“翻轉(zhuǎn)課堂”我們?cè)诼飞?！—記低涌中學(xué)2019年11月翻轉(zhuǎn)課堂賽

北京四中網(wǎng)校飛

<h3>　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性，打造精品課堂，低涌中學(xué)于第九——十一周開(kāi)展了慕課教師翻轉(zhuǎn)課堂賽課活動(dòng)，此次活動(dòng)分為語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科，初一、二級(jí)共13位老師參賽。每位參賽老師都充分準(zhǔn)備，師生通力合作，給參與聽(tīng)評(píng)課的諸位老師呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂。聽(tīng)課的老師們也都積極參與，場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席?；顒?dòng)圓滿成功，相信慕課老師們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的理解和感悟能成為每位老師的表率，使大家更上一層樓。那么接下來(lái)我們先走進(jìn)初二級(jí)現(xiàn)場(chǎng)看看吧。</h3> <h3>　　第九周周二上午第四節(jié)是初二林慧老師的公開(kāi)課，講授《同底數(shù)冪的乘法》。作為本次活動(dòng)的先鋒，林老師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的理解十分深刻。她對(duì)課前任務(wù)單的處理令人拍案叫絕。在課堂上進(jìn)行對(duì)任務(wù)單的答疑，教師挑選典型問(wèn)題請(qǐng)其他學(xué)生解答，充分引導(dǎo)學(xué)生積極思考。效果在后面的課堂練習(xí)中體現(xiàn)的很明顯，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，所以整節(jié)課都非常順暢。林老師的課堂輕松愉悅，每位學(xué)生思維都相當(dāng)活躍，課堂氛圍非常好。</h3> <h3>　　接著的第五節(jié)同樣是《同底數(shù)冪的乘法》，由蔣紅英老師講授。蔣老師對(duì)課前任務(wù)的處理別具一格。她選擇讓各小組組長(zhǎng)挑選典型錯(cuò)題進(jìn)行展示，小組合作從課前開(kāi)始。課堂的大多環(huán)節(jié)她也放心地交給小組處理，小組合作的理念滲透到了課堂的每一個(gè)角落。雖然流程稍有阻滯，但是相信每位同學(xué)都通過(guò)小組最大限度地參與到了課堂當(dāng)中來(lái)。</h3> <h3>　　時(shí)間來(lái)到第九周星期三，陳錦明老師帶著兩臺(tái)攪拌機(jī)登場(chǎng)，立刻成為了學(xué)生們的焦點(diǎn)。他要講授的是第八單元，這一章不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐，制作食物。面對(duì)熱情高漲的學(xué)生，陳老師進(jìn)行了精妙的引導(dǎo)，使學(xué)生們?cè)谥R(shí)和能力上都受益匪淺。動(dòng)手環(huán)節(jié)結(jié)束之后，陳老師利用平板進(jìn)行出題，分析學(xué)生完成情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行及時(shí)講解，極大程度地提高了課堂的效率。</h3> <h3>　　同天下午第一節(jié)是李君老師的課程，她講授第六單元。李老師在課堂上非常注重釋疑和鞏固，她記錄課前任務(wù)存在問(wèn)題的學(xué)生，請(qǐng)這些學(xué)生起來(lái)親自解決這些典型問(wèn)題，收效顯著。她提供了符合課程主題的學(xué)生展示環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的積極性。在不需要使用平板的時(shí)間段，她會(huì)進(jìn)行鎖屏操作，這對(duì)于維持課堂秩序起到了不錯(cuò)的效果，值得借鑒。</h3> <h3>　　本周的最后一節(jié)展示課由周木紅老師講授，課程與電視節(jié)目相關(guān)。她的ppt做得非常精彩，無(wú)論是開(kāi)頭的競(jìng)猜電視節(jié)目，還是中間的七個(gè)任務(wù)關(guān)卡，都給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，促使學(xué)生積極參與到課堂中，學(xué)習(xí)氛圍高漲。周老師的課程也非常注重小組合作，多數(shù)環(huán)節(jié)中各層次的學(xué)生都獲得了平等的參與機(jī)會(huì)。在鞏固練習(xí)中，周老師利用平板的白板功能，瀏覽所有學(xué)生的答案，對(duì)完成情況和存在的問(wèn)題都得到了清晰的認(rèn)識(shí)，起到了非常好的效果。</h3> <h3>　　第十周周四第2節(jié)，是謝俊銘老師的語(yǔ)文課《背影》，謝老師此學(xué)期剛加入慕課班，對(duì)于平板與平臺(tái)的應(yīng)用，還是在開(kāi)公開(kāi)課前，專門(mén)進(jìn)行的學(xué)習(xí)與操作。在布置課前任務(wù)時(shí)，他充分利用了慕課班學(xué)生能隨時(shí)完成電子作業(yè)，并有即時(shí)反饋分析統(tǒng)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提前布置了相應(yīng)的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。