打造學(xué)校文化，提升辦學(xué)品質(zhì)——晉派中小學(xué)名校長(zhǎng)辦學(xué)思想與實(shí)踐創(chuàng)新論壇（第二分會(huì)場(chǎng)）【四中報(bào)道】

春風(fēng)

<h3>2019年11月29日，汾陽(yáng)四中迎來(lái)了山西各地區(qū)的名校長(zhǎng)400余人以及來(lái)自北京、上海、深圳、廣東、山東、河南、河北等地的校長(zhǎng)、專家。大家冒著北方初冬的第一場(chǎng)雪，帶著對(duì)教育的滿腔熱忱，齊聚汾陽(yáng)四中，共同探討教育改革發(fā)展大計(jì)，展開晉派中小學(xué)名校長(zhǎng)辦學(xué)思想與實(shí)踐創(chuàng)新論壇。這次活動(dòng)由山西省教育廳、國(guó)家教育行政學(xué)院主辦，呂梁市教育局承辦，汾陽(yáng)市教科局、汾陽(yáng)四中、府學(xué)街小學(xué)和西河小學(xué)協(xié)辦。</h3><h3> 本次名校長(zhǎng)論壇，根據(jù)山西省中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)和安排，進(jìn)一步提升參訓(xùn)校長(zhǎng)的理論素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)學(xué)校工作的改進(jìn)與創(chuàng)新，充分展示和交流各地的成功經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例。總會(huì)場(chǎng)結(jié)束后，在三個(gè)分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了交流探討，這里匯報(bào)一下第二分會(huì)場(chǎng)的活動(dòng)情況。</h3> <h3>汾陽(yáng)四中歡迎你！</h3> <h3>汾陽(yáng)四中年級(jí)主任李美君在分會(huì)場(chǎng)主持</h3> <h3>參會(huì)的初中名校長(zhǎng)和教育專家齊聚汾陽(yáng)四中北街梯。</h3> <h3>中陽(yáng)縣培英中學(xué)校長(zhǎng)張秀珍率先發(fā)言，她分享的題目是《匠心啟迪，聆聽生命拔節(jié)》——文化育人的魅力</h3><h3> 她從學(xué)校的實(shí)際現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)“三多”（單親多、留守多、學(xué)困生多）學(xué)生的轉(zhuǎn)變路徑，提煉出學(xué)校思想、育人目標(biāo)、文化標(biāo)識(shí)、行動(dòng)綱領(lǐng)、精神內(nèi)核、三風(fēng)一訓(xùn)。讓學(xué)生站起來(lái)、讓老師活起來(lái)、讓學(xué)校富起來(lái)，讓學(xué)校管理注入文化元素。全面關(guān)注留守兒童，單親兒童，讓學(xué)校成為他們快樂成長(zhǎng)的家園。</h3><h3> 她說：“中國(guó)的世界，世界的中國(guó)已然到來(lái)，為一百年后做點(diǎn)什么，便是心安！”</h3> <h3 style="text-align: center;">陽(yáng)光燦爛的張秀珍校長(zhǎng)</h3> <h3>夏縣泗交鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)高春紅校長(zhǎng)發(fā)言，她分享的主題是《打造校園文化，提升辦學(xué)品質(zhì)》</h3><h3> 她用很多圖片展示了學(xué)校積極創(chuàng)建優(yōu)美的校園文化環(huán)境，重建校園文化建設(shè)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。她提出，學(xué)校要樹立文化自信，傳承文化精神，打造書香校園，打造文化品牌，培養(yǎng)時(shí)代英才。</h3><h3> 最后，她說：我愿與大家一起為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗！</h3> <h3 style="text-align: center;">高春紅校長(zhǎng)</h3> <h3>國(guó)家教育行政學(xué)院司洪昌主任點(diǎn)評(píng):</h3><h3> 我看到了中國(guó)教育的希望，剛剛兩位校長(zhǎng)講到的學(xué)校規(guī)模很小，辦學(xué)很艱難，但是她們沒講困難，沒有訴苦。而是積極用心去辦教育。</h3><h3> 從張校長(zhǎng)的分享看到她在踐行陶行知的“愛與美” 。高校長(zhǎng)更不容易，整個(gè)學(xué)校建筑面積很小，是一座鄉(xiāng)村學(xué)校，但是她們都在認(rèn)真做教育，用文化做教育，教育是生長(zhǎng)，教育是生存，好的教育落腳點(diǎn)就是更好地生存。