教研員下校聽課，促教師專業(yè)發(fā)展

Jemma

    11月有28日早上，英語(yǔ)教研員沈老師蒞臨本校，指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)工作。<br> <h3><font color="#010101">    首先沈老師來(lái)到高一（1）班。俞老師的語(yǔ)法課從定語(yǔ)從句的基本概念出發(fā)復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，緊接著教授學(xué)生方法，讓學(xué)生在習(xí)題中運(yùn)用此方法，不斷地加強(qiáng)鞏固，習(xí)題操練形式也從機(jī)械化到半開放式，既能運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)也能發(fā)揮學(xué)生的想象力。</font></h3> <h3><font color="#010101">     之后沈老師和其他老師來(lái)到高二（1）班。駱老師的閱讀課教學(xué)步驟流暢，板書清晰，以問(wèn)題鏈的形式積極引發(fā)學(xué)生思考，帶動(dòng)學(xué)生理解文本。形式也非常多樣，學(xué)生進(jìn)行了角色扮演，小組討論等，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)效果。</font></h3> <h3><font color="#010101">    對(duì)于兩堂課，沈老師提出了非常寶貴的意見。語(yǔ)法課可以舊知帶新知，并多運(yùn)用實(shí)例，且最好是在語(yǔ)境中展開語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)和鞏固。閱讀課在學(xué)生反響不甚熱烈時(shí)可采取小組討論從而增強(qiáng)學(xué)生信心敢于發(fā)表觀點(diǎn)。最后，關(guān)于如何開展三個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作，沈老師提到高一不要趕進(jìn)度，平時(shí)教學(xué)要以教材為本，不可太功利化。高一高二的概要要逐步練習(xí)，先能讓學(xué)生找準(zhǔn)每段的概括句，再一步步慢慢提高要求。續(xù)寫要求邏輯合理，能夠自圓其說(shuō)，但立意一定要積極向上。對(duì)于高三，要提高備考效率。老師要確保平時(shí)練習(xí)的綜合卷保質(zhì)保量，及時(shí)批改評(píng)閱。找的試題不能重復(fù)，難度不能過(guò)大，難度大的可進(jìn)行替換。對(duì)于專項(xiàng)訓(xùn)練，要做到限時(shí)訓(xùn)練，選好資料，教師自身要很熟悉，及時(shí)講評(píng)。針對(duì)自己學(xué)校，自己班級(jí)的不足，選擇相應(yīng)的練習(xí)。沈老師的指導(dǎo)為我們接下來(lái)的工作提供了明確的方向。沈老師提及在11月26日舉行的義烏市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課初賽中，我校吳敬霞老師和成靈燕老師分別以第3，第6的好成績(jī)雙雙進(jìn)入了決賽。張智豐老師的一篇論文也在《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》上發(fā)表。相信我們六中的英語(yǔ)教師隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越好。</font></h3>