<p> 11月28日下午十六里河學(xué)區(qū)中段深度閱讀交流活動(dòng)在東河小學(xué)舉行，教科室魏紅老師應(yīng)邀參加了此次活動(dòng)。</p><p> 活動(dòng)主要包括三個(gè)部分，第一個(gè)環(huán)節(jié)是由東河和吳家兩個(gè)學(xué)校的老師分別執(zhí)教兩堂閱讀課例;第二個(gè)環(huán)節(jié)是兩個(gè)學(xué)校的老師就深度閱讀課程設(shè)計(jì)進(jìn)行分享交流，第三個(gè)環(huán)節(jié)是各校參會(huì)老師圍繞”深度閱讀”進(jìn)行評(píng)課議課。</p> <p> 首先是由東河小學(xué)四年級(jí)趙青老師帶來(lái)的《夏洛的網(wǎng)》讀書交流。整堂課中，老師通過(guò)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，演一演，論一論，寫一寫這六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開交流。從理清人物關(guān)系入手，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容交流自己喜歡的人物，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度去觀察分析，感悟人物品質(zhì)。</p> <p><br></p> <p> 議一議這一環(huán)節(jié)，趙老師設(shè)計(jì)了一個(gè)核心問(wèn)題“什么是真正的友誼？”孩子們?cè)谒季S碰撞中，領(lǐng)悟了友誼的真諦——“友誼是陪伴，友誼是鼓勵(lì)，友誼還是付出和給予……"這正是四年級(jí)的孩子們所需要的，也正是深度閱讀一本好書帶給孩子的終生受益的精神財(cái)富。而在“論一論”這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生圍繞“威爾伯擔(dān)得起王牌豬這個(gè)稱號(hào)嗎？”展開激烈辯論，最終將對(duì)友誼的認(rèn)知推向深處。一堂課下來(lái)，學(xué)生參與分享熱情高漲，參與面廣達(dá)百分之九十九。</p> <p><br></p> <p> 第二節(jié)課是由吳家小學(xué)石天樂(lè)老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》一課。這節(jié)課，石老師圍繞著“培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，幫助學(xué)生深入閱讀”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。</p> <p><br></p> <p> 課堂上，石老師分別從概括課文內(nèi)容；感受中華不振；以及周總理為了達(dá)成自己的志向，如何讀書努力的三個(gè)方面展開教學(xué)。在這堂課上，石老師給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，如將幾件事連起來(lái)概括課文內(nèi)容；借助畫面，想象人物對(duì)話，還原故事真相。學(xué)生在老師提供的閱讀工具中提高了自己的表達(dá)能力。</p> <p> 為了讓學(xué)生更好的了解時(shí)代背景，感知中華不振的局面，石老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了三次材料補(bǔ)充。學(xué)生結(jié)合課內(nèi)課外的知識(shí)，對(duì)“中華不振”這一含義有了深刻的理解和感受，也對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，以及周恩來(lái)立志為中華之崛起而讀書有了感同身受的體會(huì)。</p> <p> 第二個(gè)環(huán)節(jié)中，東河小學(xué)趙青老師和吳家小學(xué)的王婷老師結(jié)合課例就如何開展深度閱讀研究進(jìn)行了匯報(bào)交流。在各校老師評(píng)課議課后，魏紅老師就如何在課內(nèi)和課外進(jìn)行深度閱讀具體指導(dǎo)。在課外閱讀中魏老師建議一個(gè)核心問(wèn)題可以貫穿整堂課，教師要精心設(shè)計(jì)有效推進(jìn)；課內(nèi)閱讀教學(xué)中魏老師拿《為中華之崛起而讀書》一課為例，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先要確定本節(jié)課要學(xué)生深入理解的點(diǎn)是“中華不振”，整個(gè)教學(xué)過(guò)程也要圍繞“中華不振”這個(gè)點(diǎn)層層深入。先對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生感受到周恩來(lái)當(dāng)時(shí)所感受的“中華不振”。然后再補(bǔ)充材料，通過(guò)了解歷史背景，讓學(xué)生自己真正理解“中華不振”的含義。這樣，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞“中華不振”展開，學(xué)生感受不斷深入，環(huán)節(jié)之間有了邏輯關(guān)系，學(xué)生的思維也能得到發(fā)展，深入閱讀也就能實(shí)現(xiàn)了。</p> <p>文字：鄭富華</p><p>攝影：薛鑫梅 于承潔</p><p>編輯：薛鑫梅</p>
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