張校長(zhǎng)也說教育是平等的，兩位校長(zhǎng)，給我的啟示也是給我的方向。</h3> <h3>　　下午一點(diǎn)半，剛剛用餐的校長(zhǎng)已經(jīng)齊聚各分會(huì)場(chǎng)，論壇繼續(xù)開始。</h3><h3> 首先發(fā)言的是方山縣大武鎮(zhèn)中心校李榮校長(zhǎng)，她分享的題目是《精營(yíng)凈土，守正出新》</h3><h3> 她從理念引領(lǐng)、文化建設(shè)、專家引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)、教研引領(lǐng)、課題引領(lǐng)等等方面，展示了學(xué)校的校園文化建設(shè)。</h3><h3> 她說：夢(mèng)在前方，路在腳下，愿與各位校長(zhǎng)一路前行！</h3> <h3>專家專心聽課，認(rèn)真筆記。</h3> <h3>垣曲縣逸夫小學(xué)校長(zhǎng)柴積輝分享《讓每個(gè)學(xué)生都陽(yáng)光》他創(chuàng)建了七彩陽(yáng)光生態(tài)課程，提出陽(yáng)光少年評(píng)價(jià)體系，他說：一事一物皆教育，學(xué)校要打造“有人情，有溫度，有故事，有美感”的生態(tài)學(xué)校。</h3> <h3>運(yùn)城市絳縣城關(guān)初中李寶山校長(zhǎng)，分享了《在學(xué)校文化中積淀內(nèi)涵發(fā)展的力量》他接任的學(xué)校九年換了五任校長(zhǎng)，教師人心不穩(wěn)，招生難，教師老齡化嚴(yán)重，教學(xué)成績(jī)倒數(shù)第一，上任三個(gè)月，扭轉(zhuǎn)了局面，學(xué)校形象初步確立，學(xué)校舉措初見成效，學(xué)校特色初現(xiàn)端倪。</h3> <h3>運(yùn)城市新絳縣希望學(xué)校校長(zhǎng)席全明分享了《高效課堂提品質(zhì)，幸福教育潤(rùn)心田》他從學(xué)校進(jìn)行的一系列活動(dòng)，以及班級(jí)文化建設(shè)談到“讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂，讓教師享受教育的幸福，讓校園充滿幸福的味道！”</h3> <h3>專家點(diǎn)評(píng)</h3><h3>國(guó)家教育行政學(xué)院司洪昌主任說：剛才四位校長(zhǎng)對(duì)校園文化建設(shè)、理念、實(shí)踐展示充分。從個(gè)人角度說，真正講校園文化要側(cè)重于辦學(xué)理念，文化要真正在做，內(nèi)化于心，才是文化。絳縣城關(guān)初中是一所百年老校，辦學(xué)歷史要追溯到過去，講文化一定要知道它的來(lái)由，這不是寫出來(lái)的，學(xué)校的一切都是文化的攜帶者，真正做到了，不一定要喊成口號(hào)，不一定要標(biāo)語(yǔ)化。校園文化要精細(xì)化，集中化。校長(zhǎng)首先要是一個(gè)有道德影響力，有文化的人。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>廣東羅定培獻(xiàn)中學(xué)吳新華校長(zhǎng)說，校長(zhǎng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，要深入地去研究你的學(xué)生，畢業(yè)以后能把校訓(xùn)記住嗎？記不住，就不能作為校訓(xùn)。校訓(xùn)要簡(jiǎn)單、明了、好記。要提煉核心價(jià)值觀，容易記，有自己的視角。</h3> <h3>運(yùn)城市平陸縣縣直初中宋建國(guó)校長(zhǎng)分享的題目是《文化引領(lǐng)成長(zhǎng)，教育提升溫度》把圖書送給老師，送給學(xué)生，讓發(fā)書成為常態(tài)，書香氤氳潤(rùn)心靈。把閱讀作為一門課程，在閱覽室上課，讓寫書成為風(fēng)尚，編寫校本課程。</h3> <h3>汾陽(yáng)市府學(xué)街小學(xué)校長(zhǎng)程建明分享的題目是《恪守校長(zhǎng)職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》</h3><h3>他說府學(xué)街小學(xué)是汾陽(yáng)市最早的縣辦小學(xué)堂，有汾陽(yáng)市第一部小學(xué)校志。作為在府學(xué)街小學(xué)上學(xué)6 年，當(dāng)校長(zhǎng)12年的校長(zhǎng)，他一直在思考一個(gè)問題，我為母校做過什么？為府小留下什么？辦學(xué)理念再思考。通過校志、校史室、研學(xué)旅行、八禮四儀、青藍(lán)結(jié)對(duì)、和遠(yuǎn)工程等引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。