　　短短的一天基地研修，我們獲取了一筆寶貴的文化財富與精神財富，汲取了許多知識的雨露。相信我們這群“教育追夢人”與本次研修之旅的美麗邂逅，必將一路芬芳，一路收獲。最后，謹(jǐn)以一首小詩獻給為我們提供學(xué)習(xí)機會的長郡月亮島學(xué)校，也獻給“名師領(lǐng)雁工程”每一位奮進在研修路上的老師們――<br></h3><h3> 寒冬生暖意，長郡滿園芳。</h3><h3> 皓月沾雨露，研修放華光。</h3><h3><br></h3><h3>文字：李世潔、何映雪、陳麗衡、鐘麗霞</h3><h3>圖片：鐘麗霞、李桂媚、劉記英、劉勇健、鐘炳林、袁冬梅</h3><h3>審核：李世潔、江美鳳</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3>