行動(dòng)、研究與思考的最佳實(shí)踐——19組簡(jiǎn)報(bào)

朝歌

<h3>第19組組員：王婧、楊新峰、戴云娜、趙敏、龔睿、葛培杰。</h3> 時(shí)間匆匆，很快本次研修活動(dòng)即將接近尾聲，最后一場(chǎng)活動(dòng)是由龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的梁宏鑫老師為我們帶來的培訓(xùn)講座——《最佳實(shí)踐萃取在培訓(xùn)課程開發(fā)中的應(yīng)用》<br><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">梁宏鑫：碩士、中學(xué)高級(jí)教師、知名教師培訓(xùn)師；深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校民辦教育研修室負(fù)責(zé)人, 初中數(shù)學(xué)學(xué)科研修員；中國教育學(xué)會(huì)高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心核心成員，中國初等數(shù)學(xué)研究會(huì)理事、廣東省初等數(shù)學(xué)研究會(huì)理事；先后擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科研修員、民辦教育研修室負(fù)責(zé)人。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">培訓(xùn)一開始，梁老師給我們分析了全國著名特級(jí)教師竇桂梅的個(gè)人成長(zhǎng)。</h3> <h3>竇桂梅老師從教三十年，每學(xué)期每學(xué)年都在堅(jiān)持不懈的上公開課，其中一節(jié)《我與地壇》的展示課在背后默默修改了十次教學(xué)設(shè)計(jì)才最終定稿。</h3> <h3>從竇老師的個(gè)人成長(zhǎng)案例中給在座的所有老師以深深的啟發(fā)，作為一名一線老師，學(xué)科名師一定要且教且研，不僅上得了公開課，而且還能寫得了文章、做得了研究。</h3> <h3>從竇老師的最佳實(shí)踐案例中，梁老師為我們萃取出了一套教師通用的專業(yè)成長(zhǎng)模型。</h3><h3>①初上講臺(tái)需要大量的經(jīng)驗(yàn)+反思的經(jīng)驗(yàn)型教師</h3><h3>②形成了個(gè)人教學(xué)風(fēng)格需深入思考的研究型教師</h3><h3>③能將自己的理解、思想形成概念的專家型教師</h3> <h3>作為教師一定要癡迷，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">要癡迷于上課、研究、不斷進(jìn)取，以此三位一體的模式去學(xué)習(xí)發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生奇跡。教師的專業(yè)想要發(fā)展，教師個(gè)人想要成長(zhǎng)就一定離不開行動(dòng)、研究、思考這三個(gè)方面。</span></h3> <h3>只有通過了行動(dòng)（典型案例、流程步驟），研究（方法工具），思考（理論原理）才能形成一種實(shí)踐證明有效，并且有理論支撐的最佳實(shí)踐策略。</h3> <h3>通過實(shí)踐案例分析，梁老師為我們萃取出了最佳實(shí)踐課程開發(fā)的通用方法，從經(jīng)歷到經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)到方法，從方法到思想原理。</h3> <h3>最后，梁老師梁老師又再次給我們梳理了一遍本次培訓(xùn)的難點(diǎn)：個(gè)案深描，從個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，制定好流程步驟，選擇合適的方法工具，從而驗(yàn)證理論原理。本次活動(dòng)的<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四位老師為我們傳授培訓(xùn)技術(shù)的同時(shí)，也是給我們上了四堂非常高規(guī)格的培訓(xùn)示范課！讓我們?cè)谡J(rèn)知和行為上都發(fā)生了很大改變。</span></h3> <h3>課程結(jié)束之后，由羅湖區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員穆傳慧老師和羅湖區(qū)教科院荊志強(qiáng)副院長(zhǎng)做出總結(jié)：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次培訓(xùn)的四位專家風(fēng)格各異，經(jīng)驗(yàn)豐富；課程內(nèi)容充實(shí)豐富，方式方法扎實(shí)有效；學(xué)員們收獲滿滿，意猶未盡。正如荊志強(qiáng)副院長(zhǎng)所言：這次培訓(xùn)是專業(yè)、實(shí)用的，是一次羅湖教育精英教師的再提升，是一次羅湖教師隊(duì)伍建設(shè)的再促進(jìn)。</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">教師專業(yè)的發(fā)展在于實(shí)踐性知識(shí)的不斷豐富和實(shí)踐性智慧的不斷提升，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)要把教育理論轉(zhuǎn)化為教育行為，</span>預(yù)祝本次參會(huì)的所有專家，學(xué)科名師都能夠開發(fā)出自己的課程，帶動(dòng)羅湖教師專業(yè)整體提升。</h3><h3><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“浩渺行無極，揚(yáng)帆但信風(fēng)”，羅湖教育的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，羅湖教改的號(hào)角已然吹響，羅湖課堂革命如火如荼，讓我們篤定初心，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，做羅湖教育的領(lǐng)航者！</h3>