堅(jiān)持本心，做一名盡職盡責(zé)的校長(zhǎng)！</h3> <h3>離石區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)孟變?nèi)A分享的題目是《構(gòu)建閱讀新常態(tài)——1+x多元閱讀》</h3><h3>她從文化的力量，文化的思考與實(shí)踐，談到新時(shí)代學(xué)校的文化該如何重構(gòu)？</h3><h3>談到學(xué)校文化建設(shè)的三重境界：凈化—綠化—童化！她說，我的期許是：志合者，不以山海為遠(yuǎn)，做“整個(gè)的校長(zhǎng)”，辦“整個(gè)的學(xué)?！?。</h3> <h3>文水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗琴校長(zhǎng)分享的題目是《文化，讓生命精彩，讓生命在場(chǎng)》</h3><h3> 她從學(xué)校的育人環(huán)境講起，文水是則天故里，胡蘭家鄉(xiāng)，實(shí)小有愛，鳳凰飛翔。以西山之厚德，文水之靈秀育五彩美鳳凰。用愛的引領(lǐng)內(nèi)化教師，愛的活動(dòng)浸潤(rùn)學(xué)生。</h3> <h3>專家點(diǎn)評(píng)</h3><h3>廣東羅定培獻(xiàn)中學(xué)吳新華校長(zhǎng)說：看得出來(lái)，我們的校長(zhǎng)都在踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)校，育在先，教在后。校長(zhǎng)要在哲學(xué)層面去思考，把辦學(xué)理念梳理得更順暢。一個(gè)不閱讀的校長(zhǎng)辦的學(xué)校，一定是不閱讀的；一群不讀書的老師，在教一群不讀書的學(xué)生。所以我們要倡導(dǎo)讀書，學(xué)校就應(yīng)該有書香，而不流于形式。改變校園閱讀環(huán)境，要從校長(zhǎng)開始。國(guó)家把整個(gè)學(xué)校交給你，你要用整個(gè)心去做學(xué)校。</h3> <h3>　　國(guó)家教育行政學(xué)院司洪昌主任說，學(xué)?；顒?dòng)彰顯文化特色，活動(dòng)展現(xiàn)文化理念，藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等都是文化的載體。</h3><h3> 他說，府學(xué)街小學(xué)程校長(zhǎng)，校園文化關(guān)鍵詞很貼切，書院文化內(nèi)涵，大學(xué)有大學(xué)書院，小學(xué)也應(yīng)該有小學(xué)書院。整體實(shí)力規(guī)模大，條件好，校史、校志對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)很有幫助，歷史定位寫進(jìn)校史，意義價(jià)值于此。能留在校史里成為歷史延續(xù)，為后人留下一些回憶。</h3><h3> 校長(zhǎng)們都談到閱讀，閱讀靈活性很高，學(xué)校圖書品質(zhì)要提高，要匹配，要成立專家組，審核一下書目，適合中小學(xué)生閱讀。教師，除了教研，要有專業(yè)的學(xué)習(xí)，閱讀一些專業(yè)的書籍，交流、講座，以防知識(shí)的老化，開闊知識(shí)面，有利于指導(dǎo)學(xué)生。建議校長(zhǎng)們用思維導(dǎo)圖去做校長(zhǎng)一日思考圖，來(lái)指導(dǎo)工作和行為。</h3><h3><br></h3> <h3>臨汾市冀城縣北關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)呂德勝分享了《做“真善美”的教育，辦高品質(zhì)的學(xué)校》</h3><h3>他從“真善美”教育的概念內(nèi)涵，“真善美”的校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，“真善美”校園文化建設(shè)的途徑三個(gè)方面展示了辦學(xué)理念和校園文化建設(shè)。發(fā)展真善美的健全人格，建設(shè)人類的精神家園是教育工作者義不容辭的責(zé)任。他展示了學(xué)校文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展，冀城花鼓十次榮登央視舞臺(tái)。且行且努力，且行且珍惜，成為有靈魂的校園。</h3> <h3>襄汾縣第三小學(xué)原將校長(zhǎng)分享的題目是《提升校園文化品位，構(gòu)建和諧育人環(huán)境》她說，打造校園文化，讓校園的每一個(gè)地方都成為校園文化的載體。行走襄汾，游學(xué)中國(guó)，讓學(xué)生走進(jìn)丁村，了解陶寺文化，進(jìn)行拓展活動(dòng)。</h3> <h3>專家和校長(zhǎng)們?cè)诰劬珪?huì)神聆聽每個(gè)校長(zhǎng)的分享！