謝老師首先展示了學(xué)情，從書(shū)寫(xiě)、讀音等學(xué)生易忽略點(diǎn)進(jìn)行了提醒與糾正。課堂中，謝老師循循善誘，根據(jù)教綱要求，步步引領(lǐng)，學(xué)生不知不覺(jué)中已達(dá)到思維能力的提升。</h3> <h3>　　在觀摩了初二慕課班老師們?cè)谑炀氝\(yùn)用平臺(tái)、平板基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出來(lái)的簡(jiǎn)潔有效的翻轉(zhuǎn)課堂后，初一慕課班老師們對(duì)于課堂改革、教育信息化熱情高漲，信心滿滿。</h3><h3> 第十一周周二第4、5節(jié)是數(shù)學(xué)科劉開(kāi)連和蘇瑞霞兩位老師的《一元一次方程與實(shí)際問(wèn)題（行程問(wèn)題）》。</h3> <h3>　　劉開(kāi)連老師通過(guò)課前推送微課與檢測(cè)，讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，課堂通過(guò)拍照上傳，迅速了解學(xué)生掌握情況，讓學(xué)生在展示交流中，知識(shí)得以鞏固提升。</h3> <h3>　　蘇瑞霞老師在教學(xué)過(guò)程中，充滿親和力，通過(guò)生動(dòng)的肢體行動(dòng)，以飽滿的熱情去帶動(dòng)孩子，適當(dāng)運(yùn)用搶答、拍照上傳的方式，引導(dǎo)孩子在愉快、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，課上學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極表達(dá)觀點(diǎn)，熱情參與課堂練習(xí)。</h3><h3> 本周周三第6、7節(jié)是英語(yǔ)科張志英和簡(jiǎn)巧玲兩位老師的《Unit 7 How much are these socks?》。</h3> <h3>　　張志英老師通過(guò)課前任務(wù)的布置，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，掃清了翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)生必要的基本知識(shí)儲(chǔ)備的障礙，并在課堂中通過(guò)檢測(cè)、平臺(tái)統(tǒng)計(jì)反饋等方式展示了學(xué)生的學(xué)情，由于課前任務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)充分，課堂中便有了足夠的時(shí)間，大膽結(jié)合英語(yǔ)課堂游戲，如猜猜看、角色扮演等，營(yíng)造生活中英語(yǔ)運(yùn)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng) 學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多重感官通路，使學(xué)生學(xué)習(xí)記憶更為清晰，將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變?yōu)檎鎸?shí)的語(yǔ)言運(yùn)用。</h3> <h3>　　簡(jiǎn)巧玲老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)單，通過(guò)搶答抽查、課堂游戲、平板當(dāng)堂檢測(cè)等，讓學(xué)生從詞匯、短語(yǔ)到句型，都得到了鞏固提升。</h3><h3> 此次活動(dòng)最后壓陣的是初一級(jí)語(yǔ)文科慕課老師們，本周四、五梁彬、徐炎城和陳維燕三位老師分別用《貓》、《狼》和《西游記》名著閱讀探究課，三篇不同的課文，完滿落下了此次賽課活動(dòng)的帷幕。</h3> <h3>　　梁彬老師作為翻轉(zhuǎn)課堂和教學(xué)信息化改革的第一批先行者，在課前、課中和課后這3個(gè)部分很好地向我們?cè)忈屃朔D(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。其中課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，數(shù)量合理，難度適中，描述清晰明了，真正達(dá)到了，簡(jiǎn)單的內(nèi)容課前化，課堂中需要探究的問(wèn)題，課前也提供了足夠的指引與鋪墊。這就為課堂中學(xué)生生成性問(wèn)題的出現(xiàn)和解決，給予了充分探究的保證。</h3> <h3>　　徐炎城老師的課堂富有特色，運(yùn)用陳琴歌訣樂(lè)讀法背誦課文的展示方式，簡(jiǎn)潔而有活力，整個(gè)課堂氣氛輕松活躍，富含幽默感，深得學(xué)生與聽(tīng)課老師的喜愛(ài)。并且在課堂中結(jié)合平板出題功能，將語(yǔ)文學(xué)科常見(jiàn)題型稍作處理，精心準(zhǔn)備了三道當(dāng)堂檢測(cè)客觀題，即時(shí)精準(zhǔn)掌握學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，有效運(yùn)用了教學(xué)信息化提供的便利，提高了課堂效率。