精彩了課堂溫暖了時(shí)光——榆林市第六小學(xué)綜合組公開研討課活動(dòng)

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<h3>　　冬月如約至，恰逢教研時(shí)。為全面提升綜合科教師的專業(yè)素養(yǎng)及課堂教學(xué)能力，我校從11月19日起開展了為期八天的綜合科教師公開研討課活動(dòng)?；顒?dòng)中，無論是老教師，還是年輕教師，都精心準(zhǔn)備了自己的公開課，28位教師參與展示，各具特色，各顯風(fēng)采，為六小的課堂教學(xué)注入了新的活力。</h3> <h3>　　黃佳俊老師執(zhí)教的是《奇特的熱帶植物》。教師先讓學(xué)生欣賞熱帶植物的形態(tài)特征，然后再引導(dǎo)學(xué)生觀察熱帶植物，了解相關(guān)植物知識(shí)，體驗(yàn)自然生態(tài)之美。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而富有活力。</h3> <h3>　　李婉爾老師執(zhí)教的《千姿百態(tài)的樹》，由歲寒三友：“松、竹、梅”的形狀及寓意導(dǎo)入，按照欣賞名畫——回憶繪畫步驟及技巧——指導(dǎo)創(chuàng)作——展示評(píng)價(jià)的教學(xué)環(huán)節(jié)，有序進(jìn)行。一節(jié)美術(shù)課，學(xué)生們收獲滿滿。</h3> <h3>　　李楠老師執(zhí)教的是《多姿多彩的民族服飾》。通過一張維吾爾族圖片，解釋“服飾”的概念，揭示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——民族服飾。然后以學(xué)生質(zhì)疑、教師引導(dǎo)性學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生了解部分民族服飾的特點(diǎn)，分析其服飾特點(diǎn)形成的原因，通過小組匯報(bào)交流和欣賞服飾圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“同一民族，服飾不盡相同”，感受民族服飾的多姿多彩，感悟民族文化的魅力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。</h3> <h3>　　馬松波老師執(zhí)教的是《家鄉(xiāng)的橋》。課件以榆林的朝陽橋、開光橋等具有代表性橋的圖片導(dǎo)入，提高學(xué)生的視覺感受力，開闊學(xué)生視野，拓展想象空間。接著認(rèn)識(shí)了橋的種類、基本框架及畫法，堅(jiān)持“授之以漁”。在指導(dǎo)學(xué)生繪畫方法時(shí)采用先讓學(xué)生欣賞范畫，再自己分析思考，學(xué)習(xí)，學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境下完成。</h3> <h3>　　高斯章老師執(zhí)教的是《無敵孫大圣》。高老師創(chuàng)設(shè)情境，出示各種不同類型的孫大圣圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種藝術(shù)形式塑造的孫大圣形象。在高老師的指導(dǎo)下，孩子們筆下的孫悟空個(gè)個(gè)色彩鮮艷，活靈活現(xiàn)。</h3> <h3>　　白彩霞老師執(zhí)教的《小青蛙找家》，富有童趣，引人入勝。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲的方式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，將孩子帶進(jìn)課堂中。通過游戲引發(fā)興趣，將直觀的教學(xué)方法與體態(tài)語言相結(jié)合，很好激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。整個(gè)課堂環(huán)環(huán)相扣，生趣盎然。</h3> <h3>　　杜銘執(zhí)教的《法國號(hào)》，讓學(xué)生通過看、聽、動(dòng)、唱等一系列音樂活動(dòng)，來感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并利用音樂的語言去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生沉浸在音樂中快樂學(xué)習(xí)。</h3> <h3>       胡璐老師執(zhí)教的《我和你》，以歌曲的節(jié)奏，引起學(xué)生的注意，隨后以不同的設(shè)問和不同的教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)生帶入特定的情境中，學(xué)生通過演唱、聆聽、感受音樂、熟悉歌曲的旋律，體驗(yàn)《我和你》像是心靈在綻放，這是一種品質(zhì)、一種純真、一種夢想、一種希望。</h3> <h3>　　馬亞飛老師執(zhí)教的是《隊(duì)列隊(duì)形》。馬老師通過設(shè)計(jì)游戲，營造寬松的情境導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的專注。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),孩子們感悟到隊(duì)列隊(duì)形是最能體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和美感的運(yùn)動(dòng)。</h3> <h3>　　劉艷青老師執(zhí)教的是《學(xué)習(xí)廣播體操》。通過教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力，發(fā)展思維的敏捷性和有序性，培養(yǎng)學(xué)生積極、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。</h3> <h3>　　梅雨凡老師執(zhí)教的《柔韌性練習(xí)》，從內(nèi)容的選擇和安排上，克服了傳統(tǒng)的單一式教學(xué)模式(反復(fù)學(xué)練)，充分體現(xiàn)以自然、美好、愉悅、健康為主題，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)和展示的舞臺(tái)。梅老師根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)來選擇內(nèi)容的方式，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易使他們把學(xué)習(xí)、健康、快樂與美好融合在一起，真正達(dá)到身心共進(jìn)。</h3> <h3>　　雖然是老教師，但他謙虛好學(xué)，經(jīng)常向年輕教師學(xué)習(xí)制作課件的方法，好學(xué)精神讓人感動(dòng)！葉根富老師執(zhí)教的《我們關(guān)心天氣》。通過多媒體技術(shù)與學(xué)科整合創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走近天氣、走進(jìn)天氣，使學(xué)生全方位了解了天氣與人們生活，天氣與人類生存等不同層面的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)天氣知識(shí)的興趣。</h3> <h3>　　白曉麗老師執(zhí)教的地校課《中國傳統(tǒng)節(jié)日》，展示了一位老教師的教學(xué)風(fēng)范。學(xué)生在師生精彩紛呈的故事中知道了中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)的日期、習(xí)俗等知識(shí)，孩子們情趣盎然，切實(shí)做到了讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，真是“濃墨重彩民俗談，香甜軟糯臘八粥！”</h3> <h3>       汪寧老師執(zhí)教的是《電磁鐵》。汪老師雖是老教師，但她對(duì)工作仍一絲不茍。這節(jié)課通過讓學(xué)生“動(dòng)手做科學(xué)”的方式來進(jìn)行。通過“提出問題——猜想和假設(shè)——驗(yàn)證問題——解決問題”這樣一次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過程，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。</h3> <h3> 公開課后，同學(xué)科教師展開了熱烈的評(píng)課議課。各授課教師本著“相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步”的出發(fā)點(diǎn)，相互認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，虛心接受建議。紛紛表示，這種行之有效的活動(dòng)，的確讓自己受益匪淺。      </h3><h3>  新理念，新課堂，我們從不缺席。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。本次教研活動(dòng)，綜合組的教師們各自展示了自己的教學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到了各學(xué)科“相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高”的目的，我們將會(huì)以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，努力讓六小的課堂教學(xué)不斷向前飛躍。</h3><h3> </h3>