</h3> <h3>臨汾市古縣城鎮(zhèn)小學(xué)劉紅麗校長(zhǎng)分享的題目是《文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，內(nèi)涵提升學(xué)校品質(zhì)》她說，優(yōu)秀的學(xué)校文化是學(xué)校的一面旗幟，它能引領(lǐng)師生在和諧的環(huán)境中教與學(xué)；優(yōu)秀的學(xué)校文化是一種氛圍，它能熏陶浸染師生心靈；優(yōu)秀的學(xué)校文化是一種引力，它能凝聚人心，形成合力；優(yōu)秀的學(xué)校文化是寶貴的資源，是學(xué)生成長(zhǎng)，教師發(fā)展的肥沃土壤。對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境，學(xué)校文化、制度文化、行為文化彰顯了學(xué)校之美，讓學(xué)校文化猶如一種基因，植入每一個(gè)師生的行為習(xí)慣和心靈深處。</h3> <h3>交口二中校長(zhǎng)趙志紅分享的題目是《有涵養(yǎng)的教育——基于我校的辦學(xué)理念的思考與探索》他談到，在各地外出學(xué)習(xí)引發(fā)了他的認(rèn)真思考，他山之石，可以攻玉。教育要厚植人文情懷，為正確的價(jià)值體系形成奠基。樹綠色觀念，弘揚(yáng)厚德育人，追求博學(xué)致遠(yuǎn)。既要低頭做事，更要仰望天空。</h3> <h3>廣東羅定培獻(xiàn)中學(xué)吳校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：</h3><h3> 呂校長(zhǎng)，真善美，如何落實(shí)呢？無(wú)論哪個(gè)學(xué)校都要從藝術(shù)的角度去體現(xiàn)，校長(zhǎng)也應(yīng)該有宗教的情懷。</h3><h3> 原校長(zhǎng)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，一草一木都在用心做教育。</h3><h3> 劉校長(zhǎng)，文化的內(nèi)核非常好，以文化為靈魂，家庭式的學(xué)校，愛體現(xiàn)在學(xué)生，更要體現(xiàn)在老師。要把學(xué)校辦好，就要把愛心給到每一個(gè)老師。</h3><h3> 趙校長(zhǎng)，充滿智慧和激情，做大的框架，可行。把邏輯關(guān)系理順，更上檔次，這是方向。</h3><h3> 吳校長(zhǎng)還從全國(guó)100位名校長(zhǎng)去了華為與任正非的一些談話，引發(fā)對(duì)教育的思考，談了自己的認(rèn)識(shí)。他說，管理的態(tài)度，要有溫度。華為的核心，以客戶為中心；做學(xué)校，要以家長(zhǎng)為中心。方向要正確，組織要充滿活力。</h3><h3> </h3> <h3>國(guó)家教育行政學(xué)院司主任肯定了每位校長(zhǎng)為本次論壇認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備。他說，校園文化體現(xiàn)在優(yōu)美的環(huán)境，美對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，但學(xué)校標(biāo)語(yǔ)不要太滿太多，要改變呈現(xiàn)的方式，要關(guān)注每個(gè)老師，關(guān)心關(guān)愛每個(gè)老師，凝聚人心，學(xué)校要有內(nèi)在美。城市學(xué)校規(guī)模越來(lái)越大，農(nóng)村學(xué)校規(guī)模越來(lái)越小，校長(zhǎng)如果長(zhǎng)期游離課堂，脫離課堂，就會(huì)離教育越來(lái)越遠(yuǎn)。校長(zhǎng)應(yīng)該不定期了解老師，關(guān)懷老師，以人文關(guān)懷來(lái)辦教育。</h3> <h3>　　下午六點(diǎn)，分會(huì)場(chǎng)的校長(zhǎng)論壇圓滿結(jié)束。大家都沉浸在一種意猶未盡的氛圍中，走出會(huì)場(chǎng)還在探討，四中的校園里到處都能聽到校長(zhǎng)們親切的交談。</h3><h3> 本次校長(zhǎng)論壇精彩紛呈，上臺(tái)分享的校長(zhǎng)們都用自己的滿腔激情充分展示了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的豐碩成果，讓我們看到了每一位行走在教育路上的校長(zhǎng)們的辦學(xué)理念和教育情懷。有這樣一支年輕有為，為教育孜孜以求，恪盡職守，追求卓越的校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)，我們堅(jiān)信，山西省教育改革、創(chuàng)新發(fā)展之路一定會(huì)越走越遠(yuǎn)。</h3><h3> </h3> <h3>編輯：小敏徐妍</h3><h3>圖片：小敏徐妍</h3>