</h3> <h3>　　陳維燕老師課堂前面部分用搶答、點(diǎn)名等平板功能，讓小組合作競(jìng)答，檢測(cè)自主學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生在課堂中得到充分展示，提高自信心。課堂上，活躍的是老師的激情，激發(fā)的是學(xué)生的興趣，洋溢著深厚的師生一體的氣氛。</h3><h3> 翻轉(zhuǎn)課堂賽課活動(dòng)，展現(xiàn)了慕課班老師們借用信息化教學(xué)工具對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂改革的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，取得了一定的成效。11月28日，低涌中學(xué)慕課賽課總結(jié)表彰大會(huì)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重召開(kāi)。我校多位領(lǐng)導(dǎo)、獲獎(jiǎng)教師、其他慕課班教師以及部分旁聽(tīng)教師出席了本次大會(huì)，會(huì)議由羅主任主持。</h3> <h3>　　大會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是表彰本次翻轉(zhuǎn)課堂賽課的獲獎(jiǎng)教師。賽課期間，老師們均高度重視，精心準(zhǔn)備。張校長(zhǎng)和黃校長(zhǎng)親自為他們頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)。</h3> <h3>　　大會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是表彰本次翻轉(zhuǎn)課堂賽課的獲獎(jiǎng)教師。賽課期間，老師們均高度重視，精心準(zhǔn)備。張校長(zhǎng)和黃校長(zhǎng)親自為他們頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)。<br></h3> <h3>　　隨后，江主任對(duì)本次活動(dòng)的具體情況進(jìn)行了總結(jié)。江主任從賽課教師總體的任務(wù)發(fā)布情況、課堂活動(dòng)安排等多角度出發(fā)，佐以張志英老師等獲獎(jiǎng)教師的優(yōu)秀范例，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了高度概括。在思考的同時(shí)對(duì)慕課教師提出了更高的要求。最后拋出“那天你翻轉(zhuǎn)了嗎？”這一問(wèn)題，發(fā)人深省。</h3> <h3>　　張校長(zhǎng)根據(jù)在學(xué)校觀察到的現(xiàn)狀，對(duì)我校慕課班目前的發(fā)展情況進(jìn)行了總結(jié)。張校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校未來(lái)的發(fā)展前景，對(duì)各位老師寄予了三點(diǎn)期望。一是不甘平庸勇追夢(mèng)，在變革的浪潮中不斷自我提升；二是勇于改革當(dāng)先鋒，順應(yīng)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)真正的課改；三是狠抓常規(guī)不放松，在實(shí)踐的同時(shí)腳踏實(shí)地，教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)都要有條不紊。這三點(diǎn)，振聾發(fā)聵。</h3> <h3>　　黃校長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)。根據(jù)自己多年來(lái)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的理解積淀，結(jié)合其他學(xué)校在翻轉(zhuǎn)課堂中的實(shí)踐范例，給我們帶來(lái)了許多新穎的理念和富有操作性的想法。黃校長(zhǎng)嚴(yán)肅指出了本次活動(dòng)存在的不足，號(hào)召各位老師行動(dòng)起來(lái)，力求實(shí)現(xiàn)更貼近現(xiàn)實(shí)的、全面的翻轉(zhuǎn)課堂。</h3> <h3>　　會(huì)議的最后，來(lái)自北京四中網(wǎng)校的黃老師進(jìn)行了平板場(chǎng)景應(yīng)用的分享。黃老師首先播放了本次賽課活動(dòng)的參賽教師課堂集錦，展示每位老師課堂的特點(diǎn)。根據(jù)初三年級(jí)朱建林老師和曾木蘭老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向參會(huì)教師傳遞了共享課程的思想。</h3> <h3>　　千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。翻轉(zhuǎn)課堂賽課活動(dòng)，為學(xué)校的教學(xué)呈現(xiàn)出了一道亮麗的風(fēng)景，為每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，希望各位老師在賽課活動(dòng)結(jié)束后，繼續(xù)砥礪前行，不斷深入實(shí)踐和探索翻轉(zhuǎn)課堂，教學(xué)相長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)全校教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！</h3>